2013年《初級社會工作實務》輔導：學校社會工作(1)
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2013年《初級社會工作實務》輔導：學校社會工作(1)
第一節(jié) 學校社會工作的概述
一、 學校社會工作是政府、社會各方面力量或私人經(jīng)由專業(yè)社會工作者運用社會工作的理論、方法與技巧，對正規(guī)或非正規(guī)教育體系中的全體學生，特別是處境困難的學生提供的專業(yè)服務。
二、 學校社會工作的目的在于幫助學生或學校解決所遇到的某些問題，調整學校、家庭及社區(qū)之間的關系，發(fā)揮學生的潛能和學校、家庭及社區(qū)的教育功能，以實現(xiàn)教育目的乃至若干社會目標。
三、 學校社會工作的特點
(一) 專業(yè)性：要求工作人員具備社會工作共有的專業(yè)知識、原則和價值觀，以及專業(yè)素養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎
(二) 科學性：
(三) 藝術性：學校社會工作需要考慮到學生的差異、心理感受和情緒體驗，使得學生能夠最大限度的戰(zhàn)士西沃，不再一味地知識從教室那里接受知識而忽略個性的發(fā)展。
(四) 實踐性：學校社會工作為學生的現(xiàn)實需要服務，為學生和社會公眾的利益服務。
四、 學校社會工作的定位
(一) 與德育有關
(二) 與心理健康教育的聯(lián)系
(三) 與班級管理的關系
(四) 與生活管理的關系
五、 學校社會工作的要素與功能
(一) 學校社會工作的要素
1、 學校社會工作的屬性：在學校開展的社會工作服務
2、 學校社會工作的對象：全體學生
單向選擇題：
學校社會工作的對象主要是( )
A、 女學生 B、男學生 C、問題學生 D全體學生 E、尖子生
3、 學校社會工作者
4、 學校社會工作的功能
5、 學校社會工作的目的
(二) 學校社會工作的功能
1、 幫助處境不利的學生，促進教育機會均等
2、 推進學生知識學習，為豐富人生奠定基礎
3、 協(xié)助學生能力提升，適應社會發(fā)展需要
4、 促進學生人格完善，實現(xiàn)人生積極成長
5、 協(xié)調各方教育資源，形成優(yōu)質教育合力
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