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2012年小學(xué)教育心理學(xué)輔導(dǎo)筆記(八)

更新時(shí)間:2012-01-06 22:55:34 來(lái)源:|0 瀏覽0收藏0

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 第一節(jié) 個(gè)性的概述

  識(shí)記:

  1、個(gè)性:是個(gè)體在物質(zhì)活動(dòng)和交往活動(dòng)中形成的具有社會(huì)意義的穩(wěn)定的心理特征系統(tǒng)。

  2、個(gè)性既不是天生的,也不是人在出生后就立即形成的,而是在心理發(fā)展到一定水平后形成的。

  3、個(gè)性的特征:個(gè)性的穩(wěn)定性、個(gè)性的整體性、個(gè)性的社會(huì)性、個(gè)性的個(gè)別性。

  4、個(gè)性的結(jié)構(gòu):個(gè)性傾向性系統(tǒng)(需要、興趣、志向、世界觀);自我意識(shí)系統(tǒng)(自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)控);個(gè)性心理特征系統(tǒng)(能力、氣質(zhì)、性格)。

  第二節(jié) 小學(xué)兒童的個(gè)性傾向性

  識(shí)記:

  1、需要是人們?cè)趥(gè)體或社會(huì)生活中欠缺某種東西,并力求獲得滿足的一種心理傾向。

  2、根據(jù)需要的產(chǎn)生和起源,把需要分為自然需要和社會(huì)需要;根據(jù)需要對(duì)象的性質(zhì),把需要分為物質(zhì)需要和精神需要。

  3、研究小學(xué)兒童需要發(fā)展時(shí),一般將需要分為四種:活動(dòng)需要、認(rèn)知需要、交往需要、成就需要。

  4、動(dòng)機(jī)是引起和維持個(gè)體的活動(dòng),并使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部心理過(guò)程或心理動(dòng)力。需要是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的基礎(chǔ),動(dòng)機(jī)是需要的具體表現(xiàn)形式。

  5、興趣是指一個(gè)人經(jīng)常趨向于某種事物,力求認(rèn)識(shí)參與某種活動(dòng),并具有積極情緒色彩的心理傾向。

  6、根據(jù)興趣的起因,把興趣分為直接興趣和間接興趣;根據(jù)興趣的持久性,把興趣分為短暫的興趣和穩(wěn)定的興趣。

  領(lǐng)會(huì):

  1、馬斯洛的需要層次理論

  美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛把人的需要由低到高分為五層:第一層 生理的需要,第二層 安全的需要,第三層 歸屬和愛(ài)的需要,第四層 尊重的需要,第五層自我實(shí)現(xiàn)的需要。 這五種層次的需要是逐級(jí)實(shí)現(xiàn)的,必須較低層次的需要得到一定滿足后,較高層次的需要才會(huì)產(chǎn)生。

  2、小學(xué)兒童需要的發(fā)展的狀況

  小學(xué)兒童需要的發(fā)展并不是單一的,而是具有多角度、多層次的統(tǒng)一體,各類需要層次的強(qiáng)度趨向是在不斷變化發(fā)展,其總趨勢(shì)是由低向高發(fā)展的。

  (1)小學(xué)兒童活動(dòng)需要的發(fā)展。小學(xué)兒童活動(dòng)需要的發(fā)展包括游戲活動(dòng)需要和活

  動(dòng)需要。在整個(gè)小學(xué)階段,小學(xué)兒童有著強(qiáng)烈的活動(dòng)需要。他們開始注重活動(dòng)的結(jié)果,更喜歡對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng),并對(duì)智力活動(dòng)也日益感興趣。小學(xué)兒童對(duì)活動(dòng)的強(qiáng)烈需要,是兒童身心發(fā)展的固有特點(diǎn)。

  (2)小學(xué)兒童認(rèn)識(shí)需要的發(fā)展。認(rèn)識(shí)需要是小學(xué)兒童的主導(dǎo)需要。小學(xué)兒童認(rèn)識(shí)

  需要的發(fā)展表現(xiàn)為由低向高發(fā)展趨勢(shì)。小學(xué)兒童認(rèn)識(shí)需要的內(nèi)容是變化的。

  (3)小學(xué)兒童交往需要的發(fā)展。交往需要是一種最基本的社會(huì)需要。小學(xué)兒童交往需要向教師和學(xué)生兩個(gè)方面發(fā)展。與教師交往需要的發(fā)展,是幼兒期與父母交往需要的延續(xù);與同學(xué)之間交往需要,在小學(xué)階段日益強(qiáng)烈。

  (4)小學(xué)兒童成就需要的發(fā)展。成就需要是一種克服障礙、施展才能、力求盡好盡快解決某一難題的需要。小學(xué)兒童成就需要主要表現(xiàn)在學(xué)業(yè)范圍內(nèi)。小學(xué)兒童入學(xué)的最初幾年對(duì)于成就需要的發(fā)展尤為重要。其發(fā)展表現(xiàn)為:A、兒童的期望變得更加現(xiàn)實(shí)。B、兒童越來(lái)越多的使用社會(huì)比較了評(píng)價(jià)自己的成績(jī)。C、隨年齡的增長(zhǎng),兒童的抱負(fù)水平有所提高。D、兒童對(duì)學(xué)業(yè)失敗的焦慮。

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