教師資格考試每日一練(2.25)二

　　【摘要】學(xué)校教育制度是國民教育制度的核心，是國民教育制度中最重要的組成部分，體現(xiàn)了一個國家國民教育制度的實質(zhì)。更多試題可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的教師資格考試每日一練(2.25)二。

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　　1.現(xiàn)代教育制度的核心部分是(　　)。

　　A.各級各類教育機(jī)構(gòu)

　　B.教育思想

　　C.教育管理制度

　　D.學(xué)制

　　2.性偏差是指少年性發(fā)育過程中的不良適應(yīng)，一般(　　)。

　　A.不容易矯正

　　B.容易矯正

　　C.不屬于性心理障礙

　　D.屬于性心理障礙

　　3.不屬于學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)的主要內(nèi)容的是(　　)。

　　A.發(fā)展性咨詢與輔導(dǎo)

　　B.心理治療

　　C.適應(yīng)問題的咨詢與輔導(dǎo)

　　D.學(xué)習(xí)心理問題的咨詢與輔導(dǎo)

　　4.人們對自已能否成功地從事某一行為的主觀判斷稱為(　　)。

　　A.自我期待感

　　B.自我歸因感

　　C.自我預(yù)期感

　　D.自我效能感

　　5.1970年，教育家保羅•朗格朗在其出版的著作中提出了(　　)思想。

　　A.最優(yōu)化教學(xué) B.范例教學(xué)

　　C.發(fā)展教育 D.終身教育

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　　1.D【解析】教育制度指學(xué)校教育制度，簡稱學(xué)制，是一個國家各級各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、要求、入學(xué)條件、修業(yè)年限及它們之間的相互關(guān)系。學(xué)校教育制度是國民教育制度的核心，是國民教育制度中最重要的組成部分，體現(xiàn)了一個國家國民教育制度的實質(zhì)。

　　2.C【解析】性偏差是指少年性發(fā)育過程中的不良適應(yīng)，如過度手淫、迷戀黃色書刊、早戀、不當(dāng)性游戲、輕度性別認(rèn)同困難等，一般不屬于性心理障礙。

　　3.B【解析】學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)的主要內(nèi)容是：發(fā)展性咨詢與輔導(dǎo)、適應(yīng)問題的咨詢與輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理問題的咨詢與輔導(dǎo)。

　　4.D【解析】自我效能感是指人們對自己是否能夠成功地從事某一行為的主觀判斷。這一概念由班杜拉最早提出。

　　5.D【解析】法國教育家保羅?朗格朗于1965寫成并出版了《終身教育引論》一書，集中闡述了終身教育思想，由此被譽(yù)為“終身教育的倡導(dǎo)者之一”。

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