2021年四級(jí)人力資源師理論知識(shí)練習(xí)題七（4）

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1(B)是人對(duì)某種事物或特定對(duì)象所持有的一種肯定或否定心理傾向 A認(rèn)知 B態(tài)度 C智慧 D謙虛

2(C)是指員工對(duì)自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度 A工作成就 B工作績(jī)效 C工作滿意度 D工作態(tài)度

3 最早提出組織承諾的是(D) A科特 B梅耶 C阿倫 D貝克爾

4(B)與缺勤率和流動(dòng)率成負(fù)關(guān)系 A組織效率 B組織承諾 C工作績(jī)效 D工作分析

5(B)是指?jìng)€(gè)體對(duì)其他個(gè)體的知覺(jué) A個(gè)體知覺(jué) B社會(huì)知覺(jué) C歸因 D群體知覺(jué)

6(C)是指最先的印象對(duì)人的知覺(jué)所產(chǎn)生的強(qiáng)烈影響 A光環(huán)效應(yīng) B投射效應(yīng) C首因效應(yīng) D刻板印象

7(A)是指當(dāng)對(duì)一個(gè)人的某些特性形成好或懷的印象之后，人們就傾向于據(jù)此推論其他方面的特性

A光環(huán)效應(yīng) B投射效應(yīng) C首因效應(yīng) D刻板印象

8(D)是指對(duì)某個(gè)群體形成一種概括而固定的看法后，會(huì)據(jù)此去推斷這個(gè)群體的每個(gè)成員的特征

A首因效應(yīng) B 光環(huán)效應(yīng) C投射效應(yīng) D刻板印象

9(C)就是利用有關(guān)的信息資料對(duì)人的行為進(jìn)行分析，從而推論其原因的過(guò)程 A內(nèi)因 B外因 C歸因 D知覺(jué)

10(B)是指導(dǎo)行為或事件的行為者本身可以控制的因素，包括行為者的人格、品質(zhì)、情緒、心境、能力、需要和努力程度等 A歸因 B內(nèi)因 C外因 D知覺(jué)

11(C)包括行為者所處的各種環(huán)境、機(jī)遇、所從事工作的特點(diǎn)和難度，以及工作與人的相互作用、他人對(duì)行為者的強(qiáng)制或約束、激勵(lì)的作用等 A知覺(jué) B內(nèi)因 C外因 D歸因

12(C)是指行為者的能力、人格、品質(zhì)、工作難度、職業(yè)要求、法律、制度和規(guī)范等 A內(nèi)因B外因C穩(wěn)因D非穩(wěn)因

13 第一個(gè)將期望理論運(yùn)用與工作動(dòng)機(jī)并將其公式化的是(D) A赫茲伯格 B亞當(dāng)斯 C萊文澤爾 D弗洛姆

14 第一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)中的強(qiáng)化做出理論分析的是(C) A弗洛姆 B萊文澤爾 C愛(ài)德華·桑代克 D赫茲伯格

15 社會(huì)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人是(D) A弗洛姆 B愛(ài)德華·桑代克 C萊文澤爾 D班杜拉

16(C)是指團(tuán)隊(duì)生存、改進(jìn)和適應(yīng)變化著的環(huán)境的能力 A績(jī)效 B成員滿意程度 C團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) D外人的滿意度

17 幫助團(tuán)隊(duì)成員設(shè)定團(tuán)隊(duì)議事日程、讓團(tuán)隊(duì)始終瞄準(zhǔn)目標(biāo)、做出高效決策和提出解決問(wèn)題的替代方案的是(A)

A團(tuán)隊(duì)任務(wù)職能 B團(tuán)隊(duì)維護(hù)職能 C團(tuán)隊(duì)溝通職能 D團(tuán)隊(duì)決策

18 關(guān)注于人際關(guān)系，它讓團(tuán)隊(duì)成員們結(jié)合在一起，使大家能夠繼續(xù)相處甚至有某種樂(lè)趣的是(C)

A團(tuán)隊(duì)溝通職能 B團(tuán)隊(duì)任務(wù)職能 C團(tuán)隊(duì)維護(hù)職能 D團(tuán)隊(duì)決策

19 領(lǐng)導(dǎo)者尊重和關(guān)心下屬的看法和情感，更愿意與下屬建立相互信任的工作關(guān)系的是(A)

A關(guān)懷維度 B認(rèn)可維度 C結(jié)構(gòu)維度 D尊重維度

20 領(lǐng)導(dǎo)者更愿意界定自己和下屬的工作任務(wù)和角色，以完成組織目標(biāo)的是(A)

A結(jié)構(gòu)維度 B認(rèn)可維度 C關(guān)懷維度 D尊重維度

21 在20世紀(jì)50年代末提出了第一個(gè)綜合的權(quán)變模型的是(A) A費(fèi)德勒 B赫塞 C布蘭查德 D明茨伯格

22在權(quán)變理論中把下屬作為權(quán)變的變量，即認(rèn)為下屬的成熟水平是選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的依賴條件，這一理論是(B)

A費(fèi)德勒的權(quán)變模型 B領(lǐng)導(dǎo)情境理論 C路徑-目標(biāo)理論 D參與模型

23 領(lǐng)導(dǎo)者德主要任務(wù)是提供必要德支持以幫助下屬達(dá)到他們的目標(biāo)，并確保他們的目標(biāo)與群體和組織的目標(biāo)相互配合、協(xié)調(diào)一致的是(C) A費(fèi)德勒的權(quán)變模型 B領(lǐng)導(dǎo)情境理論 C路徑-目標(biāo)理論 D參與模型

24 領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格與下屬參與決策相聯(lián)系，討論如何選擇領(lǐng)導(dǎo)的方式和參與決策的形式以及參與程度的是(D)

A費(fèi)德勒的權(quán)變模型 B領(lǐng)導(dǎo)情境理論 C路徑-目標(biāo)理論 D參與模型

25(A)是將人的智力、人格、興趣、情緒等心理特征，按一定規(guī)則表示成數(shù)字，并賦予這些數(shù)字一定的解釋的過(guò)程

A心理測(cè)量 B心理測(cè)驗(yàn) C物理測(cè)量 D物理測(cè)驗(yàn)

26 心理測(cè)量的工具是(B) A物理測(cè)量 B心理測(cè)驗(yàn) C物理測(cè)驗(yàn) D情商測(cè)驗(yàn)

27 心理測(cè)驗(yàn)按測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容可分為兩大類，一類是能力測(cè)驗(yàn)，另一類是(A)

A人格測(cè)驗(yàn) B成就測(cè)驗(yàn) C性向測(cè)驗(yàn) D情商測(cè)驗(yàn)

28(A)又稱穩(wěn)定性或可信性，是指一個(gè)人在同一心理測(cè)量中幾次測(cè)量結(jié)果的一致性 A信度 B效度 C難度 D標(biāo)準(zhǔn)化

29(B)是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)的測(cè)驗(yàn)結(jié)果與貝測(cè)驗(yàn)者行為的公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)之間的相關(guān)程度，也就是一個(gè)測(cè)驗(yàn)希望測(cè)量的心理特征的有效性和準(zhǔn)確性 A信度 B效度 C難度 D標(biāo)準(zhǔn)化

30 領(lǐng)導(dǎo)情境理論中主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是工作成熟度，二是(A)

A心理成熟度 B心理承受度 C精神成熟度 D精神承受度

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