臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試輔導：醫(yī)學人文的現(xiàn)狀與前景

　　臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試輔導：醫(yī)學人文的現(xiàn)狀與前景

　　(一)醫(yī)學人文傳統(tǒng)的斷裂

　　臨床?？坪蛠唽？频慕?，病人被簡化為生命機器

　　技術的進步助長了醫(yī)學的權威，醫(yī)生更加關注病人的軀體問題而忽視病人的情感

　　弘揚技術至善主義背后的潛在動力是追求更大的經(jīng)濟利益

　　醫(yī)學的異化：?？苹?、技術化、市場化

　　(二)醫(yī)學的新問題

　　引發(fā)的社會、倫理和法律問題：稀有衛(wèi)生資源分配不公、負面效應、不良后果、非人格化傾向、高醫(yī)療費用

　　病人權利運動、自然療法運動、整體醫(yī)學運動回歸人文，以人為本科技知識和人文素養(yǎng)之間保持平衡

　　我國傳統(tǒng)醫(yī)學：醫(yī)乃仁術

　　(三)醫(yī)學人文的前景與挑戰(zhàn)

　　1.醫(yī)務服務的人文關懷

　　機械唯物論

　　科學技術與人文精神的滲透與融合是現(xiàn)代醫(yī)學的理想目標

　　雙刃劍

　　醫(yī)學科學指導什么是正確有效的治療，醫(yī)學人文確保什么是好的治療

　　2.醫(yī)學人文教育

　　高新技術的涌現(xiàn)，臨床實踐遇到困難

　　美國醫(yī)學人文科學的課程

　　歐美增補模式

　　我國醫(yī)學教育《中國醫(yī)學教育改革和發(fā)展綱要》：綜合素質

　　《全球醫(yī)學教育最基本要求》：7個領域

　　1.衛(wèi)生政策

　　以人為本，公平公正：人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務

　　健康權和生存權

　　醫(yī)學人文關懷

　　醫(yī)學人文多重含義：醫(yī)學人文精神、醫(yī)學人文關懷、醫(yī)學人文學科、醫(yī)學人文素質

　　國家醫(yī)師資格考試