當(dāng)前位置: 首頁 > 教師資格 > 教師資格模擬試題 > 2013教師資格《小學(xué)教育知識與能力》全真預(yù)測試題(三)答案

2013教師資格《小學(xué)教育知識與能力》全真預(yù)測試題(三)答案

更新時間:2013-10-24 17:32:24 來源:|0 瀏覽0收藏0

教師資格報(bào)名、考試、查分時間 免費(fèi)短信提醒

地區(qū)

獲取驗(yàn)證 立即預(yù)約

請?zhí)顚憟D片驗(yàn)證碼后獲取短信驗(yàn)證碼

看不清楚,換張圖片

免費(fèi)獲取短信驗(yàn)證碼

摘要 2013教師資格《小學(xué)教育知識與能力》全真預(yù)測試題(三)答案

  點(diǎn)擊查看:教師資格報(bào)名專題   保過套餐八折優(yōu)惠

  2013教師資格《小學(xué)教育知識與能力》全真預(yù)測試題(二)

  2013年教師資格《小學(xué)教育知識與能力》全真預(yù)測試題(三)答案

  一、單項(xiàng)選擇題

  1.【答案】A

  【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“小學(xué)德育的基本內(nèi)容”。

  【老師詳解】道德教育以生活為基礎(chǔ),道德教育過程即是生活的過程,道德教育為了生活。

  2.【答案】A

  【考查要點(diǎn)】本題所考查的知識點(diǎn)是“馬斯洛的需要層次理論”。

  【老師講解】自我實(shí)現(xiàn)的需要是充分發(fā)揮自己的潛力,使自己越來越成為自己所期望的人物,題干中所描述的完全與自我需要的概念相符,因此本題正確答案為A。

  3.【答案】A

  【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“班級管理的主要功能”。

  【老師詳解】班級管理對于班級活動的順利進(jìn)行,對于學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展具有很大的影響,其主要的功能在于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)效率。

  4.【答案】A

  【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“小學(xué)課堂教學(xué)組織的形式”。

  【老師詳解】建構(gòu)主義提倡在教師指導(dǎo)下的、以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí),也就是說,既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用,又不忽視教師的指導(dǎo)作用。教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者,而不是知識的傳授者與灌輸者。學(xué)生是信息加工的主體、是意義的主動建構(gòu)者,而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸?shù)膶ο。基于建?gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)出現(xiàn)的是民主型課堂。

  5.【答案】B

  【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“激起小學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的動因”。

  【老師詳解】激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的動因包括教師的熱情、教師對學(xué)生的期望和教師對學(xué)生的信任,不包括教師淵博的知識。

  6.【答案】C

  【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“創(chuàng)設(shè)小學(xué)英語教學(xué)情境應(yīng)著重考慮的因素”。

  【老師詳解】一個好的教學(xué)情境是為一定的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的目的是根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,幫助他們建立一個有利于學(xué)習(xí)的心理環(huán)境和認(rèn)知環(huán)境,使他們在良好的心理環(huán)境和認(rèn)知環(huán)境中產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的需要,激發(fā)起學(xué)習(xí)探究的熱情,調(diào)動起參與學(xué)習(xí)的興趣,幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)材料的內(nèi)容。

  7.【答案】C

  【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“遷移的基礎(chǔ)知識”。

  【老師詳解】前面的學(xué)習(xí)影響著后面的學(xué)習(xí),則稱為順向遷移!皽毓手隆笔琼樝蜻w移的一種。

  中小學(xué)和幼兒園教師資格統(tǒng)考考試大綱匯總

  2013年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》全真預(yù)測試題

  教育知識與能力全真預(yù)測試題

  《教育知識與能力》

  全國各省市教師資格證考試報(bào)名入口

  更多相關(guān)信息:教師資格頻道   教師資格論壇

  點(diǎn)擊查看:教師資格報(bào)名專題   保過套餐八折優(yōu)惠

  2013教師資格《小學(xué)教育知識與能力》全真預(yù)測試題(二)

  8.【答案】A

  【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“小學(xué)課外活動的基本知識”。

  【老師詳解】以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于技術(shù)小組。

  9.【答案】D

  【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“我國小學(xué)教育的歷史與現(xiàn)狀”。

  【老師詳解】清朝政府頒布《奏定初等小學(xué)堂章程》,設(shè)定初等小學(xué),并規(guī)定初等小學(xué)教育為義務(wù)教育。

  10.【答案】A

  【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)”。

  【老師詳解】自我體驗(yàn)主要是自我意識中的情感問題,發(fā)生于學(xué)前期約4歲左右,在小學(xué)階段有了較大的發(fā)展。自我體驗(yàn)的發(fā)展與自我意識的發(fā)展總趨勢比較一致。小學(xué)生自我體驗(yàn)與自我評價(jià)的發(fā)展具有很高的一致性,自我體驗(yàn)的發(fā)展與自我認(rèn)識、自我評價(jià)的發(fā)展密切相關(guān)。隨著小學(xué)生理性認(rèn)識的增加和提高,他們的自我體驗(yàn)也逐步深刻。

  11.【答案】C

  【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“小學(xué)生道德情感的發(fā)展特點(diǎn)”。

  【老師詳解】研究者認(rèn)為,品德的發(fā)展應(yīng)該是多層次、多水平、多深度的,所以道德情感發(fā)展不應(yīng)以單維度來表示。其研究結(jié)果指出:(1)每個年級都有道德情感的五級水平。隨著年級的遞增,高級水平逐步增加。低年級從第三級向第四級轉(zhuǎn)化;中年級以第四級為主;高年級約有半數(shù)左右被試達(dá)到第五級水平。(2)小學(xué)三年級是道德情感發(fā)展的轉(zhuǎn)折期,即一、三年級之間道德情感水平的差異較顯著,而三、五年級的差異沒有如此明顯。(3)小學(xué)生的情感發(fā)展具有不平衡性。其表現(xiàn)是義務(wù)感最強(qiáng)烈,榮譽(yù)感次之,良心和愛國主義再次之,幸福體驗(yàn)最差。

  12.【答案】D

  【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“班主任的基本職責(zé)”。

  【老師詳解】班主任的基本職責(zé)是組織和培養(yǎng)良好的班集體。

  13.【答案】C

  【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“小學(xué)課程設(shè)計(jì)的最終目的”。

  【老師詳解】小學(xué)課程設(shè)計(jì)的最終目的是實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)。

  14.【答案】A

  【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“小學(xué)生身心發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容”。

  【老師詳解】略

  15.【答案】C

  【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“小學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律”。

  【老師詳解】個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面:一是發(fā)展速度的不平衡,在不同年齡階段的變化發(fā)展是不平衡的,二是不同方面的發(fā)展具有不平衡性。個體身心的某些方面在較早的年齡就已達(dá)到較高的發(fā)展水平,而有一些方面則需要到較晚的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。這一特點(diǎn)要求教育活動要分析個體各方面發(fā)展的最佳時期,“對癥下藥”,才能取得最好的教育效果。

  而發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜形成和發(fā)展的時期。如:6―12歲學(xué)生的思維具有具體性和形象性的特點(diǎn),抽象思維能力較差,14―16歲,抽象思維能力獲得了發(fā)展,但還需要感性經(jīng)驗(yàn)的支持,而到了17―18歲,抽象思維能力進(jìn)一步增強(qiáng),思維具有開放性。心理學(xué)家提出發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念,正是說明了個體身心發(fā)展的不平衡性。故本題選C。

  中小學(xué)和幼兒園教師資格統(tǒng)考考試大綱匯總

  2013年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》全真預(yù)測試題

  教育知識與能力全真預(yù)測試題

  《教育知識與能力》

  全國各省市教師資格證考試報(bào)名入口

  更多相關(guān)信息:教師資格頻道   教師資格論壇

  點(diǎn)擊查看:教師資格報(bào)名專題   保過套餐八折優(yōu)惠

  2013教師資格《小學(xué)教育知識與能力》全真預(yù)測試題(二)

  二、簡答題

  1.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“小學(xué)德育的實(shí)施途徑”。

  【參考答案】

  (1)政治課與其他學(xué)科教學(xué)。這是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的一個有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)的基本途徑,也是小學(xué)進(jìn)行思想品德教育的重要形式。這對形成學(xué)生的道德觀念,奠定學(xué)生的人生觀、世界觀有著極為重要的作用,還能培養(yǎng)學(xué)生各種良好的品德風(fēng)尚。

  (2)課外與校外活動。這是對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的一個生動活潑的重要途徑。通過這種方式進(jìn)行教育,是符合學(xué)生的特點(diǎn)和需要的,有助于培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的道德能力,形成相互友愛、團(tuán)結(jié)合作、紀(jì)律性等良好品德。

  (3)勞動。這是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué),尤其是勞動教育的重要途徑。勞動在德育上有獨(dú)特的功效和作用,也是使后進(jìn)生發(fā)生根本轉(zhuǎn)折的一個重要途徑。

  (4)學(xué)校少先隊(duì)活動。這是通過對學(xué)生自己所組織開展的活動向他們進(jìn)行德育的重要途徑。學(xué)生通過參加少先隊(duì)活動,能激發(fā)自己的上進(jìn)心和榮譽(yù)感.樂于參加各種有意義的活動,并學(xué)會嚴(yán)格要求自己,自覺提高思想水平,培養(yǎng)良好道德。

  (5) 班主任工作是學(xué)校對小學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的一個重要而又特殊的途徑。班集體是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育最直接的方式之一,在這個集體中,班主任起到缺一不可的主導(dǎo)作用。因此,通過班主任對學(xué)生進(jìn)行教育,學(xué)校才能強(qiáng)有力地管理學(xué)生集體、教育每一個學(xué)生,也更有利于上述各個德育途徑的發(fā)揮,班主任工作對學(xué)生品德的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。

  上述德育的各個途徑各有自身的特點(diǎn)與功能,它們互相聯(lián)系、互相補(bǔ)充,共同構(gòu)成了德育途徑的整體。

  2.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的一般方法”。

  【參考答案】

  (1)必須從小抓起,從兒童抓起。因此,家長應(yīng)注重兒童的良好行為習(xí)慣的教育。

  (2)要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則。學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事,應(yīng)該循序漸進(jìn),不斷在教育中培養(yǎng)。

  (3)要建立三結(jié)合教育網(wǎng)。學(xué)生除受學(xué)校教育影響外,還受家庭、社會的影響,因此,應(yīng)建立三種教育力量結(jié)合點(diǎn),為學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣創(chuàng)造有利條件。

  (4)要有科學(xué)的管理與評價(jià)。學(xué)生的良好行為習(xí)慣要求學(xué)校、家庭、社會對學(xué)生作出科學(xué)的評價(jià),作出有利于學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法和措施。

  3.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“小學(xué)班主任工作的基本內(nèi)容”。

  【參考答案】(1)了解學(xué)生

  了解學(xué)生是班主任開展教育工作的前提。班主任了解學(xué)生包括對學(xué)生個體的了解和對學(xué)生群體的了解兩部分。對學(xué)生個體的了解,包括其思想品德、學(xué)業(yè)成績、興趣愛好等情況的了解。對學(xué)生群體的了解,包括對正式群體和非正式群體的了解。

  (2)組織和培養(yǎng)班集體

  組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。如確立目標(biāo)、建立班委會、培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)、組織開展班級活動。

  (3)建立學(xué)生檔案建立學(xué)生檔案一般分為四個環(huán)節(jié):收集、整理、鑒定、保管。

  (4)個別教育在對學(xué)生個性尊重的基礎(chǔ)上,變以教材、教師為中心的教育為以學(xué)生為中心,真切關(guān)照每個學(xué)生潛能、個性的發(fā)展。

  (5)班會活動作為德育教育的重要途徑之一,班會活動在學(xué)校教育的課程中發(fā)揮著重要的作用。

  中小學(xué)和幼兒園教師資格統(tǒng)考考試大綱匯總

  2013年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》全真預(yù)測試題

  教育知識與能力全真預(yù)測試題

  《教育知識與能力》

  全國各省市教師資格證考試報(bào)名入口

  更多相關(guān)信息:教師資格頻道   教師資格論壇

  點(diǎn)擊查看:教師資格報(bào)名專題   保過套餐八折優(yōu)惠

  2013教師資格《小學(xué)教育知識與能力》全真預(yù)測試題(二)

  (6)協(xié)調(diào)各種教育影響班主任一要統(tǒng)一任科教師的影響:有計(jì)劃的聽課、共同研究教學(xué)方法等;二要統(tǒng)一學(xué)校各部門的教育影響;三要統(tǒng)一家庭和社會的教育影響。

  (7)操行評定

  操行評定,是以教育目的為指導(dǎo)思想,以學(xué)生守則為基本依據(jù),對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的小結(jié)與評價(jià)。一般步驟:學(xué)生自評、小組評議、班主任評價(jià)、信息反饋。

  (8)班主任工作計(jì)劃與總結(jié)

  班主任工作計(jì)劃一般分為學(xué)習(xí)計(jì)劃、月或周計(jì)劃以及具體的活動計(jì)劃。

  班主任工作總結(jié),是對整個班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出全面和恰如其分的評估,進(jìn)行質(zhì)的評議和量的估計(jì)。

  4.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)知識”。

  【參考答案】(1)教師專業(yè)知識的發(fā)展;(2)教師專業(yè)能力的發(fā)展;(3)教師職業(yè)道德的發(fā)展;(4)教師人格修養(yǎng)的發(fā)展。

  三、材料分析題

  1.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“評價(jià)小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施”。

  【參考答案】語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出語文教學(xué)旨在“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”,“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地進(jìn)行學(xué)習(xí),教師要做好學(xué)生的“引路人”。“發(fā)展思維”是小學(xué)語文教育的目標(biāo)之一,“思維”應(yīng)與“語言”共生。案例中的教師通過語言示范:“在我的眼睛里,五彩池就像一塊塊奇異的寶石,閃耀著迷人的光芒”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)生思維的遷移,把學(xué)生已經(jīng)停留在五彩池“形美”的比喻,牽引到“神美”的想象中。學(xué)生的思維從禁錮變得豁然開朗,“奇妙的想象”自然“脫口而出”了。由此,學(xué)生的想象力得到了充分的張揚(yáng),對語言的自主構(gòu)建能力也得到了訓(xùn)練。語言文字是人類思維活動的產(chǎn)物。所以,在教學(xué)中,教師始終要將語言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。當(dāng)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中思維發(fā)生了偏差或禁錮時,教師應(yīng)及時發(fā)揮引導(dǎo)的作用,使學(xué)生獲得正確的、更深層次的文本價(jià)值。案例中的教師就是運(yùn)用了示范引導(dǎo)才使學(xué)生的想象豐富多樣。語文教學(xué)要淡化教師的講和教,主要是引導(dǎo),引導(dǎo)的方法主要是點(diǎn)撥。在課文的關(guān)鍵之處、聯(lián)結(jié)之處、過渡連接之處以及表達(dá)的精彩之處,教師要善于“畫龍點(diǎn)睛”、“指點(diǎn)迷津”使學(xué)生舉一反三。案例中的教師就很善于“指點(diǎn)迷津”,只用了簡簡單單的例子,就使學(xué)生的思維得到釋放。

  2.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“評價(jià)小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施”。

  【參考答案】我認(rèn)為上述課堂游戲不能取得預(yù)期的效果。該游戲比較適合學(xué)習(xí)生詞,卻不適合學(xué)習(xí)“I’dlikea/an…”句型。

  課堂教學(xué)游戲是情境教學(xué)的一種形式,它是對現(xiàn)實(shí)生活的一種模擬。游戲能使枯燥的英語句型操練變得生動活潑、趣味無窮。在小學(xué)英語教學(xué)中,老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將游戲恰當(dāng)?shù)匾胝n堂,并充分發(fā)揮教學(xué)游戲的作用。,為了能使英語教學(xué)游戲真正發(fā)揮其功能,我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個方面:

  (1)游戲設(shè)計(jì)要有趣味性和競爭性

  小學(xué)英語教學(xué)的首要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,課堂上開展英語教學(xué)也正是為了借助游戲的趣味性,激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和主動性。同時,根據(jù)小學(xué)生好奇心和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),老師設(shè)計(jì)的游戲還應(yīng)具有新穎性和競爭性,使學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程變得生動活潑,形成你追我趕、積極向上的課堂氣氛。例如:“鸚鵡學(xué)舌”傳話游戲比賽,要看哪個小組將信息傳遞得又快又準(zhǔn)確;再如“聽辨”游戲、“聽述描圖”游戲以及“想一想”、“猜一猜”游戲,對學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣都是很有利的。

  (2)游戲的規(guī)則要明確,具有激勵性和可控制性

  為了能使英語游戲收到實(shí)效,游戲規(guī)則一定要明確。老師作為游戲的設(shè)計(jì)者和組織者,在游戲前應(yīng)把游戲的規(guī)則和要求向?qū)W生介紹清楚,要克服邊做游戲邊不斷補(bǔ)充要求的現(xiàn)象。因?yàn)閷W(xué)生如果不明確知道游戲意圖,會覺得無所適從,會對游戲失去興趣。

  另外,要注意游戲的激勵性和可控制性,尤其像“猜一猜”類的游戲,開展游戲是為了讓學(xué)生在情境中練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的語言,而不是注重猜、注重玩。因此,教師應(yīng)對 “猜一猜”類的游戲確定范圍。例如,讓學(xué)生猜“whatishisjoh?”時,可以預(yù)先告訴學(xué)生所猜的職業(yè)范圍是“teach― er,doctor,driver,engineer”并要求學(xué)生問得快和猜得快。

  為了使游戲活動活潑有序,在游戲活動的規(guī)則方面老師還可以提出一些課堂紀(jì)律方面的要求。除此之外,游戲中,教師還可以引導(dǎo)學(xué)生,這樣有利于學(xué)生參與到活動中去。例如:在“Touchvour…”游戲中,可以讓一個學(xué)生或一個小組的學(xué)生到講臺前,教師在其背后做動作(如摸頭),讓其他的同學(xué)發(fā)號指令:“Touchyourhead”。站在講臺前的同學(xué)按指令來做相應(yīng)的動作。這種游戲宜先慢后快。

  中小學(xué)和幼兒園教師資格統(tǒng)考考試大綱匯總

  2013年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》全真預(yù)測試題

  教育知識與能力全真預(yù)測試題

  《教育知識與能力》

  全國各省市教師資格證考試報(bào)名入口

  更多相關(guān)信息:教師資格頻道   教師資格論壇

  點(diǎn)擊查看:教師資格報(bào)名專題   保過套餐八折優(yōu)惠

  2013教師資格《小學(xué)教育知識與能力》全真預(yù)測試題(二)

  (3)游戲的內(nèi)容有針對性和科學(xué)性

  教師不僅要讓學(xué)生在游戲中愉悅身心,還要讓他們掌握一定的語言知識,形成一定的語言技能。因此,教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,有針對性地設(shè)計(jì)游戲,使游戲?yàn)檎Z言知識的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用服務(wù)。例如上述案例中,教師可事先準(zhǔn)備幾張字條 (字條上分別寫有“I’dlikea/anbanana/apple/orange…”等句子),然后對每組的第一個學(xué)生耳語一句,并讓他/她持有紙條;教師讓學(xué)生一個接一個悄悄地把話傳下去,每組的最后一位學(xué)生向全班大聲匯報(bào)悄悄話的內(nèi)容。這樣的游戲才能達(dá)到學(xué)會“l(fā)’dlikea/an…”的教學(xué)目標(biāo)。

  (4)游戲的安排要注意適時性和漸進(jìn)性

  小學(xué)生的模仿性很強(qiáng),活潑好動,但自我控制能力較弱。因此,在課堂教學(xué)中,老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及語言技能的訓(xùn)練需要適時安排有針對性的教學(xué)游戲,這樣不僅能使游戲有效地為教學(xué)活動服務(wù),同時又能消除學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疲憊。

  如果老師在一節(jié)課上圍繞某一個語言知識的學(xué)習(xí)與技能展開多個教學(xué)游戲,一定要注意游戲內(nèi)容和要求的漸進(jìn)性,即體現(xiàn)由易到難的原則。例如在四年級的時候有一課是學(xué)習(xí)水果的單詞,教師可以先讓學(xué)生看含有這幾種水果的圖片,做“Look,listenandpoint”的游戲;然后再做 “Look,listenandnumber”游戲;接著做“Look,listenandsay”游戲;最后做 “Look,Listenandwrite”游戲?傊螒蚓蛷穆犎胧,逐步擴(kuò)展到說、讀和寫。這樣,既能擴(kuò)大學(xué)生語言的輸入量,又能充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、手和腦等多種器官。學(xué)生的各種語言技能不僅在游戲中得到扎實(shí)有序的訓(xùn)練,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能得到提高。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)題

  【考查要點(diǎn)】本題所考查的知識點(diǎn)是“依據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律、小學(xué)相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合教材特點(diǎn),合理地確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),完成指定內(nèi)容的教案設(shè)計(jì)”。

  【參考答案】

  我的責(zé)任

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步形成責(zé)任意識,知道自己的事情應(yīng)該自己做,作為家庭、學(xué)校、社會的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

  2.熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動,并能主動承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。

  3.懂得怎樣做才是一個有責(zé)任的人。講授新知:

  師:同學(xué)們,前一課我們學(xué)習(xí)了“我是誰”。大家已經(jīng)知道了每個人在不同的生活場所,他的角色是不同的,那么怎樣才能當(dāng)好自己的角色呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第二課“我的責(zé)任”。

  板書:第二課我的責(zé)任

  師:在社會生活中不同的角色有不同的責(zé)任,這個道理誰都懂。下面我們大家一起來分析一下,這些事情該誰做。

  中小學(xué)和幼兒園教師資格統(tǒng)考考試大綱匯總

  2013年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》全真預(yù)測試題

  教育知識與能力全真預(yù)測試題

  《教育知識與能力》

  全國各省市教師資格證考試報(bào)名入口

  更多相關(guān)信息:教師資格頻道   教師資格論壇

  點(diǎn)擊查看:教師資格報(bào)名專題   保過套餐八折優(yōu)惠

  2013教師資格《小學(xué)教育知識與能力》全真預(yù)測試題(二)

  板書:

  一、這些事情該誰做

  (課件展示四幅圖片:房間該誰收拾?書包該誰收拾?家務(wù)該誰來做?教室該誰打掃?)師:這些事情該誰做?

  生:(踴躍發(fā)言)自己的房間自己收拾,書包自己收拾……

  師:同學(xué)們表現(xiàn)很好,都很會做事情。課前老師要求大家觀察一天的生活中家里人為自己做了哪些事,并記錄下來。下面請同學(xué)們拿出自己的記錄,在小組中與同學(xué)交流,并一起分析哪些事情是自己做的,哪些事情是自己不會做的。說一說,對于會做的事,自己是否做了。

  生:我會做的事有:洗碗、洗菜、整理房間等。不會做的事有:買菜、看醫(yī)生等。

  師:同學(xué)們很勤勞,都能做一些自己力所能及的事情,為父母分擔(dān)一些家務(wù)。請同學(xué)們歸納、思考一下,在不同的場合,哪些事情是我們必須做的?哪些事情是我們可以參與做的?請同學(xué)們上臺寫。

  (小黑板出示:我該做什么?1.在家里:2.在學(xué)校班級里:3.在社會上:)(生在答題卡上認(rèn)真地寫)

  (板書:自己的事情,能做的應(yīng)該自己做;不會做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情應(yīng)該積極參與)

  師:看來,同學(xué)們很會做事情,都是能干的好孩子。我們明白了許多做事的道理,就應(yīng)該積極地去做?墒牵诂F(xiàn)實(shí)生活中,我們也會遇到一些具體問題。面對這些問題,我們怎么辦呢?(課件展示三幅圖片)

  (板書:我們的好主意)

  (學(xué)生積極舉手發(fā)言)生:我告訴媽媽,認(rèn)真一點(diǎn),多洗幾次就干凈了……

  師:同學(xué)們真會動腦筋、想辦法。請大家談一談有沒有和圖中同學(xué)類似的情況,同桌互相討論,想一想有什么解決的辦法。

  生:我洗自己的衣服,媽媽擔(dān)心洗不干凈。我就學(xué)著大人洗衣的方法,洗干凈了再讓媽媽檢查……

  (板書:先拿出自己的意見,然后再與爸爸媽媽或者老師同學(xué)商量一下,尋找解決問題的辦法)

  師:同學(xué)們的辦法真多,既做好了事情,又鍛煉了自己。在家里、在學(xué)校里,我們有許多事情可以做。我們都來給自己找個合適的崗位,做個有責(zé)任心的人。

  (板書:給自己找崗位)

  (課件展示找到崗位的四幅圖片)

  師:還有其他崗位嗎?下面我們在班里找一找自己的崗位。找到后,要制訂你的計(jì)劃,并宣布一下。

  生:擦講臺、擦門窗等。

  師:同學(xué)們都很熱愛勞動,熱心為同學(xué)服務(wù),找到了適合自己的崗位;丶遗c家長商量一下,給自己找一件具體的事情做一做(例如掃地、飯后收拾碗筷等)。

  (板書:要適合自己,力所能及)

  師(總結(jié)):希望同學(xué)們熱愛生活,熱愛勞動,在不同的生活場所當(dāng)好自己的角色,做一個有責(zé)任心的好孩子。

  中小學(xué)和幼兒園教師資格統(tǒng)考考試大綱匯總

  2013年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》全真預(yù)測試題

  教育知識與能力全真預(yù)測試題

  《教育知識與能力》

  全國各省市教師資格證考試報(bào)名入口

  更多相關(guān)信息:教師資格頻道   教師資格論壇

分享到: 編輯:環(huán)球網(wǎng)校

資料下載 精選課程 老師直播 真題練習(xí)

教師資格資格查詢

教師資格歷年真題下載 更多

教師資格每日一練 打卡日歷

0
累計(jì)打卡
0
打卡人數(shù)
去打卡

預(yù)計(jì)用時3分鐘

教師資格各地入口
環(huán)球網(wǎng)校移動課堂APP 直播、聽課。職達(dá)未來!

安卓版

下載

iPhone版

下載

返回頂部