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心理咨詢師實(shí)操課:護(hù)校學(xué)生個(gè)性偏執(zhí)熱衷數(shù)骨頭
心理實(shí)操案例是我們對(duì)于心理實(shí)操治療技術(shù)進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)的重要途徑,環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師實(shí)操課頻道小編特別整理了“心理咨詢師實(shí)操課:護(hù)校學(xué)生個(gè)性偏執(zhí)熱衷數(shù)骨頭”這篇備考資料,希望能夠讓大家對(duì)心理治療的學(xué)習(xí)有所幫助。
一般資料:黃某,女性,20歲,護(hù)校學(xué)生。
案例介紹:上解剖課時(shí),老師要求同學(xué)們數(shù)人體模型有多少根骨頭并記住,黃某和同學(xué)數(shù)的數(shù)總是不一樣。從那以后,她看見骨頭就愛數(shù),包括吃完的魚 骨頭,雞骨頭和豬排骨等,每次多達(dá)幾十遍,數(shù)不清或數(shù)不對(duì)就重?cái)?shù)。黃某明知沒有必要,覺得無(wú)聊和厭煩,但始終控制不了自己,非常痛苦。老師同學(xué)發(fā)現(xiàn)后勸她 不要這么做,但都無(wú)效。三個(gè)月前和同學(xué)一起逛街,她看見柜臺(tái)旁的人體模型,突然用手去摸,嘴里念叨:“我要數(shù)數(shù),有多少根骨頭。”一周前黃某突然明顯話 多,滔滔不絕,同學(xué)反映她說(shuō)話不連續(xù),晚上也不睡覺,好像很精神。白天四處游蕩,說(shuō)看見學(xué)校宣傳欄里有數(shù)骨頭比賽的通知,她一定要好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取奪第一。 國(guó)慶學(xué)校周圍擺放了許多鮮花,道路兩旁也掛滿了彩旗,黃某說(shuō):“等著吧,他們馬上要給我評(píng)獎(jiǎng)呢。”
心理咨詢師觀察了解到的情況:黃某由父母強(qiáng)行帶來(lái),說(shuō)黃某從小就自我要求嚴(yán)格,非常固執(zhí),家里的東西都要按她的意見擺放,位置不對(duì)或不在原來(lái)的地方,她一定要改過(guò)來(lái),覺得亂了就要立即整理。目前老師建議其休學(xué)看病,而黃某不承認(rèn)有問(wèn)題,在家長(zhǎng)的強(qiáng)制下來(lái)到心理咨詢室。
多選:12、黃某的性格特點(diǎn)包括( )
(A)思維敏銳
(B)個(gè)性偏執(zhí)
(C)富于幻想
(D)追求完美
單選:13、黃某目前的狀態(tài)是( )
(A)心理健康
(B)適應(yīng)不良
(C)心理正常
(D)心理異常
單選:14、黃某立即整理家中物品的行為說(shuō)明其( )
(A)焦慮不安
(B)追求完善
(C)行為刻板
(D)個(gè)性偏執(zhí)
單選:15、黃某把學(xué)校慶祝國(guó)慶看成是要給她獎(jiǎng)勵(lì),所表現(xiàn)的癥狀可能是( )
(A)強(qiáng)制性思維
(B)超價(jià)觀念
(C)邏輯倒錯(cuò)性思維
(D)關(guān)系妄想
多選:16、黃某的行為包括( )
(A)回避
(B)明顯話多
(C)自傷
(D)強(qiáng)迫
多選:17、黃某的精神癥狀包括( )
(A)錯(cuò)覺
(B)思維奔逸
(C)幻覺
(D)關(guān)系妄想
單選:18、判斷黃某出現(xiàn)幻覺的依據(jù)是( )
(A)學(xué)校周圍的鮮花
(B)柜臺(tái)旁的人體模型
(C)宣傳欄里的通知
(D)吃飯時(shí)的魚、雞骨頭
多選:19、黃某心理沖突的特點(diǎn)包括( )
(A)與現(xiàn)實(shí)處境沒有關(guān)聯(lián)
(B)無(wú)明顯的道德色彩
(C)與現(xiàn)實(shí)處境直接相連
(D)有明顯的道德色彩
單選:20、對(duì)黃某的初步診斷最不可能的是( )
(A)抑郁性神經(jīng)癥
(B)人格障礙
(C)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥
(D)精神分裂癥
多選:21、對(duì)于黃某,心理咨詢師所能做的工作包括( )
(A)攝入性會(huì)談
(B)制定咨詢方案
(C)選擇心理測(cè)驗(yàn)
(D)實(shí)施咨詢方案
單選:22、下列說(shuō)法,正確的是( )
(A)神經(jīng)癥與其他精神障礙不會(huì)在同一人身上同時(shí)存在
(B)神經(jīng)癥與其他精神障礙可以在同一人身上同時(shí)存在
(C)診斷精神障礙不能再診斷神經(jīng)癥
(D)診斷神經(jīng)癥不能再診斷精神障礙
【參考答案】12BD 13D 14C 15B 16BD 17BCD 18C 19BC 20A 21AB 22B
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