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心理咨詢實(shí)操技能案例:小學(xué)生意志問(wèn)題之不能克制自己
心理實(shí)操案例是我們對(duì)于心理實(shí)操治療技術(shù)進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)的重要途徑,環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師實(shí)操課頻道小編特別整理了“心理咨詢實(shí)操技能案例:小學(xué)生意志問(wèn)題之不能克制自己”這篇備考資料,希望能夠讓大家對(duì)心理治療的學(xué)習(xí)有所幫助。
[案例]
一天,小華到隔壁張麗家玩,正好碰到好朋友蕭麗力也在,大家不知怎么就談上了鑰匙鏈。蕭麗力說(shuō),她家有個(gè)鑰匙鏈,可漂亮啦,是她爸爸從日本帶回來(lái)的。那個(gè)鑰匙鏈?zhǔn)莻(gè)小公雞形狀,一身紅,還是個(gè)立體的,只要一按它腳上的按鈕,小公雞的嘴就會(huì)自動(dòng)張開(kāi),喔喔地叫兩聲。小華和張麗真羨慕蕭麗力有這么好的鑰匙鏈。第二天下午,小華去蕭麗力家找她玩,碰巧她不在,蕭阿姨熱情地招待小華,說(shuō)讓她等等蕭麗力,說(shuō)罷就去做飯了。小華在屋里很想看看蕭麗力說(shuō)的小公雞鑰匙鏈到底是什么樣子?墒掻惲牟辉S任何人動(dòng)她的抽屜。小華又想:看看有什么了不起?于是便打開(kāi)了抽屜,拿出了鑰匙鏈。啊,好漂亮的鑰匙鏈,小華想:“自己要是有一個(gè)那該多好啊!”這樣想著,就把鑰匙鏈放進(jìn)了自己的兜里。過(guò)了一會(huì)兒,蕭麗力回來(lái)了,就拉著小華下樓跳皮筋去了。
[分析]
自制力指善于掌握和支配自己行為的能力,表現(xiàn)在意志行動(dòng)的全過(guò)程中。在采取決定時(shí),自制力表現(xiàn)在能夠按照周密的思考,作出合理的決策,不為環(huán)境中各種誘因所左右;在執(zhí)行決定時(shí),能夠克服各種內(nèi)外干擾,把決定貫徹執(zhí)行到底。案例中的小華之所以拿走了蕭麗力的鑰匙鏈,是由于她抵制不住誘惑而做了錯(cuò)事,這說(shuō)明她的自制力很差。因此,從小培養(yǎng)自制力是很重要的。
[方法]
1.協(xié)議法。例如,精彩的電視節(jié)目無(wú)論對(duì)大人還是小孩都有很大的吸引力,有的家庭有邊吃飯邊看電視的習(xí)慣,而小孩的注意分配能力差,看著電視,卻影響了吃飯。為了讓孩子好好吃飯,改變邊吃飯邊看電視的習(xí)慣,家庭成員可以達(dá)成協(xié)議:只有吃飽飯才能看電視。又如,對(duì)上街喜歡吵著買(mǎi)東西的小學(xué)生在帶他上街前,可以約法三章:今天上街除了買(mǎi)什么外,其他的東西不能買(mǎi)。小學(xué)生要遵守這些協(xié)議,就得學(xué)會(huì)控制自己,慢慢地提高自制力。
2.比賽法。比如,要培養(yǎng)小學(xué)生控制自己不亂買(mǎi)東西,可以帶兩個(gè)或多個(gè)小學(xué)生一起上街,上街前提出要求,上街后誰(shuí)鬧著買(mǎi)東西的就懲罰,不鬧的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3.反問(wèn)法。小學(xué)生往往看到同伴有某樣?xùn)|西時(shí),會(huì)產(chǎn)生自己也想有或把別人的東西拿走的想法。其實(shí)他們的理由很簡(jiǎn)單──別人有的,我理所當(dāng)然也應(yīng)該有。此時(shí),教師只要按照小學(xué)生的邏輯思路問(wèn)他:“你有的東西,某某有嗎?”這種反問(wèn)法,能使小學(xué)生意識(shí)到,一個(gè)人不可能擁有所有的東西,所以能給自己的意識(shí)一個(gè)信號(hào)──要自我控制。
4.判斷評(píng)價(jià)法。當(dāng)見(jiàn)到其他小學(xué)生無(wú)自控行為時(shí),讓小學(xué)生判別那樣做是否正確,也可以通過(guò)講故事的方法,讓小學(xué)生明白,只有控制自己的不良行為,才是好的學(xué)生。經(jīng)過(guò)這樣的判別,可以增強(qiáng)小學(xué)生的自控意識(shí)。當(dāng)小學(xué)生表現(xiàn)出自我控制力的時(shí)候,要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),如小學(xué)生遵守協(xié)議,上街不吵著買(mǎi)東西時(shí),應(yīng)夸獎(jiǎng)他表現(xiàn)很好,這有利于小學(xué)生強(qiáng)化自我控制意識(shí),使他們逐步養(yǎng)成自我控制的好習(xí)慣。
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