2019中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)考點(diǎn)精髓：教師職業(yè)道德的概念及特征

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知識(shí)點(diǎn)：教師資格考試教師職業(yè)道德的概念及特征

一、教師職業(yè)道德的概念

教師職業(yè)道德，又稱(chēng)“教師道德”或“師德”，是教師在從事教育勞動(dòng)中所遵循的行為準(zhǔn)則和必備的道德品質(zhì)。具體來(lái)講，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀(guān)念意識(shí)和行為品質(zhì)。

二、教師職業(yè)道德的特征

1、境界的高層次性

境界的高層次性是指社會(huì)和他人對(duì)教師職業(yè)道德的要求總是處于整個(gè)社會(huì)道德體系中的較高水平和較高層次。

2、意識(shí)的自覺(jué)性

意識(shí)的自覺(jué)性是指教師因職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)所決定的在職業(yè)道德意識(shí)上的更高的自覺(jué)性，它是教師職業(yè)情感和職業(yè)行為的基礎(chǔ)。

3、行為的典范性

行為的典范性是指教師的品德和行為對(duì)學(xué)生的思想品德的形成與行為具有榜樣的作用。

4、影響的深遠(yuǎn)性

影響的深遠(yuǎn)性是指教師的道德品質(zhì)和行為將給學(xué)生留下深刻久遠(yuǎn)的印象，它不會(huì)因?qū)W生的畢業(yè)而結(jié)束，還將延續(xù)到畢業(yè)之后，甚至伴隨學(xué)生的一生。

5、功能的多樣性

教師職業(yè)道德作為教師這一行業(yè)所特有的倫理現(xiàn)象和精神文化，構(gòu)成了教師這一行業(yè)特有的精神風(fēng)貌，成為職業(yè)發(fā)展源源不斷的精神動(dòng)力。

6、內(nèi)容的全面性

教師職業(yè)道德的內(nèi)容全面而豐富，充分體現(xiàn)了教師這一行業(yè)所特有的職業(yè)全面性。

知識(shí)點(diǎn)“教師資格考試教師職業(yè)道德的概念及特征”的配套習(xí)題

【單選題】小林的家長(zhǎng)給劉老師送貴禮，托其給小林換座位，劉老師收禮并換了座，其做法( )。

A.體現(xiàn)禮尚往來(lái)的良好品德

B.體現(xiàn)關(guān)心學(xué)生

C.利用職權(quán)謀私

D.嚴(yán)慈相濟(jì)

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