2020教師資格考試新型肺炎疫情作文素材：高齡“總指揮”鐘南山

高齡“總指揮”：鐘南山

白衣逆行，國(guó)士無(wú)雙!2003年非典時(shí)期，鐘南山院士作為總指揮，奮戰(zhàn)在抗擊病毒的最前線(xiàn)。他的一句“把重病人都送到我這里來(lái)!”令人至今印象深刻。17年后，已經(jīng)83歲高齡的鐘院士只身前往武漢，帶領(lǐng)大家繼續(xù)抵抗新疫情。長(zhǎng)久以來(lái)，他出沒(méi)于傳染病流行的最危險(xiǎn)地區(qū)，也成為了國(guó)人最為信任的醫(yī)者、學(xué)者，靠的不僅是深厚的科研儲(chǔ)備，還有一副強(qiáng)健的體魄。2003年那場(chǎng)持續(xù)近200天的“非典”戰(zhàn)役，不僅讓我們懂得了什么叫眾志成城，更讓大家認(rèn)識(shí)了我國(guó)呼吸病學(xué)的領(lǐng)軍人物——鐘南山院士。17年前，67歲的鐘南山院士，帶領(lǐng)醫(yī)務(wù)人員奮戰(zhàn)在抗擊非典的最前線(xiàn)，17年后，當(dāng)新型冠狀病毒引發(fā)全國(guó)恐慌，他再度掛帥出征了?！缎侣?+1》節(jié)目中，鐘南山親自向大家解讀疫情最新進(jìn)展，看到鐘院士的身影，不少觀眾紛紛表示安心了許多。相信他的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)力，能夠再次帶領(lǐng)我們戰(zhàn)勝疾病。

——騰訊網(wǎng)

“有院士的專(zhuān)業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國(guó)士的擔(dān)當(dāng)。”這是人民日?qǐng)?bào)微博對(duì)他的評(píng)價(jià)。

【適用話(huà)題】承擔(dān)、經(jīng)驗(yàn)、實(shí)力、體魄、信任、真相真理

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1.茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。——林則徐

2.他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得很高，很高。——臧克家《有的人》

3.俠之大者，為國(guó)為民;俠之小者，為友為鄰。——梁?jiǎn)⒊?/p>

4.為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。——張載

5.近期，一篇《為什么要讀書(shū)?武漢疫情給出了最好的答案》的文章走紅網(wǎng)絡(luò)。

為什么讀書(shū)?“武漢疫情”給出了答案

有人問(wèn)：“為什么要那么努力的讀書(shū)?”

“為了考上一個(gè)好大學(xué)”

“為了將來(lái)能找份好工作”

“為了能過(guò)上富足的生活”

“為了改變我家貧窮的現(xiàn)狀”

“為了……”

……

所有的這些答案都顯得那么現(xiàn)實(shí)。讀書(shū)，仿佛只是一個(gè)晉身的工具，只是一個(gè)成功的敲門(mén)磚。

但是這次“武漢疫情”卻給了孩子們一個(gè)響亮的答案。

當(dāng)各大媒體把“武漢疫情”嚴(yán)峻形勢(shì)公布于眾的時(shí)候，面對(duì)突來(lái)的災(zāi)難，我們開(kāi)始緊張。在災(zāi)難面前，我們的無(wú)知讓我們變得渺小。

于是我們?cè)诶蠋煹闹腋嫦?，把自己關(guān)在家里。習(xí)慣于社交的我們，在家里刷手機(jī)，看疫情，體會(huì)各種無(wú)厘頭的謠言帶給我們的恐慌。電影明星、歌星、網(wǎng)紅帶給我們短暫的快樂(lè)之后，就是更深層的焦慮。我們不知道疫情什么時(shí)候會(huì)過(guò)去，不知道什么時(shí)候可以走到街上自由的呼吸，不知道什么時(shí)候可以和朋友同事們愉快的交談。于是明星、歌星、網(wǎng)紅帶來(lái)的快樂(lè)顯得那么的暗淡無(wú)光，電視劇、動(dòng)畫(huà)片、手機(jī)游戲也變得索然無(wú)味。

最開(kāi)始是84歲的鐘南山告訴我們有一種危險(xiǎn)的病毒在我們身邊傳播;也是鐘南山告訴我們不要慌，待在家里不出門(mén)就是最好的防疫;還是鐘南山告訴我們疫情一定會(huì)得到控制。

可以說(shuō)當(dāng)鐘南山院士挺身而出的時(shí)候，我們仿佛看到一道金光透過(guò)黑壓壓的烏云直射下來(lái)——是他給了我們面對(duì)災(zāi)難的力量。

而我們那些所謂的“讀書(shū)理由”竟然是那么的蒼白無(wú)力。

可能直到現(xiàn)在我們才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們追捧的娛樂(lè)明星們不過(guò)是一個(gè)小小的行星，而像鐘南山這樣的老師，這樣擁有深厚知識(shí)力量的人，才是給我們帶來(lái)光明，帶來(lái)能量的恒星。

今年開(kāi)年最流行的一句話(huà)就是：“初一一動(dòng)不動(dòng);初二按兵不動(dòng);初三紋絲不動(dòng);初四巋然不動(dòng);初五依然不動(dòng);初六原地不動(dòng);初七繼續(xù)不動(dòng);幾時(shí)能動(dòng)?鐘南山說(shuō)動(dòng)才動(dòng)!”

這里我們看到的不僅是鐘南山的力量，我們更應(yīng)該看到的是知識(shí)的力量。足夠的知識(shí)才是讓我們充滿(mǎn)希望脫離苦海的力量。

知識(shí)如何獲得?當(dāng)然是讀書(shū)學(xué)習(xí)。鐘南山教授一直都在努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研學(xué)術(shù)，20多歲名牌大學(xué)畢業(yè)，40多歲赴英國(guó)進(jìn)修，60多歲帶領(lǐng)醫(yī)護(hù)工作者抗擊非典，如今80多歲的他依然掛帥親征，趕到武漢，與“冠狀病毒”戰(zhàn)斗，著實(shí)令人佩服。

其實(shí)我們?cè)谏闲W(xué)的時(shí)候，教室里就會(huì)掛著一些標(biāo)語(yǔ)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯——高爾基”、“為中華之崛起而讀書(shū)——周恩來(lái)”。但是我們雖然認(rèn)識(shí)了這兩行字，卻忘了這兩行字的深意。而在“武漢疫情”洶洶而來(lái)的時(shí)候，當(dāng)孩子再問(wèn)：“媽媽?zhuān)覟槭裁匆x書(shū)?”我們必須堅(jiān)定地告訴他：要做一個(gè)像鐘教授那樣有知識(shí)的人。

知識(shí)不僅能改變我們的生活，還能救世人于水火。

當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候，我們不能害怕，而是要用自己的知識(shí)去戰(zhàn)勝危險(xiǎn)。學(xué)好科學(xué)知識(shí)，不僅對(duì)個(gè)人有利，更對(duì)我們的國(guó)家有利。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是第一生產(chǎn)力，國(guó)與國(guó)之間的較量是就是文化和科研技術(shù)的較量，是信仰的較量。

我們生活在一個(gè)和諧有溫度的國(guó)家，但是我們要知道這個(gè)世界并不和平?，F(xiàn)在的戰(zhàn)爭(zhēng)不僅是導(dǎo)彈大炮的比試，更可能是生化武器的較量，是科技與創(chuàng)新速度的較量，是文化和民族信心的較量。

鐘南山教授不可能保護(hù)我們一輩子。我們需要培養(yǎng)更多像鐘南山教授那樣的人才，未來(lái)，需要年輕一輩的崛起。

讀書(shū)，是一種責(zé)任。

——來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)

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