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2019小學(xué)教師資格教育教學(xué)知識與能力考點(diǎn):心理發(fā)展的基本特征

更新時(shí)間:2019-07-01 14:42:56 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽233收藏23

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摘要 為了更好地備考教師資格筆試考試,下面小編特給大家?guī)硇W(xué)生心理發(fā)展的基本特征,小學(xué)生心理發(fā)展的基本特征有連續(xù)性與階段性、定向性與順序性、不平衡性和差異性四個(gè)特征,具體特征如下:

知識點(diǎn):心理發(fā)展的基本特征

1.連續(xù)性與階段性

連續(xù)性與階段性是指個(gè)體心理發(fā)展在某些年齡階段會因?yàn)槌掷m(xù)發(fā)展的積累而出現(xiàn)某種心理特質(zhì)的突發(fā)性變化或出現(xiàn)新的心理特征,從而表現(xiàn)出階段性的特點(diǎn)。發(fā)展是連續(xù)的,各階段并非彼此孤立。

2.定向性與順序性

定向性與順序性是指在正常條件下,心理的發(fā)展總是遵循一定模式,具有一定的方向性和順序性。發(fā)展順序不可逆,每一發(fā)展階段不可逾越。

3.不平衡性

心理的發(fā)展可以因進(jìn)行的速度、到達(dá)的時(shí)間和最終達(dá)到的高度而表現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式。一方面,表現(xiàn)為個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展的速度上、發(fā)展的起訖時(shí)間與到達(dá)成熟時(shí)期上的不同進(jìn)程;另一方面,也表現(xiàn)為同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。

4.差異性

任何一個(gè)個(gè)體的心理發(fā)展總要經(jīng)歷一些共同的基本階段,但在發(fā)展的速度、最終達(dá)到的水平以及發(fā)展的優(yōu)勢領(lǐng)域往往不盡相同,表現(xiàn)出個(gè)體的差異性。

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