教師資格考試每日一練(2.26)一

　　【摘要】對兒童采用成人的教育方法，不顧兒童期兒童心理發(fā)展的特點，違背了兒童心理發(fā)展的階段性。更多內(nèi)容可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的教師資格考試每日一練(2.26)一。

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　　1.在教學(xué)過程中，對兒童采取成人的教育方法，實行“一刀切”“一鍋煮”，違背了兒童心理發(fā)展的()。

　　A.個體差異性 B.階段性

　　C.不平衡性 D.順序性

　　2.兒童書面語言發(fā)展的關(guān)鍵期是()。

　　A.2到3歲 B.4到5歲

　　C.7到8歲 D.9到10歲

　　3.依據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，以下屬于2到7歲兒童特點的是()【多選題】

　　A.思維不可逆 B.單維思維

　　C.泛靈論 D.產(chǎn)生守恒概念 E.具體邏輯思維

　　4.個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷從生理自我到心理自我，再到社會自我的過程。

　　A.正確 B.錯誤

　　5.把環(huán)境因素納入已有的圖式中，使之成為自身的一部分，從而加強和豐富原有圖式，屬于皮亞杰提出的哪一個概念()。

　　A.順應(yīng) B.平衡

　　C.運算 D.同化

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　　環(huán)球網(wǎng)校整理答案及解析：

　　1.【答案】B。對兒童采用成人的教育方法，不顧兒童期兒童心理發(fā)展的特點，違背了兒童心理發(fā)展的階段性。

　　2.【答案】B。2到3歲是兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期。

　　3.【答案】ABC。2到7歲兒童屬于皮亞杰認知階段里的前運算階段，ABC都屬于這一階段的特征，DE屬于具體運算階段兒童的特征。

　　4.【答案】B。個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程。

　　5.【答案】D。順應(yīng)即改變原有圖式，以適應(yīng)環(huán)境;平衡即個體的知識結(jié)構(gòu)與外界達到統(tǒng)一;皮亞杰在進行認知階段劃分時引入了“運算”的概念。

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