2016年教師資格面試經(jīng)典教案之練習(xí)使用顯微鏡

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　　一、題目

　　《練習(xí)使用顯微鏡》教案設(shè)計(jì)

　　二、課型

　　實(shí)驗(yàn)課

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能

　　能正確說(shuō)明顯微鏡的結(jié)構(gòu)與功能。

　　2.過程與方法

　　通過學(xué)習(xí)、練習(xí)，能夠獨(dú)立、規(guī)范地使用顯微鏡，觀察到清晰的物像;能夠解決在使用顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)的問題。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，養(yǎng)成愛護(hù)顯微鏡的習(xí)慣，初步形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　顯微鏡的使用方法;學(xué)生獨(dú)立操作能力的培養(yǎng)。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)

　　規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物像。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備

　　顯微鏡、標(biāo)本、擦鏡紙、紗布、多媒體設(shè)備，正確使用顯微鏡的視頻。

　　七、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　通過PPT展示圖片，讓學(xué)生觀察圖片上被放大百倍的、我們?nèi)庋蹮o(wú)法看到的形狀各異的細(xì)胞，進(jìn)而引出能讓我們觀察清楚細(xì)胞的具體形狀的工具——顯微鏡。

　　(二)小組合作

　　學(xué)生兩人一組，看書并對(duì)照實(shí)物認(rèn)識(shí)顯微鏡的歷史及各部分名稱。

　　(三)教師指導(dǎo)

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，敘述顯微鏡的發(fā)展史。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)桌上的顯微鏡、玻片標(biāo)本、擦鏡紙、紗布等，并指導(dǎo)學(xué)生看書第37頁(yè)——取鏡和安放。強(qiáng)調(diào)安放目鏡時(shí)，手指不要觸摸鏡頭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)顯微鏡的教育。

　　(3)教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答指示部分的名稱。(教師利用課件，點(diǎn)擊即顯示各部分名稱)

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　　【摘要】通過學(xué)習(xí)、練習(xí)，能夠獨(dú)立、規(guī)范地使用顯微鏡，觀察到清晰的物像;能夠解決在使用顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)的問題。想要查閱更多相關(guān)內(nèi)容可詳見環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2016年教師資格面試經(jīng)典教案之練習(xí)使用顯微鏡，助力備考，掌握方式方法，舉一反三，預(yù)祝順利通過考試。

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　　(4)介紹三種觀察標(biāo)本(寫有“上”字的玻片，印有數(shù)字的透明紙，寫有數(shù)字的不透明紙)，讓學(xué)生邊看書自學(xué)邊操作顯微鏡進(jìn)行觀察。強(qiáng)調(diào)顯微鏡使用步驟，尤其是在物鏡下降時(shí)，眼睛一定要看著物鏡，以免壓碎標(biāo)本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)顯微鏡的教育。

　　(四)提問思考

　　教師：為什么視野中看到的物像是倒的?

　　學(xué)生討論：因?yàn)槲锵袷堑瓜瘛?/p>

　　教師：看到的物像究竟被放大了多少倍?

　　學(xué)生：放大倍數(shù)一目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)。

　　教師：不透明紙上的數(shù)字為何看不清?

　　學(xué)生：光學(xué)顯微鏡只能觀察能被光穿透的物體。

　　(五)總結(jié)

　　播放正確使用顯微鏡的視頻，引導(dǎo)學(xué)生歸納顯微鏡的使用步驟。鼓勵(lì)按步驟規(guī)范操作，巡視，檢查，糾正錯(cuò)誤。

　　八、教學(xué)反思

　　上好本節(jié)課的關(guān)鍵是如何有效組織學(xué)生進(jìn)行探究和操作。顯微鏡的使用在以后的教學(xué)中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，所以在開始就要強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

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