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實務(wù)操作是一名心理咨詢師所必須掌握的技能，是心理咨詢師專業(yè)技能的重要組成部分。環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師實操課頻道小編特別整理了“心理咨詢師實務(wù)操作：完形治療應(yīng)有的準備”這篇備考資料，希望對大家備考有所幫助。
有些學(xué)生可能認為完形治療法依賴太多治療技巧，他們擔心若將這些技巧用于咨詢過程中會被當作怪人。坦白地說，除非這些技巧能被真正地體驗，否則它們看起來的確很怪異，誰會愿意對一張空椅子說話?有誰會期望一張椅子回答他?例如，要求當事人試著化身為他夢中所見的某種物體，這似乎有些可笑，且毫無意義。因此，治療者必須親自體驗到完形實驗的力量，并能清楚地介紹給當事人，這點是非常重要的。
治療者借助與當事人建立良好的關(guān)系，應(yīng)當有助于使當事人產(chǎn)生信心去參與完形[實驗]中的學(xué)習(xí)。如果當事人能事先對[實驗]有所準備，那么他們將可從中獲益更多。通過對治療者的信任，當事人很可能會鼓起勇氣向他們潛在的抗拒挑戰(zhàn)，同時默許他們自己再去參與實驗。
假如當事人非常合作，此時治療者應(yīng)避免以命令方式指導(dǎo)他們完成實驗。原則上，如果當事人愿意去嘗試，治療者可盡量去滿足他們，但必須向其強調(diào)：不要先期望會有特別的結(jié)果。同時也要告訴當事人，如果想停止時就停止，以此讓他們覺得自己是有權(quán)力的。有時當事人可能覺得自己愚不可及，或覺得咨詢工作太過刻板或異常。此時治療者不妨回答：[哦!當傻瓜有何不可?如果你表現(xiàn)笨拙，天會塌下來嗎?你不妨試試，看結(jié)果如何?]治療者切勿過份強調(diào)治療的功效與信任的必要性，并把它們當作是運用任何技巧的基礎(chǔ)。
當治療者遇到抗拒時，那么他就應(yīng)更有興趣去探索當事人抗拒的理由。去了解當事人為什么中途停止的原因也是對治療極有幫助的。受到了一些不愉快情緒的干擾現(xiàn)象，常與當事人的教育背景有關(guān)。部分當事人可能壓抑著自己，而以努力工作的方式來控制情緒，他們吝于公開表達自己的情感，即使是正處于情緒高漲狀態(tài)亦是如此，此或可歸因于他們長久遵守著社會道德規(guī)范：在某些場合里公開表達自己的情緒是不禮貌的;而且某些規(guī)范甚至禁止個人將自己的痛苦和心靈的創(chuàng)傷表現(xiàn)出來。如果當事人先前已有很長一段時間克制著自己情感的表達，那么他們抗拒參與將情緒表面化的練習(xí)之傾向是很容易理解的。例如，在高度社會化后，有些白種男性已經(jīng)不愿表達強烈的情感，他們不允許自己表現(xiàn)出情緒性的需求，而約束自己要以有禮貌的方式處理事情。
另外有一些當事人可能因害怕、缺乏信任、擔心被愚弄等事而抗拒表達了自己的情緒。由當事人抗拒參與實驗的方式中，可看出其人格及其在所處環(huán)境中的存在狀態(tài)，因此，治療者大可不必以防衛(wèi)心態(tài)來面對當事人的抗拒。治療者會發(fā)現(xiàn)，若能尊重當事人的抗拒并順著它時，抗拒便會迎刃而解。此時治療者不妨告訴當事人愿意跟他共同探索對方想探討的，并且不會壓迫當事人去做他們不想做的事，此外也希望他們能通過實驗或?qū)嶒灥目咕軄頌樽约旱男袨槟Ｊ劫x予意義。
完形治療法中諸多技巧設(shè)計的目的，基本上是要擴展當事人的察覺，并協(xié)助他們以新的行為模式來實驗，但這些技巧純粹是為了幫助當事人進行良性改變而設(shè)計，它們本身并非治療的最終目的。以下摘自帕松斯(Passons,1975)和秦克爾(1978)著作中的治療準則，可做為完形實驗和完形治療課程的一些參考：
●治療者應(yīng)具備在何時應(yīng)該讓當事人獨處的敏銳觸覺。
●為了從完形治療實驗里發(fā)揮最大的效果，治療者必須非常敏銳，適時地向當事人介紹實驗的主題。
●實驗的效果將視當事人的問題、他的察覺，以及當事人與治療者的生活體驗而定。
●實驗需要當事人主動地進行自我探索。
●當治療者對當事人的文化背景表示尊重，且跟對方有良好的接觸時，完形治療實驗是最能發(fā)揮效果。
●治療者必須訂出咨詢的進度而循序漸進，如此當事人方能容易地找到機會體驗因自己的努力而成功的經(jīng)歷。實驗進度太快或太深入反而可能徒勞無功。
●治療者要能分辨哪些實驗在咨詢時進行最恰當，又有哪些實驗可在咨詢外進行。
●如果治療者能感受到當事人在治療過程中的遲疑，則可無防衛(wèi)地探索該遲疑對當事的意義。
●治療者能彈性運用咨詢技巧并注意當事人的立即反應(yīng)是非常重要的。
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