2016年中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)之我國教育法律法規(guī)四

　　【摘要】教師體罰學(xué)生，在學(xué)校與學(xué)生間構(gòu)成了特殊侵權(quán)損害賠償責(zé)任，由此引起的人身損害賠償訴訟，應(yīng)由學(xué)校作為被告。學(xué)校和教師之間不形成連帶責(zé)任，因此教師只能以無獨立請求權(quán)的第三人身份參與訴訟。更多資料可以查閱環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2016年中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)之我國教育法律法規(guī)四。喜歡本文歡迎點擊上方↑↑↑的收藏鍵哦!

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　　31.《中華人民共和國教師法》是為了(　　)，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，促進(jìn)社會主義教育事業(yè)的發(fā)展而制定的。

　　A.規(guī)范教師的執(zhí)業(yè)行為

　　B.明確教師的行動規(guī)范

　　C.確保教育事業(yè)的發(fā)展

　　D.保障教師的合法權(quán)益

　　32.(　　)主管全國的教師工作。

　　A.國務(wù)院教育行政部門

　　B.全國人民代表大會

　　C.全國人大常務(wù)委員會

　　D.國務(wù)院

　　33.參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，(　　)年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

　　A.1

　　B.2

　　C.3

　　D.4

　　34.根據(jù)有關(guān)規(guī)定，實施義務(wù)教育的普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年(　　)

　　A.單獨設(shè)班

　　B.隨班就讀

　　C.混合編班

　　D.均分到班

　　35.學(xué)校應(yīng)當(dāng)逐步實行教師(　　)

　　A.終身制

　　B.聘任制

　　C.簽約制

　　D.合同制

　　36.《中華人民共和國教師法》規(guī)定對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平等進(jìn)行考核的部門是(　　)

　　A.當(dāng)?shù)亟逃�行政部門

　　B.學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)

　　C.當(dāng)?shù)卣�府部門

　　D.國務(wù)院教育行政部門

　　37.美惠子是一位具有日本國籍的公民，她若是在中國的教育機(jī)構(gòu)從事教育工作，她不能擔(dān)任的職務(wù)是(　　)

　　A.任課教師

　　B.教學(xué)輔導(dǎo)人員

　　C.學(xué)校校長

　　D.班主任

　　38.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，國家、社會、學(xué)校、家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人運用(　　)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

　　A.法律手段

　　B.強(qiáng)制手段

　　C.自力救濟(jì)手段

　　D.上訪

　　39.《中華人民共和國教育法》對教育在宗教方面是如何規(guī)定的(　　)

　　A.國家實行教育與宗教相分離

　　B.國家實行教育與宗教相結(jié)合

　　C.國家教育與宗教無關(guān)

　　D.國家實行教育與宗教相輔相成

　　40.教師體罰學(xué)生而引起人身賠償訴訟，在把誰確定為被告的問題上，下列說法正確的是(　　)

　　A.直接實施侵權(quán)行為的教師應(yīng)作為被告

　　B.教師實施的行為是職務(wù)行為，應(yīng)由所在學(xué)校作為被告，老師不參與訴訟

　　C.學(xué)生受到體罰，說明學(xué)校未盡到保護(hù)責(zé)任，與實施體罰行為的教師形成連帶責(zé)任，應(yīng)作為共同被告

　　D.應(yīng)由學(xué)校作為被告，教師以第三方的身份參與訴訟

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　　【摘要】教師體罰學(xué)生，在學(xué)校與學(xué)生間構(gòu)成了特殊侵權(quán)損害賠償責(zé)任，由此引起的人身損害賠償訴訟，應(yīng)由學(xué)校作為被告。學(xué)校和教師之間不形成連帶責(zé)任，因此教師只能以無獨立請求權(quán)的第三人身份參與訴訟。更多資料可以查閱環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2016年中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)之我國教育法律法規(guī)四。喜歡本文歡迎點擊上方↑↑↑的收藏鍵哦!

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　　31.D【解析】詳見《中華人民共和國教師法》第一條規(guī)定。

　　32.A【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第五條規(guī)定，國務(wù)院教育行政部門主管全國的教師工作。

　　33.C【解析】根據(jù)《教師資格條例》第二十條規(guī)定，參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

　　34.B【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十九條規(guī)定，普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。

　　35.B【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第十七條規(guī)定，學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實行教師聘任制。

　　36.B【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第二十二條規(guī)定，學(xué)�；蛘咂渌�教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核。教育行政部門對教師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。

　　37.C【解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》第三十條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校長或者主要行政負(fù)責(zé)人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內(nèi)定居、并具備國家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任，其任免按照國家有關(guān)規(guī)定辦理。因為美惠子是一位具有日本國籍的公民，所以她不能擔(dān)任校長職務(wù)。

　　38.A【解析】略。

　　39.A【解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》第八條規(guī)定，教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國家教育制度的活動。

　　40.D【解析】教師體罰學(xué)生，在學(xué)校與學(xué)生間構(gòu)成了特殊侵權(quán)損害賠償責(zé)任，由此引起的人身損害賠償訴訟，應(yīng)由學(xué)校作為被告。學(xué)校和教師之間不形成連帶責(zé)任，因此教師只能以無獨立請求權(quán)的第三人身份參與訴訟。教師體罰學(xué)生屬法人侵權(quán)行為，學(xué)校作為侵權(quán)的法人主體，因其沒有盡到監(jiān)管職責(zé)而作為被告參與訴訟。實施體罰的教師，因案件的處理結(jié)果同他有法律上的利害關(guān)系，只能作為無獨立請求權(quán)的第三人參與訴訟。

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