2013年《初級社會工作實務》輔導：學校社會工作(2)
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2013年《初級社會工作實務》輔導：學校社會工作(2)
第一節(jié) 學校社會工作的主要內容
一、 針對學生一般需要的學校社會工作
(一) 學業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的需要
方法：小組工作
內容：
1、 明確生涯目標
2、 注重能力培養(yǎng)
3、 結合學習生活
4、 提高學習方法
(二) 協(xié)調人際關系的需要
方法：小組、個案
內容：
1、 幫助學生自我察覺
2、 提高學生個性品質
3、 促進學生養(yǎng)成技能
4、 協(xié)助學生自我成長
(三) 自我認知與自我探索的需要
方法：個案、小組、社區(qū)
自我認知：包含認知自己的價值觀、人生方向和目標，認知自己的性格特征，認清自己的優(yōu)勢和劣勢，覺察自我的情緒變化、原因等。
目的：
1、 幫助學生悅納自己
2、 幫助學生肯定自我
3、 幫助學生發(fā)掘潛能
4、 幫助學生規(guī)劃未來
(四) 情緒覺察與情緒管理的需要
中學生情緒和情感變化清冽，具體表現(xiàn)在：
1、 強烈、狂暴與溫和、細膩共存
2、 可變性與固執(zhí)型共存
3、 內向性和表現(xiàn)性共存
方式：宣傳、小組、個案
內容：
1、 學會認知情緒
2、 能夠辨別情緒
3、 懂得掌控情緒
4、 正確處理情緒
二、 針對學生特殊需要的學校社會工作
(一) 針對學業(yè)困境的學生
出現(xiàn)的原因：自身、學校、家庭、社區(qū)
方法：個案、小組、社會工作者與任課教師合作、協(xié)調社會資源
(二) 針對人際關系困境的學生
類型：
方法：
(三) 針對生活困境的學生
生活困境學生面臨的問題：
1、 情緒問題
2、 經(jīng)濟壓力問題
3、 孩子照顧的問題
工作的切入點：
1、情感支持
2、發(fā)展支持系統(tǒng)
3、挖掘社會資源
4、開發(fā)學生潛能
(四)針對心理困境的學生
在學校里常見的心理困境有沮喪、壓抑、抑郁、冷漠、嫉妒、焦慮、孤獨和浮躁。
可以采用的方法：
1、 個案工作方法
2、 小組輔導方法
3、 學校宣傳方法
4、 整合資源方法
(五)針對特殊行為群體學生
1、暴力傾向學生
2、網(wǎng)絡成癮學生
3、違紀違法學生
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