2020幼兒園教師資格證綜合素質考點：教師職業(yè)道德的特點

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知識點：教師資格考試教師職業(yè)道德的特點

教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規(guī)范和的品德的總和，是調節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范和行為準則，以及在這基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質，是一般的社會道德在教師職業(yè)的進一步的具體應用和升華。

由于教師職業(yè)勞動的目的、任務、對象、成果、手段、工具不同于其他職業(yè)，因此，教師職業(yè)道德具有自身的特點。

1.教師職業(yè)道德的教育專門性(適用的針對性)

教師職業(yè)道德的教育專門性，即教師職業(yè)道德的教育善惡的專門體現(xiàn)性和對教育專門適用性。這是教師職業(yè)道德的一個基本特點。

教師職業(yè)道德的形成發(fā)展顯示出教師職業(yè)的獨特性，決定了教師職業(yè)道德的專業(yè)性。可以說，教師職業(yè)道德是關于教育領域是非善惡的專門性道德。因為它的一切理論都是圍繞教師職業(yè)展開的。它不僅告訴人們教師職業(yè)何以為善的道理，而且指出了教師職業(yè)如何為善的途徑。

2.教師職業(yè)道德要求的雙重性

教師的根本任務是教書育人，教師職業(yè)道德的一切內(nèi)容都是圍繞這一根本問題產(chǎn)生的，都是與這一根本問題相聯(lián)系的。

古今教師職業(yè)道德的發(fā)展，始終貫穿著教書育人的要求。在教師職業(yè)道德中，育人被視為教書的根本目的。教師職業(yè)道德的教書與育人要求的雙重性也就要求教師能根據(jù)國家和社會的要求，把人類世代創(chuàng)造積累起來的知識、經(jīng)驗和技能認真負責地傳授給年輕一代，能從德、智、體等方面培養(yǎng)和塑造學生，使之成才。高尚的職業(yè)道德能指引教師積極努力地塑造學生的靈魂，培養(yǎng)學生的思想和品德。

3.教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性

教師職業(yè)道德從內(nèi)容上說是由教師職業(yè)理想、教師職業(yè)素質、教師職業(yè)態(tài)度、教師職業(yè)情感、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)情操、教師職業(yè)作風和教師職業(yè)榮譽等組成。

在教師職業(yè)理想上，它向人們揭示了教師所從事的是人類的偉大事業(yè)，是社會物質文明、精神文明、制度文明發(fā)展不可缺少的;在教師職業(yè)素質上，它強調教書育人是根本;在教師職業(yè)態(tài)度上，它提倡愛崗敬業(yè)，以育人為樂;在教師職業(yè)形象上，它要求以身作則，為人師表;在教師職業(yè)情感上，它要求教師具有崇高的精神境界和高尚的道德品質;在教師職業(yè)行為品質上，要求尊重信任學生，關心愛護學生，要學而不厭，誨人不倦，關心集體，善于協(xié)作，要民主、平等、公正自律;在教師職業(yè)情操上，提倡嚴于律己，寬以待人，廉潔從教，不慕虛榮;在教師職業(yè)業(yè)務上，提倡不斷學習，刻苦鉆研，不敷衍塞責;在教師職業(yè)作風上，要求嚴謹治學，精益求精，盡心指導，循循善誘……總之，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師這一行業(yè)特有的思想、情感、態(tài)度、素質、操守。

4.教師職業(yè)道德功能的多樣性

教師職業(yè)道德的產(chǎn)生與發(fā)展與社會和教師職業(yè)發(fā)展的需要是相適應的，其功能具有多樣性。教師職業(yè)道德作為教師這一行業(yè)所特有的倫理現(xiàn)象和精神文化，構成了教師這一行業(yè)特有的精神風貌，成為教師職業(yè)發(fā)展源源不斷的精神動力。教師職業(yè)道德作為教師行為的善惡標準和觀念意識，不僅是衡量教師職業(yè)行為及其水平的重要依據(jù)，對教師行為具有引導作用，而且是教師在職業(yè)活動中對各種關系和矛盾加以調節(jié)或解決的重要依據(jù)，它能提高教師對其職業(yè)道德的評價能力，促進教師職業(yè)道德修養(yǎng)水平的不斷提高……這都說明了教師職業(yè)道德功能具有多樣性。

5.教師職業(yè)道德嚴格的標準性

教師職業(yè)道德較之其他職業(yè)道德有更高的標準和要求，因為教師是培養(yǎng)新一代的園丁，是鋪路石，是人梯，這種具有崇高獻身精神的職業(yè)決定著教師應具有崇高的精神境界和高尚的道德品質。教師在工作中，不僅要用自己淵博的學識教人，更重要的是用高尚的思想品德育人;不僅通過語言傳授知識，而且以自己的品格去陶冶品格，即以自己的良好德行去影響受教育者的心靈，使之成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯?。我們國家頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師的行為標準也進行了相應的約束和規(guī)范。

6.教師職業(yè)道德行為的典范性和示范性

教師職業(yè)道德不僅是對教師自身行為的規(guī)范要求，是對學生進行教育的手段，而且也對社會成員具有教育價值。

7.教師職業(yè)道德影響的廣泛性

所謂教師職業(yè)道德影響的廣泛性是指教師的思想道德不僅影響在校學生，而且會通過學生和家長進而影響整個社會。學校是社會主義精神文明建設的基地，教師是精神文明的倡導者和推行者。目前，我國正處于社會主義初級階段，隨著改革開放的深入，教師與社會的接觸越來越多，聯(lián)系越來越廣，他們的思想品德、言行舉止也將越來越多地直接作用于社會?？梢哉f，教師職業(yè)道德建設是一件牽動千家萬戶并影響千秋萬代的大事，具有重要意義。

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