2013教師資格《小學(xué)教育知識(shí)與能力》全真預(yù)測(cè)試題(一)答案
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2013年教師資格《小學(xué)教育知識(shí)與能力》全真預(yù)測(cè)試題(一)答案
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】A
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)教育學(xué)的基本內(nèi)容”。
【老師詳解】略
2.【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識(shí)”。
【老師詳解】個(gè)案追蹤法就是在一個(gè)較長時(shí)間內(nèi)連續(xù)跟蹤研究單個(gè)的人或事，收集各種資料，揭示其發(fā)展變化的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，時(shí)間短則數(shù)月，長則幾年或更長。
3.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“注意的穩(wěn)定性”。
【老師詳解】注意的穩(wěn)定性，就是指向于一定的事物或活動(dòng)上注意持續(xù)的時(shí)間�？梢姡⒁獾姆�(wěn)定性即為注意的時(shí)間方面的特性，本題正確答案為C。
4.【答案】D
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)”。
【老師詳解】略
5.【答案】A
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)整合的基本途徑和方式”。
【老師詳解】略
6.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)班級(jí)的性質(zhì)”。
【老師詳解】小學(xué)班級(jí)是一個(gè)雙重性的組織，它既是學(xué)校的基層組織，也是中國少年先鋒隊(duì)的基層組織。
7.【答案】D
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“班級(jí)管理的核心”。
【老師詳解】現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、積極性的管理機(jī)制，確保學(xué)生的持久發(fā)展。
8.【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生心理健康教育的途徑”。
【老師詳解】對(duì)學(xué)校而言，指導(dǎo)家庭開展心理健康教育的途徑包括：(1)教育――在家長學(xué)校中開設(shè)心理健康教育課程;(2)引導(dǎo)――邀請(qǐng)家長觀摩、參與學(xué)校的心理健康教育活動(dòng);(3)輔導(dǎo)――開展家長心理輔導(dǎo)與咨詢活動(dòng)。對(duì)于家長解決不了的問題，學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)家長解決，而不能出面解決。故本題選B。
9.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“課堂氣氛的內(nèi)涵”。
【老師詳解】課堂氣氛是指在課堂群體中占優(yōu)勢(shì)的比較穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，其中包含了師生的心境、精神體驗(yàn)、情緒波動(dòng)、師生關(guān)系等。
10.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“韋納的歸因理論”。.
【老師詳解】根據(jù)韋納的歸因理論，任務(wù)難度是外部的穩(wěn)定因素，能力是內(nèi)部的穩(wěn)定因素，運(yùn)氣是外部的不穩(wěn)定因素，努力是內(nèi)部的不穩(wěn)定因素。
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2013年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》全真預(yù)測(cè)試題
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11.【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“知識(shí)的遷移”。
【老師詳解】具體遷移也稱為特殊遷移，是指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗(yàn)直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。
12.【答案】A
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律和特點(diǎn)”。
【老師詳解】人的身心發(fā)展的特點(diǎn)包括：(1)發(fā)展的順序性;(2)發(fā)展的階段性;(3)發(fā)展的不平衡性;(4)發(fā)展的互補(bǔ)性;(5)發(fā)展的個(gè)別差異性。故本題選A。
13.【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)德育的重點(diǎn)”。
【老師詳解】小學(xué)階段的德育重點(diǎn)主要是日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)與指導(dǎo)。
14.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的核心”。
【老師詳解】在學(xué)習(xí)科學(xué)課程時(shí)，學(xué)生主要是圍繞科學(xué)性問題展開探究活動(dòng)。所以，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。
15.【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“班級(jí)授課制的內(nèi)涵”。
【老師詳解】班級(jí)授課制又稱課堂教學(xué)，它是將學(xué)生按年齡和知識(shí)程度編成班級(jí)，使每一班級(jí)有固定的學(xué)生和課程，由教師按照固定的教學(xué)時(shí)間表對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行上課的教學(xué)制度。班級(jí)授課制強(qiáng)調(diào)的是統(tǒng)一，齊步走，難以照顧學(xué)生的個(gè)別差異。
二、簡答題
1.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“教學(xué)反思對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的作用”。
【參考答案】
(1)有助于教師把自己的經(jīng)驗(yàn)升華為理論;
(2)有助于教師提升教育教學(xué)實(shí)踐的合理性;
(3)教師通過反思可以縮短其專業(yè)化成長時(shí)間;
(4)通過反思可以增強(qiáng)教師職業(yè)的幸福感和神圣感，形成高尚的師德。
2.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)”。
【參考答案】
(1)在教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)處，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí);
(2)在教學(xué)內(nèi)容的易混淆處，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí);
(3)在思維的交鋒處，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí);
(4)在思維的發(fā)散處，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí);
(5)在規(guī)律的探索處，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
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2013年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》全真預(yù)測(cè)試題
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3.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的途徑”。
【參考答案】
(1)專業(yè)學(xué)習(xí)。主要目標(biāo)是掌握作為一名教師所必需的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力，并初步形成教師專業(yè)情意;
(2)老師引領(lǐng)。既是理論與實(shí)踐之間的對(duì)話，又是理論與實(shí)踐關(guān)系的重建。專業(yè)研究人員與教師共同備課、聽課、評(píng)課等，對(duì)教師幫助最大;(3)同伴互助。這是教師成長的基本途徑，實(shí)質(zhì)是教師之間的對(duì)話，互助合作�；ブ问接校簬头鍪�、談話式、研討式、理論學(xué)習(xí)式等;
(4)個(gè)人反思。教師自我反思是教師成長的根本性動(dòng)力因素，反思內(nèi)容包括：教育事件反思，教學(xué)過程反思，教學(xué)風(fēng)格反思，心智模式反思等。
4.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)課外活動(dòng)的基本知識(shí)”。
【參考答案】
(1)靈活性。不受課程標(biāo)準(zhǔn)的約束，可根據(jù)學(xué)校的實(shí)際以及學(xué)生們的實(shí)際要求而定，在活動(dòng)的廣度、深度、次數(shù)和內(nèi)容等問題上有較大的靈活性。如課外、校外活動(dòng)在內(nèi)容上多種多樣，在組織形式上可以是大型群眾性集會(huì)，也可以是個(gè)體性活動(dòng);在要求上也是多種多樣的。
(2)綜合性。以活動(dòng)為中心，要注意促進(jìn)學(xué)生綜合能力的運(yùn)用。課外、校外活動(dòng)中，學(xué)生可加深知識(shí)的理解，開闊視野，提高學(xué)生的智力、體力，形成良好的品德，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
(3)自主性。學(xué)生自由選擇參加，一般由學(xué)生獨(dú)立自主進(jìn)行，由學(xué)生自己計(jì)劃、組織、動(dòng)手操作，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立活動(dòng)，教師處于指導(dǎo)和輔導(dǎo)地位，因而有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和組織才能。
(4)興趣性。組織活動(dòng)時(shí)，要注意小學(xué)生的廣泛興趣，活動(dòng)富有知識(shí)性，寓教于樂，使學(xué)生樂于參加。
三、材料分析題
1.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“評(píng)價(jià)小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施”。
【參考答案】兩個(gè)案例都注重學(xué)生的實(shí)踐操作，通過動(dòng)手操作來理解直徑和半徑的特征及聯(lián)系。B教師的設(shè)計(jì)是不斷激活學(xué)生“內(nèi)存”的過程。建構(gòu)主義非常強(qiáng)調(diào)個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)，個(gè)體的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)都是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開的，讓學(xué)生充分調(diào)集和展示經(jīng)驗(yàn)，是師生高效對(duì)話的前提。很明顯，B教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一次成功的數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們可以預(yù)測(cè)這樣的活動(dòng)一定能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的無窮魅力。這種魅力，一方面是因?yàn)樗薪恿藢W(xué)生原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)很簡單、很日常、很好玩，有信心、有興趣去學(xué)習(xí)。另一方面，學(xué)生通過多感官的活動(dòng)，探究這些親切有趣的現(xiàn)象背后的原理，建立了一定的數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)了一定的數(shù)學(xué)能力，由此得到了更多的發(fā)展空間和持續(xù)動(dòng)力。而這些都是A教師的教學(xué)設(shè)計(jì)所缺乏的。
2.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)策略的認(rèn)識(shí)”。
【參考答案】
(1) 這一課的教學(xué)策略通過教師的提示指導(dǎo)、學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)和集體活動(dòng)及討論交流來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的途徑：回憶自己生活經(jīng)歷中對(duì)月亮的認(rèn)識(shí)一畫出記憶中的月亮(畫月亮)一在討論交流中表述自己畫出來的月亮(說月亮)一按記憶和邏輯順序把畫出來的不同的月亮排起來(排月亮)一尋找解決“不同排列的正誤”的依據(jù)一觀察模擬的月相一觀察真實(shí)的月相(看月亮)，即采用了“學(xué)生對(duì)月亮的認(rèn)識(shí)從記憶中的月亮向現(xiàn)實(shí)中的月亮發(fā)展的過程，過程的每一步都經(jīng)過觀察(或?qū)嶒?yàn))討論交流” 這樣的教學(xué)策略，結(jié)合實(shí)際生活并且是從生活出發(fā)達(dá)到科學(xué)觀察的結(jié)果，完成教學(xué)目標(biāo)。
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(2)對(duì)教學(xué)策略的新認(rèn)識(shí)
�、俳虒W(xué)策略是教師教學(xué)過程中采取的一系列措施。在設(shè)計(jì)教學(xué)策略時(shí)，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式等已經(jīng)設(shè)計(jì)好了。
�、诮虒W(xué)策略帶有很強(qiáng)的目的性，是為了完成一定的教學(xué)任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的。也就是說，要指向已經(jīng)設(shè)計(jì)好的教學(xué)目標(biāo)。
�、劢虒W(xué)策略包含一定的教學(xué)理論成分，是對(duì)一定教學(xué)理論的具體化，受一定的教學(xué)理論的支配和制約。這一具體化以教學(xué)模式為中介。
④教學(xué)策略的選擇要基于對(duì)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。因此人們認(rèn)為它是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)知過程，是教師對(duì)教學(xué)過程中的因素、教學(xué)進(jìn)程的反思性認(rèn)知。
�、萁虒W(xué)策略是教師在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)活動(dòng)的整體性把握和進(jìn)行推進(jìn)的措施。因而教學(xué)策略是一系列有計(jì)劃的動(dòng)態(tài)過程，具有不同的層次和水平。
⑥教師在教學(xué)策略的制定、選擇與運(yùn)用中要從教學(xué)活動(dòng)的全過程入手，要兼顧教學(xué)的目的、任務(wù)、內(nèi)容、學(xué)生的狀況和現(xiàn)有的教學(xué)資源，靈活機(jī)動(dòng)地采取措施，保證教學(xué)的有效有序進(jìn)行。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
【考查要點(diǎn)】本題所考查的知識(shí)點(diǎn)是“依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、小學(xué)相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點(diǎn)，合理地確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，完成指定內(nèi)容的教案設(shè)計(jì)”。
【參考答案】
一去二三里
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4種筆畫“橫折鉤、豎彎鉤、點(diǎn)、捺”。
2.準(zhǔn)確地朗讀課文。
講授新知：
1.美麗的小村莊里，有5位小朋友要到我們班做客，看同學(xué)們能否找出它們，在生字下面點(diǎn)上小點(diǎn)。
卡片出示生字：二、四、六、八、十。帶拼音讀，去掉拼音讀。誰發(fā)現(xiàn)了，我們讀的時(shí)候應(yīng)注意什么呢?
2.同學(xué)們讀得真好，這5位小朋友給我們帶來了4件禮物，你們想看看嗎?“(橫折鉤)、(豎彎鉤)、(點(diǎn))、(捺)”，呵!原來是四種筆畫，這可是組成漢字的法寶啊，我們可得記住它。生讀――書空――桌書。
3.指導(dǎo)寫。下面我們把5位小朋友請(qǐng)到明亮干凈的客廳里，請(qǐng)同學(xué)們拿出田字格。指導(dǎo)寫“
二、四、六、八、十”。
4.學(xué)生練寫，教師巡視。
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