中學(xué)教師資格證教育學(xué)考點(diǎn)復(fù)習(xí)9.1:德育的意義

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第九章 德育

第一節(jié) 德育的意義、目標(biāo)和內(nèi)容

一、德育概述

　　(一)德育的概念
　　德育是教育者按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求，有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、身體力行，以形成他們的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動(dòng)。簡而言之，德育就是教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生品德的活動(dòng)。
　　(二)教育學(xué)范疇的德育與倫理學(xué)范疇的道德教育的關(guān)系
　　聯(lián)系：教育學(xué)范疇的德育反映倫理學(xué)范疇的道德教育的要求。
　　區(qū)別：倫理學(xué)范疇的道德，作為一種意識(shí)形態(tài)，是相對(duì)于政治觀念、法律觀念、宗教觀念和藝術(shù)觀念來劃分的，因此它側(cè)重人的行為規(guī)范和風(fēng)尚。教育學(xué)上的德育是相對(duì)于智育、體育來劃分的，它的范圍包括培養(yǎng)學(xué)生一定的思想品質(zhì)、政治品質(zhì)和道德品質(zhì)。
　　(三)德育的性質(zhì)
　　德育具有社會(huì)性、歷史性、階級(jí)性和民族性、繼承性。德育的性質(zhì)是由特定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的。
　　(四)德育的形式
　　德育包括家庭德育、學(xué)校德育、社會(huì)德育等形式。學(xué)校德育是教育者根據(jù)一定社會(huì)或階級(jí)的要求和受教育者品德形成、發(fā)展的規(guī)律與需要，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加社會(huì)思想道德影響，并通過受教育者品德內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)，以使其形成教育者所期望的品德的活動(dòng)。
　
二、德育的意義

　　(一)德育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證
　　我國現(xiàn)階段的根本任務(wù)是進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，德育是精神文明建設(shè)的重要組
　　成部分，同時(shí)又貫穿于物質(zhì)文明和民主政治的建設(shè)之中。社會(huì)主義學(xué)校是培養(yǎng)建設(shè)人才的必要場(chǎng)所，是進(jìn)行社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地。
　　從長遠(yuǎn)看，學(xué)校德育具有戰(zhàn)略意義，因?yàn)楝F(xiàn)在的中學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)未來的建設(shè)者和接班人，把他們培養(yǎng)成有社會(huì)主義思想道德的一代新人，將對(duì)我國未來的社會(huì)風(fēng)氣、民族精神和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)產(chǎn)生決定性影響。
　　(二)德育是青少年健康成長的條件和保證
　　青少年正處在長身體、長知識(shí)的時(shí)期和思想道德品質(zhì)形成、發(fā)展的時(shí)期，他們思想單純，愛學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)，充滿幻想，富于理想，可塑性強(qiáng)，但知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，辨別是非能力差，容易受各種思想道德影響。因此，必須運(yùn)用正確的思想和方法對(duì)他們進(jìn)行教育，以使他們形成良好的品德，增強(qiáng)抵制錯(cuò)誤思想道德影響的能力，引導(dǎo)他們沿著社會(huì)主義要求的方向發(fā)展，促使他們健康成長，否則就可能誤入迷途。
　　(三)德育是實(shí)現(xiàn)教育目的的條件和保證
　　社會(huì)主義的教育目的是培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我國《憲法》規(guī)定：“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！比说牡?、智、體等是相互聯(lián)系、影響、制約、促進(jìn)的辯證統(tǒng)一體。德育可以促進(jìn)青少年、兒童的品德發(fā)展，為他們體、智等的發(fā)展提供保證和動(dòng)力。

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三、德育目標(biāo)

　　(一)德育目標(biāo)的概念
　　德育目標(biāo)是通過德育活動(dòng)在受教育者品德形成、發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求，即德育活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期目的或結(jié)果的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。德育目標(biāo)是德育工作的出發(fā)點(diǎn)，它不僅決定了德育的內(nèi)容、形式和方法，而且制約著德育工作的基本過程。
　　(二)我國中小學(xué)德育目標(biāo)的總要求
　　1989年，《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》中提出了我國中小學(xué)的德育目標(biāo)：“把全體學(xué)生培養(yǎng)成為愛國的具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的好公民。在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們逐步確立科學(xué)的人生觀、世界觀，并不斷提高社會(huì)主義思想覺悟，使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成長為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者?！?BR>　　1996年，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“各級(jí)各類學(xué)校必須更加重視德育工作，以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，確定不同學(xué)齡階段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標(biāo)遞進(jìn)層次。
　　(三)初中階段德育目標(biāo)的要求
　　思想政治方面的基本要求是：熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)；有民族自豪感、自尊心；懂得社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的主要內(nèi)容，了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的常識(shí)；初步具有惜時(shí)守信、重視質(zhì)量、講求效益、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等與發(fā)展社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的思想觀念；有基本的民主與法制的觀念，知法、守法；立志為實(shí)現(xiàn)四化、振興中華而學(xué)習(xí)，正確對(duì)待升學(xué)和就業(yè)，初步樹立為人民服務(wù)的思想；相信科學(xué)，反對(duì)封建迷信和陳陋習(xí)俗。
　　(四)高中階段德育目標(biāo)的要求
　　思想政治方面的基本要求是：正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義建設(shè)與改革、開放的形勢(shì)，具有與祖國休戚與共的感情；有振興中華，建設(shè)家鄉(xiāng)的事業(yè)心和責(zé)任感，能夠把個(gè)人前途與社會(huì)主義建設(shè)的需要結(jié)合起來；進(jìn)一步樹立與發(fā)展社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的價(jià)值觀念、競(jìng)爭觀念和改革、開放的意識(shí)；初步運(yùn)用馬克思列寧主義觀點(diǎn)和方法觀察分析社會(huì)現(xiàn)象。
　　(五)制定德育目標(biāo)的依據(jù)
　　制定德育目標(biāo)主要有以下依據(jù)：①時(shí)代與社會(huì)發(fā)展的需要；②國家的教育方針和教育目的；③民族文化及道德傳統(tǒng)；④受教育者思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及心理特征。

四、德育內(nèi)容

　　德育內(nèi)容是指實(shí)施德育工作的具體材料的主體設(shè)計(jì)，是形成受教育者品德的社會(huì)思想政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和。它關(guān)系到用什么道德規(guī)范、政治觀、人生觀、世界觀來教育學(xué)生的重大問題。德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到德育內(nèi)容上，唯有選擇合適的內(nèi)容并進(jìn)行科學(xué)的課程設(shè)計(jì)，才能進(jìn)行有效的德育活動(dòng)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
　　(一)政治教育
　　政治教育主要是按照特定國家的政治觀和社會(huì)對(duì)公民的一般要求，對(duì)公民進(jìn)行系統(tǒng)的政治理論教育和法制教育以及社會(huì)行為規(guī)范教育。
　　(二)思想教育
　　思想教育是有關(guān)人生觀、世界觀以及相應(yīng)思想觀念方面的教育，包括辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和人生觀教育、革命理想和革命傳統(tǒng)教育、勞動(dòng)教育、自覺紀(jì)律教育。
　　(三)道德教育
　　道德教育注重受教育者的良好個(gè)性塑造培養(yǎng)，包括有關(guān)道德知識(shí)學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)美德教育、審美及情操教育、社會(huì)公德教育，以及道德思維能力、道德情感和信念、良好的行為習(xí)慣等。
　　道德知識(shí)和傳統(tǒng)美德教育是青少年人格發(fā)展的重要內(nèi)容。懂得一般的道德知識(shí)，對(duì)真、善、美有正確的認(rèn)識(shí)，尤其對(duì)民族傳統(tǒng)有深刻的體會(huì)，能較好地促進(jìn)學(xué)生積極向上。
　　(四)心理健康教育
　　心理健康教育是指通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)的教育和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙和心理疾病的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。
　　心理健康教育的基本任務(wù)是：①針對(duì)大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生心理機(jī)能、人格的發(fā)展與完善。②就有心理障礙的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是排除學(xué)生的心理障礙，預(yù)防心理疾病的發(fā)生，提高學(xué)生的心理健康水平。③針對(duì)少數(shù)有心理疾病的學(xué)生，進(jìn)行心理咨詢與治療。
　　心理健康教育的內(nèi)容主要分三個(gè)方面，即學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和擇業(yè)輔導(dǎo)。隨著社會(huì)的發(fā)展，心理問題的增多，人們對(duì)心理健康教育越來越重視。現(xiàn)在有一種趨勢(shì)，即把心理健康教育獨(dú)立于德育之外，成為青少年、兒童教育的一個(gè)重要內(nèi)容。
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