2017年小學(xué)教師資格綜合素質(zhì)各章節(jié)講義:信息處理能力
【摘要】工具書的種類很多,一般分為字典、辭典、書目、索引、年鑒、手冊、年表、圖譜、政書、類書、百科全書等。更多相關(guān)內(nèi)容可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2017年小學(xué)教師資格綜合素質(zhì)各章節(jié)講義:信息處理能力。
點(diǎn)擊查看:2017年小學(xué)教師資格綜合素質(zhì)各章節(jié)講義內(nèi)容匯總
一、工具書概述[掌握]:工具書:根據(jù)一定的查閱需要,系統(tǒng)匯集有關(guān)的知識(shí)資料或文獻(xiàn)信息,按便于檢索的方法編排的圖書文獻(xiàn)。
特點(diǎn):系統(tǒng)性、知識(shí)性、準(zhǔn)確性、資料性、概括性、檢索性。
(一)工具書的種類
工具書的種類很多,一般分為字典、辭典、書目、索引、年鑒、手冊、年表、圖譜、政書、類書、百科全書等。
考試方式:通過例舉書目來判斷屬于哪種工具書。
(二)工具書的結(jié)構(gòu)
一般工具書有序、凡例、目錄、正文、附錄和索引,索引最為重要。是查閱詞典的工具。
(三)工具書的主要排檢法
(1)中文工具書的排檢方法
字順法、類序法、自然順序法
(2)外文工具說的排檢方法(了解)
如西文工具書排檢法。西文主要指使用拉丁字母的文字。
1、字順法
根據(jù)漢字的形體結(jié)構(gòu)和聲韻規(guī)律排檢單字或復(fù)詞的方法,是參考工具書的主要排檢法。
(1)音序法——按字音排檢
(2)形序法——按形體結(jié)構(gòu)
(3)號(hào)碼法——根據(jù)漢字筆形及結(jié)構(gòu)用數(shù)字標(biāo)出并連接為一個(gè)號(hào)碼,根據(jù)號(hào)碼的大小為序排列。
2、類序法
按學(xué)科體系、事物性質(zhì)及主題內(nèi)容等分類排列的方法。
(1)分類法——按內(nèi)容性質(zhì)或?qū)W科體系進(jìn)行歸并集中
(2)主題法——按一定主題順序編排
3、自然順序法
根據(jù)事物發(fā)生發(fā)展的時(shí)間或者事物產(chǎn)生所處的地理位置編排工具書的方法。
(1)時(shí)序法——按發(fā)生發(fā)展的時(shí)間順序編排,多用于一些時(shí)間概念較強(qiáng)的工具書;
(2)地序法——按自然或行政的地理位置的順序或地區(qū)次序編排,多用于地理和地方資料。
二、信息檢索能力[掌握]:(一)信息檢索與信息素養(yǎng)
1、信息素養(yǎng)
(1)對(duì)信息有效地檢索、評(píng)價(jià)和使用;(核心)
(2)對(duì)信息進(jìn)行批判性的思考,并將有用信息變成自己思想的一部分;
(3)具有對(duì)信息進(jìn)行主動(dòng)鑒別,有區(qū)別地對(duì)待信息的能力。
小學(xué)教師應(yīng)具有的信息素養(yǎng):
(1)運(yùn)用信息檢索工具獲取信息的能力;
(2)對(duì)所獲得的信息進(jìn)行分析處理的能力;
(3)對(duì)經(jīng)過分析處理后的信息加以運(yùn)用的能力。
2、信息檢索
信息檢索概念被認(rèn)為有廣義和狹義兩種理解。
“廣義的信息檢索包括信息的匯集、存儲(chǔ)與檢索查找。”
“狹義的信息檢索僅指有序化知識(shí)信息的檢索查找。”
信息檢索能力包括:
(1)傳統(tǒng)信息檢索的能力(如文獻(xiàn)檢索)
(2)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)檢索的能力(網(wǎng)絡(luò)信息檢索)
(二)文獻(xiàn)檢索
信息檢索的載體——文獻(xiàn)(補(bǔ)充)
文獻(xiàn)檢索是在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,所以文獻(xiàn)檢索是通過文獻(xiàn)去查找信息,由此便產(chǎn)生了文獻(xiàn)的不同種類。
按照文獻(xiàn)信息的加工深度劃分,將文獻(xiàn)分為零次文獻(xiàn)、一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)和三次文獻(xiàn)。
零次文獻(xiàn)
零次文獻(xiàn)是一種特殊形式的情報(bào)信息源,主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是形成一次文獻(xiàn)以前的知識(shí)信息,即未經(jīng)記錄,未形成文字材料;二是未公開于社會(huì)即未經(jīng)正式發(fā)表的原始的文獻(xiàn),或沒正式出版的各種書刊資料。
一次文獻(xiàn)
一次文獻(xiàn)為是人們直接以自己的生產(chǎn)、科研、社會(huì)活動(dòng)等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)生產(chǎn)出來的文獻(xiàn),也常被稱為原始文獻(xiàn)(或叫一級(jí)文獻(xiàn)),其所記載的知識(shí)、信息比較新穎、具體、詳盡。但是,一次文獻(xiàn)的存在是無序的。
二次文獻(xiàn)
二次文獻(xiàn)是將大量分散、零亂、無序的一次文獻(xiàn)進(jìn)行整理、濃縮、提練,并按照一定的邏輯順序和科學(xué)體系加以編排存儲(chǔ),使之系統(tǒng)化,以便于檢索利用。
三次文獻(xiàn)
三次文獻(xiàn)是利用二次文獻(xiàn)對(duì)一次文獻(xiàn)加以整理而成,它既具有二次文獻(xiàn)的有序性,又能提供一定一次文獻(xiàn)信息。
1、文獻(xiàn)檢索的步驟
(1)分析研究課題
(2)選擇檢索工具
(3)確定檢索途徑
(4)選擇檢索方法
(5)查找文獻(xiàn)索引
(6)索取原始文獻(xiàn)
2、文獻(xiàn)檢索的方法
(1)直接法
順查法:按時(shí)間由遠(yuǎn)及近
倒查法:按時(shí)間由近及遠(yuǎn)
抽查法:選擇最可能出現(xiàn)或最多出現(xiàn)的時(shí)間段
(2)追溯法
根據(jù)文獻(xiàn)后所列的參考文獻(xiàn),逐一擴(kuò)大文獻(xiàn)信息范圍。
(3)循環(huán)法
分析分段地交替使用直接法和追溯法。
編輯推薦:
小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》歷年考點(diǎn)匯總
小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》歷年考點(diǎn)匯總
2017年中小學(xué)教師資格考生熱點(diǎn)問題匯總
環(huán)球網(wǎng)校友情提示:如果您在此過程中遇到任何疑問,請(qǐng)登錄環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道或教師資格論壇,如果你喜歡“2017年小學(xué)教師資格綜合素質(zhì)各章節(jié)講義:信息處理能力”這篇文章,歡迎點(diǎn)擊Ctrl+D進(jìn)行收藏,以便隨時(shí)查閱。環(huán)球網(wǎng)校教師頻道小編隨時(shí)與廣大考生朋友們交流!
【摘要】工具書的種類很多,一般分為字典、辭典、書目、索引、年鑒、手冊、年表、圖譜、政書、類書、百科全書等。更多相關(guān)內(nèi)容可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2017年小學(xué)教師資格綜合素質(zhì)各章節(jié)講義:信息處理能力。
點(diǎn)擊查看:2017年小學(xué)教師資格綜合素質(zhì)各章節(jié)講義內(nèi)容匯總
(三)網(wǎng)絡(luò)信息檢索
網(wǎng)絡(luò)信息檢索超越了紙質(zhì)文本檢索的各種限制,運(yùn)用各種信息的鏈接方式,可以在短時(shí)間內(nèi)找到自己所需要的信息。
1、范圍廣
2、用時(shí)短
1、網(wǎng)絡(luò)檢索工具的種類與使用方法(考點(diǎn))
(1)網(wǎng)上搜索引擎——最常規(guī)、最普遍的方式
1)搜索引擎
百度、Yahoo
2)網(wǎng)上虛擬圖書館
(2)搜索引擎的使用方法
1)按專題檢索信息
檢索系統(tǒng)是按學(xué)科、按專業(yè)等資源的專題性質(zhì)分類的檢索。
簡化復(fù)雜的信息資源的組織,減少搜尋網(wǎng)上信息的時(shí)間。
2)按關(guān)鍵詞檢索信息
在索引式搜索引擎中,提供對(duì)關(guān)鍵詞、主題詞或自然語言的查詢,用戶在搜索框中輸入檢索詞或檢索表達(dá)式,搜索引擎會(huì)返回一組指向相關(guān)站點(diǎn)的超級(jí)鏈接。
3)按地區(qū)檢索信息
2、網(wǎng)絡(luò)上數(shù)據(jù)庫的使用方法(考點(diǎn))
(1)中學(xué)教師可以利用的網(wǎng)上主要中文數(shù)據(jù)庫
1)中國期刊網(wǎng)
2)萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)
3)中文社科報(bào)刊篇名數(shù)據(jù)庫
4)復(fù)印報(bào)刊資料數(shù)據(jù)庫
5)中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫
6)超星圖書館
(2)數(shù)據(jù)庫的檢索
1)檢索方法
關(guān)鍵詞檢索、按作者檢索、按書名檢索、按學(xué)科檢索等。
2)數(shù)據(jù)庫檢索步驟
明確檢索的目的和需求
選擇合適的搜索引擎
確定關(guān)鍵詞范圍
構(gòu)造恰當(dāng)?shù)臋z索表達(dá)式
檢索結(jié)果的輸出
3)檢索表達(dá)式(補(bǔ)充)
檢索表達(dá)式是檢索策略的具體體現(xiàn)之一,簡稱檢索式。檢索式一般由檢索詞和各種邏輯運(yùn)算符組成。
具體來說,它是用檢索系統(tǒng)規(guī)定的各種算符將檢索詞之間的邏輯關(guān)系、位置關(guān)系等連接起來,構(gòu)成的計(jì)算機(jī)可以識(shí)別和執(zhí)行的檢索命令式。
檢索表達(dá)式主要有邏輯表達(dá)式、截詞檢索表達(dá)式、位置檢索表達(dá)式等,其中,最為常用的是邏輯表達(dá)式。
1)邏輯表達(dá)式
是指利用布爾邏輯算符,對(duì)檢索詞的關(guān)系進(jìn)行表達(dá),又稱布爾邏輯表達(dá)式。布爾算符有“邏輯與”(“AND”)、“邏輯或”(“OR”)、“邏輯非”(“NOT”)等。
邏輯“與”
表示它所連接的兩個(gè)檢索詞必須同時(shí)出現(xiàn)在結(jié)果中,邏輯檢索式可寫為:A AND B。也有些數(shù)據(jù)庫中用“*”
邏輯“或”
表示它所連接的兩個(gè)檢索詞中任意一個(gè)出現(xiàn)在結(jié)果中就滿足檢索條件,檢索式可寫為:A OR B。在一些中文數(shù)據(jù)庫中,用“+”
邏輯“非”
表示它所連接的兩個(gè)檢索詞中,應(yīng)從第一個(gè)概念中排除第二個(gè)概念,檢索式可寫為:A NOT B。在一些中文數(shù)據(jù)庫中用 “-”
以上邏輯運(yùn)算符中,其運(yùn)算優(yōu)先級(jí)順序?yàn)?ldquo;非”、“與”、“或”,但是可以用括號(hào)改變它們之間的運(yùn)算順序。還要注意的就是對(duì)于同一個(gè)邏輯運(yùn)算式來說,不同的運(yùn)算順序有不同的運(yùn)算結(jié)果。
編輯推薦:
小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》歷年考點(diǎn)匯總
小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》歷年考點(diǎn)匯總
2017年中小學(xué)教師資格考生熱點(diǎn)問題匯總
環(huán)球網(wǎng)校友情提示:如果您在此過程中遇到任何疑問,請(qǐng)登錄環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道或教師資格論壇,如果你喜歡“2017年小學(xué)教師資格綜合素質(zhì)各章節(jié)講義:信息處理能力”這篇文章,歡迎點(diǎn)擊Ctrl+D進(jìn)行收藏,以便隨時(shí)查閱。環(huán)球網(wǎng)校教師頻道小編隨時(shí)與廣大考生朋友們交流!
最新資訊
- 2024下半年初中教資面試音樂試講真題:賽龍奪錦2024-10-23
- 2024下半年教師資格證面試試講真題(初中音樂):英雄凱旋歌2024-10-23
- 2024下半年教資面試小學(xué)音樂試講真題:吹起羌笛跳鍋莊2024-10-23
- 24下半年小學(xué)音樂教資面試教案模板:大河之舞2024-10-23
- 2024下半年小學(xué)音樂教資面試試講教案:看大戲2024-10-23
- 2024下半年高中數(shù)學(xué)教師資格證面試試講真題練習(xí):等差數(shù)列的前n項(xiàng)和2024-10-23
- 2024下半年高中數(shù)學(xué)教資面試教案模板:復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)2024-10-22
- 2024下半年高中數(shù)學(xué)教資面試教案:函數(shù)的單調(diào)性2024-10-22
- 2024下半年教師資格證面試試講真題:解直角三角形的應(yīng)用(2)2024-10-22
- 往年初中數(shù)學(xué)教資面試試講真題教案:立方根2024-10-22