2019小學(xué)教師資格教育教學(xué)知識與能力考點(diǎn):小學(xué)教育發(fā)展

知識點(diǎn)：小學(xué)教育發(fā)展

一、小學(xué)教育概況

小學(xué)教育又稱為初等教育，是學(xué)制中的第一個階段的教育，教育的對象一般為6-12歲的兒童。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，是對全體公民實(shí)施的基本的普通文化知識的教育，是培養(yǎng)公民基本素質(zhì)的教育。基本的普通文化知識一般包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩部分。

二、小學(xué)教育的特點(diǎn)

小學(xué)教育作為教育的一般特點(diǎn)之外，還具有自身的特征。

全民性：廣義講小學(xué)教育必須面向全體人民，從狹義上講小學(xué)教育必須面對全體適齡兒童。

義務(wù)性：義務(wù)教育是國家用法律形式規(guī)定的對適齡兒童和青少年實(shí)施一定年限的普及的、強(qiáng)迫的和免費(fèi)的教育。

基礎(chǔ)性：小學(xué)教育的基礎(chǔ)性主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：

小學(xué)教育是社會發(fā)展的基礎(chǔ)

小學(xué)教育個體身心發(fā)展的基礎(chǔ)

小學(xué)教育中課程內(nèi)容的設(shè)置具有基礎(chǔ)性

全面性：小學(xué)教育的全面性主要指向兒童進(jìn)行德智體美勞等全面發(fā)展的教育，通過提高兒童的身心素質(zhì)，并培養(yǎng)兒童高尚的思想品德素質(zhì)，使其具備國民應(yīng)有的一些基本素質(zhì)，為他們進(jìn)一步深造提供條件。

三、小學(xué)教育的任務(wù)

小學(xué)教育的根本任務(wù)就是打好基礎(chǔ)，即要求學(xué)好語文、數(shù)學(xué)，打好讀、寫、算的基礎(chǔ);全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)

①根據(jù)童年期兒童的生理發(fā)展水平，對學(xué)生進(jìn)行適度的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，避免過度疲勞和過度緊張，學(xué)習(xí)活動的設(shè)置要符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。

②培養(yǎng)小學(xué)生有目的、有順序地進(jìn)行觀察，引導(dǎo)兒童從知覺事物表面特征發(fā)展到知覺事物的本質(zhì)特征。

使小學(xué)生的有意注意得到發(fā)展。

逐步發(fā)展邏輯思維的能力

③培養(yǎng)小學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣

并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

④培養(yǎng)小學(xué)生道德認(rèn)知能力

四、我國小學(xué)教育的發(fā)展

1.古代小學(xué)教育

在中國古代社會，一般將8-15歲兒童的“小學(xué)”教育階段稱為“蒙學(xué)”，對兒童進(jìn)行啟蒙教育。

我國古代對童蒙教育十分重視，殷、周時期，就出現(xiàn)了為貴族子弟設(shè)立的小學(xué)。春秋戰(zhàn)國時期，隨著私學(xué)的產(chǎn)生，民間也開始出現(xiàn)了對兒童進(jìn)行啟蒙教育的機(jī)構(gòu)。

宋元時期是我國古代蒙學(xué)發(fā)展的一個重要階段，在全國城鄉(xiāng)都設(shè)立了不少蒙學(xué)，推崇“尊孔崇儒，倡導(dǎo)佛道”

《三字經(jīng)》、《百家姓》和《千字文》(基本常識和做人道理)是流傳最廣泛的蒙學(xué)教材，俗稱“三、百、千”

蒙學(xué)教育的基本內(nèi)容包括初步的道德行為訓(xùn)練和基本的文化知識技能學(xué)習(xí)。

2.近代小學(xué)教育

(1)1878年我國近代小學(xué)教育的創(chuàng)始人張煥倫創(chuàng)辦了上海正蒙書院，揭開了我國近代小學(xué)教育改革的序幕

(2)清末(1902年)，統(tǒng)稱為《欽定學(xué)堂章程》(以日本的學(xué)制為藍(lán)本)，又稱壬寅學(xué)制，以此來規(guī)范各級各類學(xué)校。壬寅學(xué)制規(guī)定兒童從6歲起人蒙學(xué)堂(4年)，10歲入尋常小學(xué)堂(3年)，13歲入高等小學(xué)堂或是簡易實(shí)業(yè)學(xué)堂。

(3)1904年清政府公布了《奏定學(xué)堂章程》(以日本的學(xué)制為藍(lán)本)，又稱癸卯學(xué)制。

該學(xué)制規(guī)定蒙養(yǎng)院是幼兒教育機(jī)構(gòu)，招收3～7歲幼兒。兒童7歲人初等小學(xué)堂，接受5年的小學(xué)教育。癸卯學(xué)制規(guī)定的小學(xué)教育階段與現(xiàn)代小學(xué)教育階段基本吻合。課程有修身、讀經(jīng)講經(jīng)、中國文字、算術(shù)、歷史、地理、格致、體操等。

(4)民國初年，南京臨時政府教育部頒布了壬子癸丑學(xué)制(以日本的學(xué)制為藍(lán)本)，規(guī)定初等教育段分初等小學(xué)堂和高等小學(xué)堂兩級共7年，法定入學(xué)年齡是6周歲。

在中國近代，伴隨著小學(xué)教育的制度化，小學(xué)教育的義務(wù)教育性質(zhì)出現(xiàn)。

3.現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)教育

(1)“新學(xué)制”——“六三三學(xué)制”規(guī)定的小學(xué)教育

1922年的“新學(xué)制”規(guī)定小學(xué)年限為6年，分為初級小學(xué)(4年)和高級小學(xué)(2年)。

(2)國民政府時期的小學(xué)教育——基本沿襲“新學(xué)制”，依時事變化

(3)新中國的小學(xué)教育

① 1951年《關(guān)于改革學(xué)制的決定》

原有學(xué)制中規(guī)定初等學(xué)校(小學(xué))修業(yè)六年并分為初高兩級的辦法使廣大的勞動人民子女難以受到完整的初等教育。

小學(xué)的修業(yè)年限是五年，實(shí)行一貫制，取消初、高兩級的分段制。入學(xué)年齡以七足歲為標(biāo)準(zhǔn)。

② 1978年以來的小學(xué)教育

小學(xué)招收6-6.5歲的兒童入學(xué)，學(xué)制為6年(也可以繼續(xù)五年一貫制的試驗)。

我國當(dāng)前小學(xué)教育的特點(diǎn)：全面推進(jìn)素質(zhì)教育、尤其重視義務(wù)教育，辦學(xué)體制多樣化，教師隊伍建設(shè)日趨完善、課程改革不斷得到深化。

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