2019小學教師資格教育教學知識與能力考點:教育制度概述

更新時間：2019-06-27 15:38:03 來源：環(huán)球網校

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摘要廣義的教育制度指國民教育制度，指一個國家為實現(xiàn)其國民教育目的，從組織系統(tǒng)上建立起來的一切教育設施以及有關規(guī)章制度的綜合。狹義的教育制度指學校教育制度，簡稱學制。

知識點：教育制度概述

一、教育制度的含義

廣義的教育制度指國民教育制度，指一個國家為實現(xiàn)其國民教育目的，從組織系統(tǒng)上建立起來的一切教育設施以及有關規(guī)章制度的綜合。

狹義的教育制度指學校教育制度，簡稱學制。是一個國家各級各類學校的總體系，具體規(guī)定各級各類學校的性質，任務，目的，要求，入學條件，學制年限及他們之間的關系。

二、學校教育制度形式上的發(fā)展

1.前制度化教育(非正式教育，正式非正規(guī)教育)

前制度化教育始于與社會同一的人類早期教育，終于定型的形式化教育，即實體化教育。

定型的教育組織形式包括了古代的前學校與前社會教育機構、近代的學校與社會教育機構。

2.制度化教育(正規(guī)教育)

近代學校系統(tǒng)的出現(xiàn)，開啟了制度化教育的新階段。從17世紀到19世紀末，各資本主義國家紛紛建立起近代學校教育系統(tǒng)，大致說來，嚴格意義上的學校教育系統(tǒng)在19世紀下半期已經基本形成。

中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“廢科舉，興學校”，以及頒布了全國統(tǒng)一的教育宗旨和近代學制。

3.非制度化教育思潮

非制度化教育所推崇的理想是：“教育不應再限于學校的圍墻之內”。

三、影響學制確立的因素

1.生產力發(fā)展水平和科學技術發(fā)展狀況

2.社會政治經濟制度

3.青少年身心發(fā)展規(guī)律

4.本國學制的歷史發(fā)展和國外學制的影響

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