2020幼兒園教師資格證綜合素質(zhì)考點：教師職業(yè)角色
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知識點：教師資格考試教師職業(yè)角色
幼兒教師擔任著多重角色，最大特點是職業(yè)角色的多樣性。
1.幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者
在幼兒園中，幼兒教師為幼兒提供的支持包括物質(zhì)和心理兩方面：物質(zhì)上的支持包括創(chuàng)造豐富的物質(zhì)環(huán)境;心理上的支持主要是指教師關(guān)懷、尊重和接納幼兒。只有教師為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境和寬松的心理環(huán)境，幼兒才能進一步學(xué)習(xí)、實踐和探究。
2.幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者
幼兒教師要以“合作伙伴”的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)活動中去，這樣有利于淡化甚至消除傳統(tǒng)的“教師在上、幼兒在下”的師幼關(guān)系，變“填鴨式”的活動為合作探究的學(xué)習(xí)氛圍。
3.幼兒學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者
幼兒教師必須依照明確的教育目的，對幼兒施加具體、有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以促進幼兒身心健全地發(fā)展。教師要以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動地參與教育活動。
4.幼兒的榜樣和示范者
教師的一言一行都受到幼兒關(guān)注，同時也讓幼兒在潛移默化中受到影響。另外，幼兒園教育教學(xué)活動中，教師需要進行很多必要的示范，幼兒教師必須掌握并不斷提高普通話、繪畫、鋼琴、跳舞等方面的專業(yè)技能，才能更標準地為幼兒做好示范。
5.幼兒生活中的“母親”
幼兒教師要像母親一樣，用細心、耐心和愛心給予幼兒母親般的關(guān)懷和照顧，讓幼兒感到幼兒園集體的溫暖和母愛的存在，從而更安心、愉快地在幼兒園中生活和學(xué)習(xí)。
6.學(xué)習(xí)者和研究者
幼兒教師要在工作中進行自我觀察、記錄、反思，用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)問題，對幼兒進行研究，對課程、教學(xué)和游戲進行研究，不斷地將經(jīng)驗上升到理論的層面，提高行動質(zhì)量，改進實際工作。
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