2019小學(xué)教師資格教育教學(xué)知識(shí)與能力考點(diǎn):小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

知識(shí)點(diǎn):小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

兩種常見(jiàn)敘事線索：物線、情線。兩種語(yǔ)言類型：口語(yǔ)、書面語(yǔ)。

兩種論證方式：立論、駁論。

兩種說(shuō)明語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)。

兩種說(shuō)明文類型：事理說(shuō)明文、事物說(shuō)明文。

兩種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫——烘托人物心情，渲染氣氛;社會(huì)環(huán)境描寫——交代時(shí)代背景。

兩種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。

三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。

三種感情色彩：褒義、貶義、中性。

小說(shuō)三要素：人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說(shuō)主題思想確定主要人物)、故事情節(jié)(開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)、環(huán)境(自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境)。

議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問(wèn)題(引論)、分析問(wèn)題(本論)、解決問(wèn)題(結(jié)論)。

三種說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

五種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證、引用論證。

五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說(shuō)明、抒情、議論。

六種邏輯順序：①一般←→個(gè)別;②現(xiàn)象←→本質(zhì);③原因←→結(jié)果;④概括←→具體;⑤部分←→整體;⑥主要←→次要。

記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

六種人物的描寫方法：肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫。

七種說(shuō)明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義、作引用。

八種常用修辭方法：

比喻——使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩。

擬人——把事物當(dāng)人寫，使語(yǔ)言形象生動(dòng)。

夸張——為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。

排比——增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。

對(duì)偶——使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。

引用——增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力。

設(shè)問(wèn)——引起讀者注意、思考。

反問(wèn)——起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否定)語(yǔ)氣。

十種常用寫作手法：象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、借景抒情、借物喻人。

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