2013年教師資格證《教育學》考試大綱:第五章

更新時間：2013-04-11 21:24:13 來源：|0

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摘要師生關系是指學生和教師在教育教學活動中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度。

第五章教師與學生

　　【評價目標】
　　1、掌握學生的本質屬性和社會地位。
　　2、掌握教師職業(yè)的性質和特點，理解教師的專業(yè)化條件。
　　3、理解了解師生關系的表現(xiàn)形式，結合實際談談如何建立新型師生關系。

第一節(jié) 學生

　　一、學生的本質屬性
　　（一）學生是現(xiàn)實社會的成員之一
　　1、具有主觀能動性
　　2、具有思想感情
　　3、具有個性特征
　　（二）學生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速時期的人
　　1、具有發(fā)展的潛在可能性與可塑性
　　2、學生發(fā)展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與環(huán)境的相互作用
　　3、具有獲得成人教育關懷的需要
　�。ㄈ⿲W生是學習的主體，是具有能動性的教育對象
　　二、學生的社會地位
　�。ㄒ唬﹤鹘y(tǒng)認識：
　　（二）學生的社會地位
　　1、學生的身份和法律地位
　　2、學生享有的合法權利
　�。�1）人身權、身心健康權、人身自由權、人格尊嚴權、隱私權、明譽權和榮譽權等
　�。�2）受教育權，最主要的權利。
　　3、學生的義務

第二節(jié) 教師

　　一、教師職業(yè)的性質與特點
　　（一）教師職業(yè)的性質
　　1、是一種專門性職業(yè)，教師是專業(yè)人員；
　　2、教師是教育者，教師職業(yè)是促進個體社會化的職業(yè)
　　3、教師的神圣使命是教書育人。
　�。ǘ⒔處熉殬I(yè)的特點　　最大特點是職業(yè)角色的多樣化
　　傳遞者、工程師、示范者、管理者、父母與朋友、研究者。
　　二、教師職業(yè)專業(yè)化的條件（教師應具備的專業(yè)素養(yǎng)）
　�。ㄒ唬⿲W科專業(yè)素養(yǎng)：
　　1、精通所教學科的技術性知識和技能；
　　2、了解所教學科相關知識；
　　3、了解學科發(fā)展脈絡；
　　4、了解學科領域的思維方式和方法論。
　　（二）教育專業(yè)素養(yǎng)：
　　1、具有先進的管理理念；
　　2、、具有良好的教育能力；
　　3、具有一定的研究能力。
　　（三）教師的人格特征
　　1、積極樂觀的情緒；
　　2、豁達開朗的心胸；
　　3、堅韌不拔的毅力；
　　4、廣泛的興趣。
　　（四）教師良好的職業(yè)道德素質
　　1、忠誠于人民的教育事業(yè)；
　　2、熱愛學生；
　　3、團結協(xié)作精神；
　　4、良好的道德修養(yǎng)。

第三節(jié)　學生和教師的關系

　　一、師生關系的含義及發(fā)展
　　（一）師生關系的內涵
　　1、師生關系是指學生和教師在教育教學活動中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度。
　　2、師生關系是教育活動中的最基本關系。良好的師生關系是教育教學活動取得成功的必要保證。
　　（二）師生關系的發(fā)展
　　赫爾巴特：教師中心說
　　杜威：學生中心說
　　前蘇聯(lián)、我國：主導主體說
　　二、學校師生關系的主要表現(xiàn)形式：
　�。ㄒ唬⿴熒诮逃齼热莸慕虒W上是授受關系；
　�。ǘ⿴熒谌烁裆鲜敲裰髌降汝P系；
　�。ㄈ⿴熒谏鐣赖律鲜窍嗷ゴ龠M的關系。
　　三、新型師生關系的建立

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