2015小學(xué)教育教學(xué)知識與能力章節(jié)習(xí)題3.2:班主任工作

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　　6.熱愛學(xué)生是班主任的(　 )。

　　A.知識素養(yǎng)之一

　　B.能力素養(yǎng)之一

　　C.思想道德素養(yǎng)之一

　　D.基本任務(wù)之一

　　7.穩(wěn)定的情緒、良好的性格、堅強的意志是班主任的(　 )。

　　A.思想道德素養(yǎng)

　　B.業(yè)務(wù)素養(yǎng)

　　C.心理素養(yǎng)

　　D.人際關(guān)系素養(yǎng)

　　8.班主任的形象素養(yǎng)包括(　 )。

　?、偕眢w素養(yǎng)②儀表素養(yǎng)③談吐素養(yǎng)④教態(tài)素養(yǎng)

　　A.①②③

　　B.①②③④

　　C.②③④

　　D.①②④

　　9.班級人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段是(　 )。

　　A.交往

　　B.學(xué)習(xí)

　　C.課堂

　　D.課外活動

　　10.班主任素養(yǎng)的提高策略包括(　 )。

　?、僮晕曳此饥诮涣骱献鳍坶喿x④研究與創(chuàng)新實踐

　　A.①②④

　　B.②③④

　　C.①②③④

　　D.①③④

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　　11.優(yōu)秀班主任首先應(yīng)立足于增強(　 )。

　　A.教學(xué)意識

　　B.育人意識

　　C.成就意識

　　D.創(chuàng)新意識

　　12.班主任的經(jīng)常性工作之一是設(shè)計并開展(　 )。

　　A.小組活動

　　B.少先隊活動

　　C.班級教育活動

　　D.課外活動

　　13.“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。”烏申斯基的這段論述告訴我們，要做好班主任必須(　 )。

　　A.注意觀察

　　B.培養(yǎng)良好的班風

　　C.做好個別學(xué)生的教育工作

　　D.了解和研究學(xué)生

　　14.班主任在班級管理中了解學(xué)生最常用的方法是(　 )。

　　A.觀察法

　　B.書面材料分析法

　　C.談話法

　　D.調(diào)查法

　　15.班主任的工作是從(　 )開始的。

　　A.評定學(xué)生操行

　　B.教育個別學(xué)生

　　C.了解和研究學(xué)生

　　D.組建班集體

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　　16.(2012年真題)保證班主任工作科學(xué)性、針對性和實效性的前提是(　 )。

　　A.教導(dǎo)學(xué)生

　　B.指導(dǎo)學(xué)生

　　C.輔導(dǎo)學(xué)生

　　D.研究學(xué)生

　　17.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是(　 )。

　　A.組織和培養(yǎng)班集體

　　B.建立學(xué)生檔案

　　C.了解學(xué)生

　　D.操行評定

　　18.(　 )是指班主任在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對掌握的材料進行分析處理，并將整理結(jié)果分類存放起來。

　　A.組織和培養(yǎng)班集體

　　B.建立學(xué)生檔案

　　C.操行評定

　　D.班主任工作計劃與總結(jié)

　　19.關(guān)于建立學(xué)生檔案的環(huán)節(jié)，以下描述正確的是(　 )。

　　A.收集—整理—保管—鑒定

　　B.管理—收集—鑒定—保管

　　C.收集—整理—鑒定—保管

　　D.收集—鑒定—保管—整理

　　20.班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面進行小結(jié)與評價。這項工作是(　 )。

　　A.建立學(xué)生檔案

　　B.班主任工作總結(jié)

　　C.班主任工作計劃

　　D.操行評定

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　　二、簡答題

　　1.簡述班主任的地位和作用。

　　2.簡述班主任的素養(yǎng)。

　　3.提高班主任素養(yǎng)的策略有哪些?

　　4.簡述小學(xué)班主任的職責。

　　5.(2013年真題)簡述班主任工作的主要內(nèi)容。

　　三、材料分析題

　　1.閱讀下列材料，回答問題。

　　張老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對學(xué)生的要求十分嚴格。他經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話，不要亂扔廢紙……而這位教師講課情急時常常“笨豬”“死腦子”不絕于耳;吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面……教育后的班級會怎樣呢?雖然張老師沒少磨嘴皮子，沒少用各種懲罰手段，但是班上說臟話、粗話者大有人在，紙屑雜物隨處可見。張老師百思不得其解。

　　問題：

　　(1)請你幫忙分析一下，張老師的班級為什么會這樣?

　　(2)作為一名班主任應(yīng)怎樣教育學(xué)生才能有良好的效果?

　　2.閱讀下列材料，回答問題。

　　學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情，班主任怎樣將這些不好的事情巧妙地轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬履?最近一年多來，我在班上推出這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事;對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學(xué)生，我罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀心理報告(請大家注意：心理報告書不是保證書更不是檢討書)，描述他當時的違紀心理。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前的方式明顯好了很多。

　　問題：談?wù)勀銓ι鲜霭咐目捶ā?/p>

　　3.閱讀下列材料，回答問題。

　　以下是兩位老師對同一名學(xué)生寫的操行評語：

　　【評語一】該生不能嚴格要求自己，有時遲到，有時不按時交作業(yè)或成績較差，在清潔衛(wèi)生活動中表現(xiàn)還算積極，與老師的期待有較大差距。

　　【評語二】你熱心參加集體活動，能配合體育委員參加工作，對班長的工作也能大力協(xié)助和支持，很好地履行衛(wèi)生委員的職責，受到好評。在學(xué)習(xí)方面，主觀上想努力，但力度不夠，成績尚不夠理想。希望進一步學(xué)習(xí)學(xué)生行為規(guī)范，力爭在各項實踐活動中得到更好的鍛煉，在學(xué)業(yè)方面得到更大進步。

　　問題：請從促進學(xué)生發(fā)展的角度，評價這兩則評語，并談?wù)剬懺u語應(yīng)注意什么?

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　　參考答案

　　一、單項選擇題

　　1.B【解析】班主任是班級管理的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、決策者，是對學(xué)生進行思想品德教育的主要人員，是班級的核心。

　　2.A【解析】班主任工作在學(xué)校的各項工作中起著舉足輕重的作用：班主任是學(xué)校對學(xué)生教育管理的具體執(zhí)行者，也是班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心，更是協(xié)調(diào)各科教師、家長和學(xué)生的主要力量。

　　3.A【解析】班主任是學(xué)校班級間互相聯(lián)系的紐帶，同時也是溝通學(xué)校與家庭、社會各方面教育力量的橋梁。

　　4.D【解析】班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會三方面的橋梁，是形成教育合力的重要中介。

　　5.A【解析】有正確的學(xué)生觀是班主任發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提。

　　6.C【解析】班主任應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。這是班主任思想道德素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。

　　7.C【解析】班主任的心理素養(yǎng)主要包括穩(wěn)定的情緒、良好的性格和堅強的意志。

　　8.B【解析】班主任的形象素養(yǎng)包括身體素養(yǎng)、儀表素養(yǎng)、談吐素養(yǎng)和教態(tài)素養(yǎng)。

　　9.A【解析】交往是班級人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段。班主任應(yīng)悉心研究班級的人際關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生交往。

　　10.C【解析】自我反思、交流合作、閱讀、研究與創(chuàng)新實踐都是提高班主任素養(yǎng)的策略。

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　　11.B【解析】班主任的一項職責是對學(xué)生進行思想政治教育和道德教育，因此班主任首先要有育人意識。

　　12.C【解析】班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動中逐步成長起來的，而各種教育活動又可使每個人都有機會為集體出力并顯示自己的才能。因此，設(shè)計并開展班級教育活動是教師的經(jīng)常性工作之一。

　　13.D【解析】班主任管理和教育學(xué)生之前，首先應(yīng)當了解和研究學(xué)生，這是開展工作的基礎(chǔ)。

　　14.A【解析】班主任在班級管理中了解學(xué)生最常用的方法是觀察法。

　　15.C【解析】班主任的工作是從了解和研究學(xué)生開始的，了解和研究學(xué)生是做好其他教育工作的基礎(chǔ)。

　　16.D【解析】了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。它是做好各項班級教育工作的前提，也是班級教育過程中有效開展各項工作必不可少的基本環(huán)節(jié)。

　　17.A【解析】組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

　　18.B【解析】班主任在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對掌握的材料進行分析處理，并將整理結(jié)果分類存放起來，即建立學(xué)生的檔案。

　　19.C【解析】建立學(xué)生檔案一般包括四個環(huán)節(jié)，即收集一整理一鑒定一保管。

　　20.D【解析】操行評定是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的小結(jié)與評價。操行評定主要由班主任負責。

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　　二、簡答題

　　1.【參考答案】

　　(1)班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。良好班集體的形成，離不開班主任的領(lǐng)導(dǎo)與組織。同時，班主任在學(xué)生個體的發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用。

　　(2)班主任是學(xué)校進行教育工作的骨干力量。國家的教育方針、教育目的，學(xué)校的教育計劃和內(nèi)容都要通過班主任來落實、實施;班主任要將班級情況隨時反饋給學(xué)校，從而為學(xué)校做出正確的決策提供依據(jù)。

　　(3)班主任是各任課教師的協(xié)調(diào)者。為了充分發(fā)揮各任課教師的作用，班主任就必須對他們進行協(xié)調(diào)，以促進教師之間的通力合作，共同提高教育效果。

　　(4)班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會三方面的橋梁，是形成教育合力的重要中介。這三種教育力量方向一致，形成合力，教育效果就會大大增強。

　　2.【參考答案】

　　(1)思想道德素養(yǎng)

　?、侔嘀魅我袌远ǖ睦硐牒托拍?，有正確的政治方向，要有較高的理論修養(yǎng)和高尚的道德品質(zhì)。

　?、诎嘀魅螒?yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。

　?、郯嘀魅螒?yīng)該以身作則，為人師表。

　　(2)業(yè)務(wù)素養(yǎng)

　?、僦R：班主任所需要掌握的知識首先是指掌握系統(tǒng)、全面、扎實的專業(yè)知識;其次，應(yīng)當廣泛涉獵心理學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)、美學(xué)、人才學(xué)、創(chuàng)新學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識。

　?、谀芰Γ喊嘀魅蔚哪芰唧w指教育能力、研究能力和管理能力。

　　(3)心理素養(yǎng)

　　班主任的心理素養(yǎng)包括穩(wěn)定的情緒、良好的性格、堅強的意志。

　　(4)人際關(guān)系素養(yǎng)

　?、侔嘀魅闻c學(xué)生的關(guān)系：和諧的師生關(guān)系是開展班級教育教學(xué)活動的前提，也是班主任獲得信任、威信的必要條件。

　?、诎嘀魅闻c同事的關(guān)系：處理好與其他教師的關(guān)系，要遵循互尊、互補、互助、互動的原則。

　?、郯嘀魅闻c領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系：正確處理好這一關(guān)系，不僅有利于上下溝通、工作協(xié)調(diào)、提高教學(xué)質(zhì)量，而且對班主任的自身發(fā)展也有很大的影響。

　　④班主任與家長的關(guān)系：做好教育工作，班主任就必須取得家長的配合，形成教育合力，共同承擔培養(yǎng)下一代的責任。

　　(5)形象素養(yǎng)

　　形象素養(yǎng)包括身體素養(yǎng)、儀表素養(yǎng)、談吐素養(yǎng)和教態(tài)素養(yǎng)。

　　實踐出真知，通過2015小學(xué)教育教學(xué)知識與能力章節(jié)習(xí)題3.2:班主任工作，本節(jié)內(nèi)容及知識點，你掌握了多少？

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　　3.【參考答案】

　　(I)自我反思。班主任的反省應(yīng)首先從觀察他自身的實踐活動開始，要盡可能多地記錄自己的經(jīng)驗。其次是自我解讀與參與學(xué)習(xí)。最后是嘗試實踐新的方案，并重新記錄和評價自己的實踐。

　　(2)交流合作。班主任可以在與同事的合作交往中豐富經(jīng)驗和知識。同事是班主任成長的重要伙伴，他們能為班主任的成長提供智力支持。

　　(3)閱讀。閱讀是提高修養(yǎng)的最重要手段。閱讀能夠為班主任成長提供持續(xù)不斷的能量，有助于實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。

　　(4)研究與創(chuàng)新實踐。班主任研究包括對學(xué)生的研究和對自身教育教學(xué)實踐的研究。班主任在自我修養(yǎng)的過程中，思想認識得到提高，要把思想認識轉(zhuǎn)化為能力，這就要經(jīng)過實踐。作為修養(yǎng)的實踐，是創(chuàng)新實踐。只有創(chuàng)新的實踐，才有認識水平和能力的新的提高。

　　4.【參考答案】

　　(1)全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛護全體學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

　　(2)認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會和團隊工作。

　　(3)組織、指導(dǎo)開展班會、團隊會(日)、文體娛樂、社會實踐、春(秋)游等形式多樣的班級活動，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。

　　(4)組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，指導(dǎo)學(xué)生認真記載成長記錄，實事求是地評定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎懲建議。

　　(5)經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學(xué)生家長、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。

　　5.【參考答案】

　　(1)了解和研究學(xué)生。了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)，包括對班級個體和班級群體的了解和研究。它是做好各項班級教育工作的前提，也是班級教育過程中有效開展各項工作必不可少的基本環(huán)節(jié)。

　　(2)組織和培養(yǎng)班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。班主任應(yīng)有計劃、有組織地在短時間內(nèi)有效地組建班集體。

　　(3)建立學(xué)生檔案。班主任在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對掌握的材料進行分析處理，并將整理結(jié)果分類存放起來，即建立學(xué)生的檔案。學(xué)生檔案分為集體檔案和個體檔案。

　　(4)班會活動。班會活動是班主任進行教育活動的重要手段，是培養(yǎng)優(yōu)秀班集體的重要方法，也是鍛煉學(xué)生活動能力的基本途徑，所以有計劃地組織與開展班會活動是班主任工作的一項重要內(nèi)容。

　　(5)協(xié)調(diào)各種教育影響。個體的發(fā)展受到多種因素的影響，家庭、社會、學(xué)校等都對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生各自的影響。

　　(6)操行評定。操行評定，是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的小結(jié)與評價。

　　(7)班主任工作計劃與總結(jié)。班主任工作計劃一般分為學(xué)期計劃、月或周計劃以及具體的活動計劃。班主任工作總結(jié)，是對整個班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出全面的、恰如其分的評估，進行質(zhì)的評議和量的估計。

　　(8)個別教育工作。班主任必須根據(jù)學(xué)生的個別差異，做好學(xué)生的個別教育工作。班主任做好個別教育工作，包括做好先進生的教育工作、中等生的教育工作和后進生的教育工作。

　　實踐出真知，通過2015小學(xué)教育教學(xué)知識與能力章節(jié)習(xí)題3.2:班主任工作，本節(jié)內(nèi)容及知識點，你掌握了多少？

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　　三、材料分析題

　　1.【參考答案】

　　(1)張老師教育的班級產(chǎn)生這樣的后果的原因：

　?、贈]有“身教”。沒有“身教”，“言教”就顯得蒼白無力。“身教”既可以增加“言教”的可信性和感染力，還能像春雨潤物一樣起著細微的、不易覺察的耳濡目染、潛移默化的作用。張老師教育學(xué)生不要說臟話，不要亂扔廢紙，自己卻說臟話、粗話，亂扔煙頭。口頭、上的教育沒有起到正面教育的效果，反倒壞的“身教”對學(xué)生起到了明顯的負面影響。

　?、?ldquo;言教”不服。“言教”必須以理服人，否則無教育可言。學(xué)生中出現(xiàn)問題，一味地“管、卡、壓”，顯然不行，只有言之有理，以理服人，才能達到教育效果，否則一切教育都是徒勞的。

　?、?ldquo;心教”不誠。教育不過是為了讓學(xué)生弄清楚什么是對的，什么是錯的，錯在什么地方，怎樣去改正。如果心不誠會使學(xué)生產(chǎn)生對立情緒，對教師產(chǎn)生戒備和反感，甚至?xí)?ldquo;背道而馳”。張老師自己口頭上教育學(xué)生，自己卻做不到，在教育學(xué)生方面沒有付出自己的真心誠意，因而起到了相反的作用。

　　(2)班主任對學(xué)生進行教育的正確方法：

　?、偕眢w力行。班主任只有嚴格要求自己，隨時把自己置身于“榜樣”和“鏡子”的位置，事事從我做起，才能順利地“內(nèi)化”為學(xué)生的需要。

　?、谡f理教育。班主任對學(xué)生進行教育要通過擺事實、講道理的方法讓學(xué)生明白自己的行為是不對的，應(yīng)該如何去改正。用事實說話，用道理說話比蒼白無力的說辭更具有說服力。

　　③真誠教育。班主任在教育學(xué)生時，必須抱著關(guān)心、幫助、諒解、鼓勵的態(tài)度，用“心”去愛學(xué)生，讓學(xué)生明白“老師是愛你才教育你”，讓學(xué)生感到你的“愛心”和“誠意”，樂于接受你的教育，才會有效果。

　　2.【參考答案】

　　(1)處罰學(xué)生是一種強制性的教育方式，它應(yīng)該是教師的一種教育手段，而不是教育目的。小學(xué)生的自我意識和自我約束能力還不是很強，在生活、學(xué)習(xí)的過程中犯錯誤是在所難免的，違反紀律也是有不同原因的，教師處罰的動機主要是為了使學(xué)生改正錯誤，更好地成長。案例中的班主任所采取的處罰方式很值得我們思考和學(xué)習(xí)。

　　(2)案例中的班主任對學(xué)生進行了人性化管理。學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，但班級管理的對象是學(xué)生，成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是“馴服物”。該案例中的班主任在處理違反紀律的學(xué)生時以學(xué)生為本，從學(xué)生身心發(fā)展角度出發(fā)，進行人性化管理，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺性、主動性，使學(xué)生能夠自我管理，不僅遵守紀律，而且各方面的能力都得到了提高。

　　(3)案例中的班主任對學(xué)生進行了民主化管理。班主任要進行民主化管理，不能專制也不能放任學(xué)生自己發(fā)展。該班主任采取一些學(xué)生能夠接受的“處罰”手段，顧全了學(xué)生的自尊心，同時也使學(xué)生改正了錯誤，學(xué)到了知識，使學(xué)生既受到嚴格的行為規(guī)范的約束，又在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮了自己的個性特長。

　　(4)案例中班主任對學(xué)生進行了人際交往關(guān)系方面的教育。處罰違反紀律的學(xué)生是老師與學(xué)生之間的溝通。案例中的班主任的處理方法，除巧妙地傳達了對學(xué)生的信任外，還向?qū)W生傳遞了這樣一個信息：老師相信學(xué)生的能力，但是學(xué)生違反紀律是錯誤的，必須受到處罰，這是班級管理必不可少的。

　　(5)案例中的班主任注重對學(xué)生進行激勵和引導(dǎo)。在這個案例中，班主任處罰學(xué)生的方法也是一種激勵手段。這位老師采取暗示批評的形式，對學(xué)生的違紀行為沒有直接點破，但是在老師的“懲罰”下，通過表演，認識到了自己的錯誤。班主任將懲罰與教學(xué)相結(jié)合，懲罰中既堅持了原則，又照顧到了學(xué)生的自尊，使學(xué)生心服口服，知錯能改，達到了良好的教育效果。

　　3.【參考答案】

　　(1)從評語一中的用詞“該生”可以看出，這是傳統(tǒng)式的評語，雖然在評語中提到了學(xué)生表現(xiàn)良好的一面，但在用詞上依然是不能達到鼓勵學(xué)生的效果的。相對于評語一而言，評語二的用詞能夠拉近師生之間的關(guān)系，且評價理念符合鼓勵性評價理念，更能突出老師對學(xué)生的尊重與鼓勵。在促進學(xué)生發(fā)展這個層面上，評語一可能會取得適得其反的效果。

　　(2)操行評定是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的小結(jié)與評價。操行評定的目的在于教育學(xué)生奮發(fā)向上，肯定其優(yōu)點，找出其缺點，指出其努力的方向，幫助家長全面了解子女在學(xué)校的情況以便與老師密切配合，共同教育學(xué)生;幫助班主任總結(jié)工作經(jīng)驗，找出問題，改進工作。

　　(3)從材料中可以看出班主任做好操行評定應(yīng)注意：要實事求是，抓主要問題，評定要準確反映學(xué)生思想品德的全面表現(xiàn)和發(fā)展趨向;要充分肯定學(xué)生的進步，并適當指出他們的不足;評語要簡明、具體、貼切，嚴防用詞不當傷害學(xué)生的情感。

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