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2013下半年江西省教師資格小學(xué)心理學(xué)老師預(yù)測(cè)卷四

更新時(shí)間:2013-11-07 17:20:07 來源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 2013下半年江西省教師資格小學(xué)心理學(xué)專家預(yù)測(cè)卷四

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  2013下半年江西省教師資格小學(xué)心理學(xué)老師預(yù)測(cè)卷四答案

  一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中,選出一個(gè)正確答案,并將其序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi),多選、不選或錯(cuò)選均不得分。每小題1分,共20分)

  1.心理自我是在( )開始發(fā)展和形成的。

  A.兒童期

  B.少年期

  C.青年初期

  D.青年晚期

  2.使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是( )。

  A.生理自我

  B.社會(huì)自我

  C.心理自我

  D.自我意識(shí)

  3.要求學(xué)生用文字論述方式闡述相關(guān)觀點(diǎn)的題目是( )。

  A.是非題

  B.填空題

  C.論文題

  D.問題解決題

  4.下列教師促成的紀(jì)律中,屬于體貼范疇的是( )。

  A.指導(dǎo)

  B.規(guī)定

  C.理解

  D.操縱

  5.讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略是( )。

  A.指導(dǎo)教學(xué)

  B.以學(xué)生為中心的教學(xué)

  C.個(gè)別化教學(xué)

  D.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

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  6.專注而主動(dòng)地獲取信息的過程是( )。

  A.詢問

  B.鼓勵(lì)

  C.傾聽

  D.反映

  7.有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時(shí),聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級(jí)嗚嗚地哭”,這使用了( )。

  A.組織策略

  B.精細(xì)加工策略

  C.元認(rèn)知策略

  D.復(fù)述策略

  8.學(xué)生明知故犯,言行不一的主要原因是( )。

  A.道德情感異常

  B.道德行為不良

  C.道德意志薄弱

  D.道德認(rèn)知缺乏

  9.人們常常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料,這種記憶方法是( )。

  A.地點(diǎn)法

  B.韻律法

  C.記筆記法

  D.特征法

  10.下列屬于元認(rèn)知計(jì)劃策略的是( )。

  A.產(chǎn)生待回答的問題

  B.閱讀時(shí)對(duì)注意加以跟蹤

  C.對(duì)材料進(jìn)行自我提問

  D.考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和時(shí)間

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  11.操作技能的形成過程中,內(nèi)部反饋的( )反饋信息最有代表性。

  A.視覺

  B.聽覺

  C.觸覺

  D.動(dòng)覺

  12.遺忘的進(jìn)程是不均衡的,呈現(xiàn)的趨勢(shì)是( )。

  A.快慢協(xié)調(diào)

  B.先快后慢

  C.先慢后快

  D.時(shí)快時(shí)慢

  13.關(guān)系轉(zhuǎn)換說是( )學(xué)派提出的。

  A.行為主義

  B.人本主義

  C.格式塔

  D.建構(gòu)主義

  14.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是( )。

  A.學(xué)習(xí)的智力水平

  B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度

  C.學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素

  D.學(xué)習(xí)方法

  15.每當(dāng)想起董存瑞等英雄人物,就會(huì)喚起李珂對(duì)那種堅(jiān)貞不屈行為的欽慕之情,并;激勵(lì)著他去戰(zhàn)勝困難,這種道德感是( )。

  A.直覺的道德感

  B.理想的道德感

  C.理性的道德感

  D.想像的道德感

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  16.加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是( )。

  A.不同的學(xué)習(xí)結(jié)果

  B.學(xué)習(xí)層次的高低

  C.學(xué)習(xí)情境的簡(jiǎn)繁

  D.學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣

  17.20世紀(jì)60年代初,在美國(guó)發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)的著名心理學(xué)家是( )。

  A.桑代克

  B.斯金納

  C.華生

  D.布魯納

  18.在教育心理學(xué)的成熟時(shí)期,逐漸關(guān)注理論與教育實(shí)際的結(jié)合;注重為學(xué)校教育服;務(wù);這時(shí)( )思潮掀起了一場(chǎng)教育改革運(yùn)動(dòng)。

  A.行為主義

  B.認(rèn)知主義

  C.人本主義

  D.建構(gòu)主義

  19.( )是對(duì)事物之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行推理,是對(duì)材料領(lǐng)會(huì)的一種形式。

  A.轉(zhuǎn)換

  B.解釋

  C.推斷

  D.記憶

  20.呈現(xiàn)給學(xué)生一句或一段不完整的話,或者直接提問,要求學(xué)生簡(jiǎn)要做答的是( )。

  A.選擇題

  B.是非題

  C.匹配題

  D.填空題

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  二、填空題(在每小題的空格中填上正確答案,錯(cuò)填、不填均不得分。每小題2分,共20分)

  21.影響著群體與成員個(gè)人行為發(fā)展變化的力量的總和就是__________。

  22.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一定要與測(cè)驗(yàn)的__________、實(shí)際的一__________保持連續(xù)性,確保整個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)是根據(jù)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的。

  23.課堂教學(xué)觀摩可分為__________和__________。

  24.__________是在教育科學(xué)研究與教育實(shí)踐之間架起的一座橋梁。

  25.小學(xué)兒童的社會(huì)性發(fā)展突出表現(xiàn)在__________與__________兩方面。

  26.技能是通過學(xué)習(xí)而形成的符合法則要求的__________,它是來自于活動(dòng)主體所做出的行動(dòng)及其反饋的__________。

  27.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是__________和__________,兩者相互作用形成學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)。

  28. 是習(xí)得的知識(shí)、技能與行為規(guī)范向能力與品德轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

  29.知識(shí)就其實(shí)質(zhì)而言,是人腦對(duì)客觀事物的特征與聯(lián)系的反映,是客觀事物的__________。

  30.操作技能根據(jù)動(dòng)作的連貫與否可以分為__________操作技能與__________操作技能。

  三、簡(jiǎn)答題(每小題5分,共25分)

  31.小學(xué)生的社會(huì)性認(rèn)知發(fā)展有些什么趨勢(shì)?

  32.人類學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別是什么?

  33.學(xué)習(xí)策略有哪些特征?

  34.創(chuàng)造性與智力的基本關(guān)系表現(xiàn)在哪些方面?

  35.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的種類。

  四、論述題(共15分)

  36.舉例說明如何運(yùn)用代幣獎(jiǎng)勵(lì)法改變兒童的不良行為習(xí)慣。

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