2016年幼兒教師資格證綜合素質(zhì)考試章節(jié)重點(diǎn)之教師職業(yè)道德規(guī)范

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　　考點(diǎn)一 教師職業(yè)道德的概念與特征

　　考點(diǎn)預(yù)測(cè)

　　調(diào)節(jié)教師人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑是( )。

　　A.道德評(píng)價(jià)

　　B.道德水準(zhǔn)

　　C.道德理想

　　D.教師職業(yè)道德

　　答案：D

　　考點(diǎn)歸納

　　教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。教師職業(yè)道德是調(diào)節(jié)教師人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

　　1.教師職業(yè)道德的基本特征

　　(1)教師職業(yè)道德的教育專(zhuān)門(mén)性。

　　(2)教師職業(yè)道德體現(xiàn)教書(shū)和育人要求的一致性。

　　(3)教師職業(yè)道德的全面性。

　　(4)教師職業(yè)道德功能的多樣性。

　　2.新時(shí)期教師職業(yè)道德的特征

　　(1)從教師的社會(huì)責(zé)任來(lái)看，師德具有全局性。

　　(2)從社會(huì)地位來(lái)看，師德具有超前性。

　　(3)從教師職業(yè)及個(gè)人修養(yǎng)來(lái)看，師德具有導(dǎo)向性。

　　(4)從教師的人格評(píng)價(jià)來(lái)看，師德具有超越一般職業(yè)道德的示范性。

　　考點(diǎn)二 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)

　　考點(diǎn)預(yù)測(cè)

　　師德的靈魂是( )。

　　A.關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　B.提高修養(yǎng)

　　C.加強(qiáng)反思

　　D.提高業(yè)務(wù)水平

　　答案：A

　　考點(diǎn)歸納

　　《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定了六條教師應(yīng)具備的職業(yè)道德，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，"愛(ài)"和"責(zé)任"是貫穿其中的核心和靈魂。

　　考點(diǎn)三 《中小學(xué)班主任工作條例》

　　考點(diǎn)預(yù)測(cè)

　　根據(jù)《中小學(xué)班主任工作條例》，下列哪一項(xiàng)不屬于選聘班主任時(shí)應(yīng)對(duì)教師進(jìn)行的考查范疇?( )

　　A.作風(fēng)正派，心理健康，為人師表

　　B.熱愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師溝通

　　C.愛(ài)崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力

　　D.具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

　　答案：D

　　考點(diǎn)歸納

　　《中小學(xué)班主任工作條例》(節(jié)錄)

　　第二條 班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生老師。

　　班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。

　　第三條 加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是堅(jiān)持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門(mén)和學(xué)校應(yīng)為班主任開(kāi)展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。

　　第七條 選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：

　　(一)作風(fēng)正派，心理健康，為人師表;

　　(二)熱愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師溝通;

　　(三)愛(ài)崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。

　　第八條 全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生.尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

　　第九條 認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會(huì)和團(tuán)隊(duì)工作。

　　第十一條 組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長(zhǎng)記錄，實(shí)事求是地評(píng)定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。

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　　【摘要】師幼關(guān)系是指教師和幼兒在教育、教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。相關(guān)幼兒教師職業(yè)道德相關(guān)考試重點(diǎn)內(nèi)容匯總詳見(jiàn)環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2016年幼兒教師資格證綜合素質(zhì)考試章節(jié)重點(diǎn)之教師職業(yè)道德規(guī)范，點(diǎn)擊↑↑↑可收藏此文。

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　　第十二條 經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。

　　第十五條 班主任津貼納入績(jī)效工資管理。在績(jī)效工資分配中要向班主任傾斜。對(duì)于班主任承擔(dān)超課時(shí)工作量的，以超課時(shí)補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼。

　　第十九條 教育行政部門(mén)建立科學(xué)的班主任工作評(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)懲制度。對(duì)長(zhǎng)期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師定期予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長(zhǎng)期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。

　　考點(diǎn)四 師幼關(guān)系的內(nèi)容

　　考點(diǎn)預(yù)測(cè)

　　師幼關(guān)系是指教師和幼兒在教育教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成的相互關(guān)系。其中，教師和幼兒在教學(xué)上是( )關(guān)系。

　　A.平等

　　B.授受

　　C.上下級(jí)

　　D.相互促進(jìn)

　　答案：B

　　考點(diǎn)歸納

　　師幼關(guān)系是指教師和幼兒在教育、教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。

　　1.師幼關(guān)系的內(nèi)容

　　(1)教學(xué)上的授受關(guān)系

　?、?gòu)慕逃齼?nèi)容的角度說(shuō)，教師是傳授者，幼兒是接受者。

　　②幼兒主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件。

　?、蹖?duì)幼兒指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)幼兒的自主發(fā)展。

　　(2)人格上的平等關(guān)系

　?、儆變鹤鳛橐粋€(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，在人格上與教師是平等的。

　?、谟變号c教師是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系。

　?、凵鐣?huì)道德上的相互促進(jìn)關(guān)系。

　　2.師幼關(guān)系的基本類(lèi)型

　　(1)****型

　　教師有很強(qiáng)的教學(xué)責(zé)任心，但教育方法簡(jiǎn)單，不講求教學(xué)方式，以教師的主張、決定為準(zhǔn);幼兒對(duì)教師只能聽(tīng)取和服從，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。師幼之間缺乏情感溝通，易發(fā)生沖突。

　　(2)放任型

　　教師對(duì)工作不負(fù)責(zé)，對(duì)幼兒也缺乏感情，采取放任自流的態(tài)度;幼兒對(duì)教師也持無(wú)所謂的態(tài)度，消極對(duì)待教師的要求。師幼之間交往甚少，交流有限，關(guān)系冷漠，既缺少相互期望和幫助，也無(wú)明顯的沖突和對(duì)抗。

　　(3)民主型

　　教師熱愛(ài)、關(guān)心、尊重和信任幼兒，善于同幼兒交流，尊重幼兒的意見(jiàn);幼兒尊敬教師，學(xué)習(xí)積極性高，善于獨(dú)立思考。師幼之間呈現(xiàn)積極的雙向交流，師幼關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍。

　　3.良好師幼關(guān)系的特征

　　(1)民主平等

　　民主平等是建立良好師幼關(guān)系的基本要求，是教育活動(dòng)取得良好效果的重要條件。

　　(2)尊師愛(ài)生

　　尊師愛(ài)生意味著師幼之間應(yīng)該彼此尊重、相互友愛(ài)，這是建立良好師幼關(guān)系的感情基礎(chǔ)。

　　(3)教學(xué)相長(zhǎng)

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師和幼兒是相互制約、相互促進(jìn)、共同提高的。

　　(4)心理相容

　　心理相容指的是教師與幼兒之間在心理上協(xié)調(diào)一致，并相互接納。

　　考點(diǎn)五 教師與幼兒家長(zhǎng)的關(guān)系

　　考點(diǎn)預(yù)測(cè)

　　在現(xiàn)代社會(huì)，教師與學(xué)生家長(zhǎng)的社會(huì)地位應(yīng)該是( )。

　　A.平等的

　　B.不平等的

　　C.對(duì)立的

　　D.互補(bǔ)的

　　答案：A

　　考點(diǎn)歸納

　　1.幼兒教師與家長(zhǎng)在溝通與合作中存在的問(wèn)題

　　(1)幼兒教師與家長(zhǎng)的教育思想與教育方法不同。

　　(2)對(duì)幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)困難所持的態(tài)度不同。

　　(3)幼兒教師和家長(zhǎng)聯(lián)系的隨意性。

　　(4)幼兒教師與家長(zhǎng)的地位不平衡。

　　2.幼兒教師與家長(zhǎng)溝通合作的方法

　　(1)尊重是教師與家長(zhǎng)溝通合作的前提。

　　(2)幫助家長(zhǎng)樹(shù)立起對(duì)幼兒教育的信心。

　　(3)加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的溝通：①技術(shù)溝通法;②感情疏通法;③通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。

　　考點(diǎn)六 教師與同事的關(guān)系

　　考點(diǎn)預(yù)測(cè)

　　( )是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。

　　A.少爭(zhēng)多讓?zhuān)朴趦A聽(tīng)

　　B.容忍異己，理解寬容

　　C.坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞

　　D.巧用語(yǔ)言，珍惜情誼

　　答案：C

　　考點(diǎn)歸納

　　1.同事關(guān)系的重要性

　　(1)良好的同事合作關(guān)系是教師個(gè)人成功的條件。

　　(2)良好的同事關(guān)系是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)境。

　　(3)良好的同事關(guān)系有助于教師消除孤獨(dú)感，有利于心理健康。

　　2.教師與同事交往的技巧

　　(1)與同事相處要互信互尊。

　　(2)與同事要進(jìn)行積極合作，共同發(fā)展。

　　考點(diǎn)七 教師與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系

　　考點(diǎn)預(yù)測(cè)

　　( )是教師與領(lǐng)導(dǎo)相處的基本原則。

　　A.對(duì)領(lǐng)導(dǎo)提出自己的意見(jiàn)

　　B.給領(lǐng)導(dǎo)送禮

　　C.對(duì)領(lǐng)導(dǎo)忍耐

　　D.尊重領(lǐng)導(dǎo)

　　答案：D

　　考點(diǎn)歸納

　　1.尊重領(lǐng)導(dǎo)

　　教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)要以誠(chéng)相待，不猜疑領(lǐng)導(dǎo)，不背地里議論領(lǐng)導(dǎo)，有意見(jiàn)、建議或要求要當(dāng)面向領(lǐng)導(dǎo)提出，但提出意見(jiàn)要注意場(chǎng)合、時(shí)間，不能當(dāng)眾指責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)誤，要懂得維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的尊嚴(yán)，才能取得領(lǐng)導(dǎo)的好感和信任。

　　2.服從領(lǐng)導(dǎo)

　　服從不是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)百依百順，而是在與領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)相左時(shí)，顧全大局。教師服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，自覺(jué)接受領(lǐng)導(dǎo)的檢查和監(jiān)督，才能保障學(xué)校正常教育教學(xué)工作的開(kāi)展。

　　3.支持領(lǐng)導(dǎo)

　　作為下屬，教師必須支持領(lǐng)導(dǎo)的安排和決策，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作任務(wù)，使領(lǐng)導(dǎo)的工作設(shè)想付諸實(shí)施。

　　4.關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)

　　領(lǐng)導(dǎo)不僅需要教師政治上的信任，工作上的支持，還需要生活上的關(guān)心。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)也是普通人，也需要親情、友情、同事的關(guān)愛(ài)之情。在領(lǐng)導(dǎo)身體不適時(shí)，家里有困難時(shí)，教師要及時(shí)給予幫助。

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