2013教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》沖刺試題及答案(二)

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　　2013教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》沖刺試題及答案(二)

　　一.單項(xiàng)選擇題(共25小題，每小題2分)

　　1.保護(hù)未成年人的工作應(yīng)遵循的原則不包括(　　)。

　　A.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)

　　B.注重言傳身教

　　C.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)

　　D.教育與保護(hù)相結(jié)合

　　2.教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是(　　)。

　　A.教育作用

　　B.調(diào)節(jié)作用

　　C.導(dǎo)向作用

　　D.示范作用

　　3. (　　)是21世紀(jì)社會發(fā)展對教師職業(yè)提出的現(xiàn)實(shí)要求，是提高教師素質(zhì)，同時(shí)也是提高其社會地位和待遇的重要措施。

　　A.教師專業(yè)化

　　B.教師職業(yè)化

　　C.終身學(xué)習(xí)

　　D.繼續(xù)深造

　　4. 《玩偶之家》的作者是(　　)。

　　A.易卜生

　　B.海明威

　　C.泰戈?duì)?/P>

　　D.安徒生

　　5.在凡高看來，“繪畫就是要設(shè)法穿過一堵看不見的鐵墻”，這也是畫布對凡高的召喚。凡高把藝術(shù)活動當(dāng)做極富挑戰(zhàn)性的生命活動，讓滿腔熱血在畫布上揮灑流淌。他是個(gè)底層的觀察者、感受者和傳達(dá)者，一個(gè)實(shí)踐理想和使甩決心的人。

　　這段文字主要說明(　　)。

　　A.凡高大師一生孤獨(dú)貧窮

　　B.凡高在藝術(shù)上具有狂熱追求

　　C.凡高在藝術(shù)上的心路歷程

　　D.凡高生活在社會的最底層

　　6. 體育課的目標(biāo)是促使受教育者保持健康的體魄體質(zhì)、精神狀態(tài)和生活方式。但許多學(xué)校往往只重視競技運(yùn)動，這使得大多數(shù)在這方面缺少競爭性的學(xué)生疏遠(yuǎn)了體育。他們覺得自己又不想當(dāng)運(yùn)動員，因此，很少注意通過足夠的鍛煉來促進(jìn)健康。

　　根據(jù)上述判斷最可能得出以下哪項(xiàng)結(jié)論?(　　)

　　A.體育課應(yīng)當(dāng)包括非競技運(yùn)動

　　B.體育課的競技性使得大多數(shù)學(xué)生疏遠(yuǎn)了體育

　　C.見長于競技運(yùn)動的學(xué)生能進(jìn)行足夠的鍛煉

　　D.保持健康的精神狀態(tài)和保持健康的體魄體質(zhì)同等重要

　　7.下列不屬于兒童文學(xué)特點(diǎn)的是(　　)。

　　A.故事性

　　B.幻想性

　　C.趣味性

　　D.教育性

　　8.下列關(guān)于教師幼兒保育和教育態(tài)度與行為的基本要求，說法錯誤的是(　　)。

　　A.注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣

　　B.重視豐富幼兒多方面的間接經(jīng)驗(yàn)，將探索、交往等實(shí)踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式

　　C.重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源

　　D.注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好

　　9.小明的爸爸沒有征求小明的意見，為小明安排了今年暑假的鋼琴、圍棋、書法等培訓(xùn)。這 違反了兒童的哪項(xiàng)權(quán)利?(　　)

　　A.牛存權(quán)

　　B.受保護(hù)權(quán)

　　C.發(fā)展權(quán)

　　D.參與權(quán)

　　10.終身教育思想由(　　)提出。

　　A.赫爾巴特

　　B.保羅•朗格朗

　　C.杜威

　　D.康德

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　　11.下列關(guān)于幼兒教師對幼兒的態(tài)度與行為的說法，錯誤的是(　　)。

　　A.關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將幼兒學(xué)習(xí)放在首位

　　B.信任幼兒，尊重個(gè)體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求

　　C.不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒

　　D.重視生活對幼兒健康成長的重要價(jià)值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活

　　12.下列關(guān)于依法執(zhí)教的特點(diǎn)的說法，錯誤的是(　　)。

　　A.執(zhí)教主體的特定性

　　B.執(zhí)教依據(jù)的專門性

　　C.執(zhí)教性質(zhì)的普遍性

　　D-權(quán)利和義務(wù)的雙重性

　　13.下列哪一項(xiàng)違反了教師職業(yè)道德中為人師表的規(guī)范要求?(　　)

　　A.幼兒園小班張老師上班時(shí)間玩手機(jī)

　　B.某幼兒教師視每個(gè)幼兒的家庭條件而區(qū)別對待不同幼兒

　　C.某幼兒教師在工作之余還對小學(xué)生進(jìn)行有償家教

　　D.某幼兒教師認(rèn)為自己現(xiàn)有的教學(xué)技能和知識水平已足夠應(yīng)對幼兒園的學(xué)生，故不再需要繼續(xù)探索創(chuàng)新

　　14.我國近代地理學(xué)的奠基人是(　　)。

　　A.竺可楨

　　B.李四光

　　C.張鈺哲

　　D.錢學(xué)森

　　15.下列屬于分類排檢法的是(　　)。

　　A.把知識單元或文獻(xiàn)按照內(nèi)容性質(zhì)或?qū)W科體系分門別類地加以系統(tǒng)排檢的方法

　　B.把文獻(xiàn)的具體內(nèi)容分為若干主題概念，直接選用自然語言中的詞匯并加以規(guī)范化來表達(dá)主題概念的檢索方法

　　C.按照一定順序排檢單字或復(fù)詞的辦法

　　D.按一定時(shí)期行政區(qū)域的次序編排文獻(xiàn)資料的方法

　　16.下列不屬于幼兒園歌唱教學(xué)活動設(shè)計(jì)中編寫教案的注意事項(xiàng)的是(　　)。

　　A.針對幼兒的實(shí)際情況及具體的教學(xué)內(nèi)容，制定可操作的目標(biāo)

　　B.按照音樂活動的基本模式設(shè)計(jì)出具體的教學(xué)過程

　　C.在思想意識上，留出針對幼兒的實(shí)際反應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)方案的空間

　　D.規(guī)定好各部分進(jìn)行的時(shí)間，并確保在具體教學(xué)過程中嚴(yán)格執(zhí)行

　　17.20世紀(jì)80年代后，我國的童話創(chuàng)作形成了三種并存的創(chuàng)作流派，其中不包括(　　)。

　　A.熱鬧型

　　B.嚴(yán)謹(jǐn)型

　　C.荒誕型

　　D.抒情型

　　18.班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行(　　)的權(quán)利。

　　A.思想引導(dǎo)

　　B.紀(jì)律約束

　　C.批評教育

　　D.教育感化

　　19.兒童有自由發(fā)表言論的權(quán)利，但其權(quán)利的行使可受某些限制約束，這些限制不包括(　　)。

　　A.尊重他人的權(quán)利和名譽(yù)

　　B.國界

　　C.保護(hù)國家安全或公共秩序

　　D.保護(hù)公共衛(wèi)生或道德

　　20.根據(jù)《浙江省幼兒園教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》的規(guī)定，幼兒園教師繼續(xù)教育的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)集中培訓(xùn)時(shí)間不得少于總培訓(xùn)學(xué)時(shí)的(　　)學(xué)時(shí)數(shù)。

　　A.三分之二

　　B.二分之一

　　C.四分之三

　　D.三分之一

　　21.根據(jù)《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》的規(guī)定，幼兒園要建立備課制度，采用主題備課與 (　　)相結(jié)合、獨(dú)立備課與集體討論相結(jié)合、職初教師的規(guī)范性備課與經(jīng)驗(yàn)教師的個(gè)性化 備課相結(jié)合。

　　A.活動設(shè)計(jì)

　　B.游戲

　　C.歌唱

　　D.智力培養(yǎng)22.下列關(guān)于幼兒園保育和教育目標(biāo)的說法正確的是(　　)。

　　A.促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加勞動的興趣

　　B.發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的思維能力

　　C.萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及成熟、穩(wěn)重的性格

　　D.培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力

　　23.盡管幼兒園老師反復(fù)叮嚀，我的孩子總難以養(yǎng)成臨睡前刷牙的習(xí)慣。我做出樣子，希望他能夠模仿;我給他講道理，臨睡前刷牙甚至比清晨更重要，但總難以奏效。后來，我在臨睡 前給他講一個(gè)故事，并要求他聽故事前去刷牙。幾周后，每天晚上臨睡前，只要我一拿起故事書，他就會立即去刷牙。從這段文字可以推出(　　)。

　　A.喜歡聽故事是幼兒的天性，家長應(yīng)學(xué)會用這一點(diǎn)對孩子進(jìn)行有益的誘導(dǎo)

　　B.家長在教育幼兒方面比幼兒園老師更有效，是因?yàn)樗麄儗�孩子更具有愛�?/P>

　　C.榜樣比說教對幼兒更有效

　　D.孩子的習(xí)慣是靠重復(fù)某個(gè)行為養(yǎng)成的，即使他并不理解這一行為的意義

　　24.幼兒園學(xué)生小良屬于問題兒童，上課時(shí)總是心不在焉，不配合老師的教學(xué)。其班主任王老師針對此情況，在幼兒園放學(xué)時(shí)，當(dāng)著好多幼兒和家長的面不停地向小良的媽媽抱怨并加 以批評，小良的媽媽對此感到很尷尬。如果你是幼兒園教師，你會怎么與小良的媽媽溝通?(　　)

　　A.可以當(dāng)著其他幼兒和家長的面說，但是態(tài)度要溫和

　　B.單獨(dú)交流，避免傷害家長的感情，雙方可就小良的問題商定家園管教的對策

　　C.不與家長溝通，直接教育幼兒即可

　　D.建議家長嚴(yán)格管教孩子，必要時(shí)可通過打罵糾正25.我國的第二大盆地是(　　)。

　　A.塔里木盆地

　　B.四川盆地

　　C.準(zhǔn)噶爾盆地

　　D.柴達(dá)木盆地

　　二、材料分析題(共2小題，每小題15分)

　　1. 在一節(jié)美術(shù)課上，老師讓學(xué)生們把自己的夢想畫出來。等大家都畫完后，老師指著墻角的 那一片區(qū)域說：下面我們請最可愛乖巧的女生展示一下她的作品。這時(shí)，坐在墻角的一個(gè) 學(xué)生站起來，剛要舉起自己的作品時(shí)，老師說：“青青，老師說的不是你，應(yīng)該是小文同學(xué)最 可愛乖巧。”老師說完后，青青忍住要掉下的眼淚，回顧了一下四周的同學(xué)，怯怯地坐了 回去。

　　請分析該教師的做法是否正確，為什么?

　　2. 閱讀下面的短文，回答后面的問題。

　　她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的!她敢從成 把的火柴里取出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。 哧!火柴燃起來了，冒出火焰來了!她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮啊，簡直像 一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火 爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，這是怎么回事呢? 她剛想把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一 根燒過了的火柴梗。

　　(1)這篇短文出自()國作家()的()。(3分)

　　(2)聯(lián)系整個(gè)童話故事，說說小女孩為什么不敢擦燃一根火柴來暖和暖和她的小手?為什 么后來“她終于抽出了一根”?(6分)

　　(3)短文中，對小女孩擦燃火柴后看到的景象的描寫有什么作用?(6分)

　　三、寫作題(20分)

　　請以“幼兒園的創(chuàng)造性思維”為話題，寫一篇論文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。

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　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1. B【考點(diǎn)提示】本題考查《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的相關(guān)知識。

　　【老師詳解】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五條的規(guī)定，保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：(1)尊重未成年人的人格尊嚴(yán);2)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn);(3)教育與保護(hù)相結(jié)合。

　　2. B【考點(diǎn)提示】本題考查教師職業(yè)道德的作用。

　　【老師詳解1教師職業(yè)道德的作用，即教師職業(yè)道德對教師個(gè)人、教師集體、教育事業(yè)和社會所具有的影響。教師職業(yè)道德的作用主要有：教育作用、調(diào)節(jié)作用、導(dǎo)向作用、促進(jìn)作用、評價(jià)作用和示范作用等。其中，調(diào)節(jié)作用是教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用。

　　3. A【考點(diǎn)提示】本題考查教師專業(yè)化的相關(guān)知識。

　　【老師詳解】教師職業(yè)成為專門職業(yè)，是教師教育和教師發(fā)展所追求的方向。教師專業(yè)化是21世紀(jì)社會發(fā)震對教師職業(yè)提出的現(xiàn)實(shí)要求，是提高教師素質(zhì)，同時(shí)也是提高其社會地位和待遇的重要措施。

　　4. A【考點(diǎn)提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。

　　【老師詳解】易卜生是挪威劇作家，其代表作品有《社會問題》、《玩偶之家》、《群鬼》和《人民公敵》。

　　5. B【考點(diǎn)提示】本題考查言語理解的相關(guān)知識。

　　【老師詳解】文段中“凡高把藝術(shù)活動當(dāng)做極富挑戰(zhàn)性的生命活動，讓滿腔熱血在畫布上揮灑流淌”，說明凡高對繪畫的熱愛，最后一句補(bǔ)充說明了凡高對繪畫的追求。故8項(xiàng)符合題意。A、C、D三項(xiàng)文段中并沒有涉及。

　　6。 A【考點(diǎn)提示】本題考查邏輯推理的相關(guān)知識。

　　【老師詳解】這是一道直接推論題，只要找出從題干可以直接推出的選項(xiàng)即可。由于體育課只重視競技運(yùn)動，使缺少競爭性的學(xué)生疏遠(yuǎn)了體育，從而得不到足夠的鍛煉，因此體育課應(yīng)當(dāng)包括非競技運(yùn)動。

　　7.D【考點(diǎn)提示】本題考查兒童文學(xué)的特點(diǎn)。

　　【老師詳解】兒童文學(xué)的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：故事性、幻想性、趣味性和樸素性。故本題答案為D。

　　8. B【考點(diǎn)提示】本題主要考查教師的專業(yè)理念。

　　【老師詳解】教師幼兒保育和教育的態(tài)度與行為的基本要求是：注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣;注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好;重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動;重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將探索、交往等實(shí)踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式;重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用;重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。故本題選8。

　　9. D【考點(diǎn)提示】本題考查《兒童權(quán)利公約》的相關(guān)知識。

　　【老師詳解】兒童的參與權(quán)是指兒童有參與家庭、文化和社會生活的權(quán)利。兒童有權(quán)對影響他們的一切事項(xiàng)發(fā)表自己的意見。小明父親的做法侵犯了小明的參與權(quán)。

　　10.B【考點(diǎn)提示】本題考查有關(guān)終身教育的相關(guān)知識。

　　【老師詳解】l965年，聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長保羅•郎格朗提出了終身教育思想，認(rèn)為終身教育是人從出生到死亡的一生的教育，是個(gè)人以及社會整個(gè)教育的總和。在這一過程中，人除了要到學(xué)校接受不同層次和類型的教育(培訓(xùn))之外，還必須不斷地學(xué)習(xí)，更新知識、觀念，提高勞動和生活的技能。

　　11.A【考點(diǎn)提示】本題考查幼兒教師對待幼兒的態(tài)度與行為以及以“育人為本”的幼兒觀。

　　【老師詳解】幼兒教師對幼兒的態(tài)度與行為包括：(1)關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒生命安全放在首位。(2)尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對待每一個(gè)幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。(3)信任幼兒，尊重個(gè)體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。(4)重視生活對幼兒健康成長的重要價(jià)值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。

　　12.C【考點(diǎn)提示】本題考查依法執(zhí)教的特點(diǎn)。

　　【老師詳解】依法執(zhí)教具有四個(gè)特點(diǎn)：執(zhí)教主體的特定性;執(zhí)教依據(jù)的專門性;執(zhí)教性質(zhì)的特殊性;權(quán)利和義務(wù)的雙重性。故C項(xiàng)說法錯誤。

　　13.C【考點(diǎn)提示】本題考查教師職業(yè)道德的相關(guān)知識。

　　【老師詳解】中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范主要包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。本題A項(xiàng)違背了愛崗敬業(yè)的要求，8項(xiàng)違背了關(guān)愛學(xué)生的要求，C項(xiàng)違背了為人師表的要求，D項(xiàng)違背了終身學(xué)習(xí)的要求。故本題答案選C。

　　t4.A【考點(diǎn)提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。

　　【老師詳解】竺可楨是我國當(dāng)代著名的地理學(xué)家和氣象學(xué)家，中國近代地理學(xué)的奠基人。 15.A【考點(diǎn)提示】本題考查運(yùn)用工具書檢索信息的能力。

　　【老師詳解】工具書常用的排檢方法有：分類法}主題法;字順法;時(shí)序、地序法;號碼法。本題中A項(xiàng)屬于分類排檢法;B項(xiàng)屬于主題排檢法;C項(xiàng)屬于字順排檢法;D項(xiàng)屬于她序法。故本題正確答案為A。

　　16.D【考點(diǎn)提示】本題考查設(shè)計(jì)幼兒園課程的相關(guān)知識。

　　【老師詳解】由于幼兒有靈活性和不易規(guī)范控制的特點(diǎn)，故在具體活動進(jìn)程中很難嚴(yán)格按照計(jì)劃的時(shí)間進(jìn)行。故幼兒教師應(yīng)根據(jù)幼兒的不同反應(yīng)，靈活調(diào)整課程方案。

　　17.B【考點(diǎn)提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。

　　【老師詳解】20世紀(jì)80年代后，我國的童話創(chuàng)作逐漸形成了三種并存的創(chuàng)作流派，即以鄭淵潔為代表的“熱鬧型”、以周銳為代表的“荒誕型”和以泳波為代表的“抒情型”。

　　18.C【考點(diǎn)提示】本題考查班主任的權(quán)利。

　　【老師詳解】根據(jù)《中小學(xué)班主任工作條例》第十六條的規(guī)定，班主任在日常教育教學(xué)管理中有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利。

　　19.B【考點(diǎn)提示】本題考查兒童權(quán)利方面的內(nèi)容。

　　【老師詳解】兒童擁有自由發(fā)表言論的權(quán)利。此項(xiàng)權(quán)利包括通過口頭、書面或印刷、藝術(shù)形式或兒童所選擇的任何其他媒介，尋求、接受和傳遞各種信心和思想的自由，而不論國界。此項(xiàng)權(quán)利的行使可受某些限制約束，但這些限制僅限于法律所規(guī)定并為以下目的所必需：尊重他人的權(quán)利和名譽(yù);保護(hù)國家安全;保護(hù)公共秩序或公共衛(wèi)生或道德。

　　20.A【考點(diǎn)提示】本題考查幼兒教師繼續(xù)教育的內(nèi)容。

　　【老師詳解】幼兒園教師繼續(xù)教育采用教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)集中培訓(xùn)與幼兒園園本培訓(xùn)、教師自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行。其中教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)集中培訓(xùn)時(shí)間不得少于總培訓(xùn)學(xué)時(shí)的三分之二學(xué)時(shí)數(shù)。

　　21.A【考點(diǎn)提示】本題考查教師的職業(yè)理念。

　　【老師詳解】幼兒園要建立備課制度，引導(dǎo)教師形成良好的備課習(xí)慣，克服對教學(xué)參考的過度依賴。采用主題備課與活動設(shè)計(jì)相結(jié)合、獨(dú)立備課與集體討論相結(jié)合、職初教師的規(guī)范性備課與經(jīng)驗(yàn)教師的個(gè)性化備課相結(jié)合，使備課成為一項(xiàng)促進(jìn)教師專業(yè)成長的研究性工作。

　　22.D【考點(diǎn)提示】本題考查幼兒保育教育的目標(biāo)。

　　【老師詳解】根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第五條的規(guī)定，幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：

　　(1)促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。

　　(2)發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。

　　(3)萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。 (4)培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

　　23.D【考點(diǎn)提示】本題考查邏輯推理的相關(guān)知識。

　　【老師詳解】由題干的最后一句可以推出D項(xiàng)為本題正確答案。

　　24.B【考點(diǎn)提示】本題考查教師的職業(yè)行為。

　　【老師詳解】幼兒教師在與家長交往的過程中，往往會對家長提出批評，這是幼兒教師經(jīng)常遇到的一個(gè)問題，但批評不是唯一的溝通方法，幼兒教師可采用比較溫和的方法，將幼兒的問題反映給家長，雙方共同商定對策來促進(jìn)幼兒的改進(jìn)與發(fā)展。而當(dāng)著眾多幼兒和家長的面，批評其中一位家長，這會讓家長很難堪，也有可能會引起家長的反感，甚至于回家后打罵幼兒，不利于I"1題的解決。敵ABC、D三項(xiàng)的方法都不可取。

　　25.C【考點(diǎn)提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。

　　【老師詳解】準(zhǔn)噶爾盆地地處新疆北部，位于天山與阿爾泰山之間，為中國第二大盆地。

　　二、材料分析題

　　1. 【考點(diǎn)提示】本題考查教師對幼兒的尊重和愛。

　　【老師詳解】該教師的做法是錯誤的。她違反了要對每一個(gè)幼兒充滿尊重和愛的教育原則。教師的關(guān)愛與尊重，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求。師愛對幼兒來說是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種鞭策和激勵，對孩子的健康成長和全面進(jìn)步有很大的推動作用。 材料中的教師指出青青不是最可愛乖巧的孩子，這無疑傷害了青青的自尊心。雖然該教師不是有意的，但正是由于她不經(jīng)意的說法，使青青幼小的心靈受到了傷害，覺得自己在教師眼里不可愛、不乖巧。

　　教育是培養(yǎng)人的社會活動，教師的愛和尊重是照亮幼兒心靈的燈光，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分表達(dá)出對幼兒的愛和尊重，使幼兒感受到在教師的眼中他們是一樣的優(yōu)秀、可愛，使他們在充滿愛與尊重的環(huán)境中學(xué)習(xí)與成長。

　　2. (1)【考點(diǎn)提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。

　　【老師詳解】這篇短文出自丹麥作家安徒生的《賣火柴的小女孩》。 (2)【考點(diǎn)提示】本題考查閱讀理解的相關(guān)知識。

　　【老師詳解】火柴是小女孩一家的生活來源，一根火柴對小女孩來說是非常珍貴的。且“一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個(gè)硬幣”使她產(chǎn)生了內(nèi)疚和恐懼的情緒，她舍不得也不敢擦燃一根火柴來暖和暖和她的小手。

　　后來小女孩“她終于抽出了一根”，與前面的不敢擦燃一根火柴，形成了鮮明的對比，體現(xiàn)了小女孩非常的寒冷。

　　(3)【考點(diǎn)提示】本題考查考生的分析評價(jià)的相關(guān)知識。

　　【老師詳解】文中對小女孩擦燃火柴后“看”到火爐的描寫，屬于小女孩的幻覺，表現(xiàn)了小女孩對美好生活的向往，這與小女孩的現(xiàn)實(shí)形成了對比，幻覺越美好，越能反襯出小女孩生活的艱難。

　　三、寫作題

　　【參考答案】

　　幼兒創(chuàng)造性思維培養(yǎng)之我見21世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的世紀(jì)，要想培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，必須從幼兒開始培養(yǎng)。因此，全面推進(jìn)幼兒創(chuàng)新教育，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力勢在必行。要想培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，需要從不同的方面進(jìn)行改進(jìn)和努力。

　　首先，幼兒教師要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，具備創(chuàng)新水平。這是教師職業(yè)的基本要求，也是當(dāng)代社會對教師的普遍要求。要求教師要熱愛自己的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，能為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)要求教師要有強(qiáng)烈的求知欲，要有教育科研能力以及具備現(xiàn)代教育理論，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的教育理念和教育方法。

　　一名具有創(chuàng)新精神的教師，不僅需要懂得鼓勵幼兒積極探索，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，鼓勵他們的探索行為，同時(shí)還要豐富幼兒的感性知識和生活經(jīng)驗(yàn)，這是創(chuàng)造性思維發(fā)展的源泉。幼兒的知識和經(jīng)驗(yàn)大多來自日常生活和游戲，以及幼兒喜聞樂見的各種活動中，因此，在平時(shí)的教育教學(xué)中，老師要經(jīng)常有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒去感知、去觀察、去探索、去發(fā)現(xiàn)，鼓勵他們多看、多聽、多做、多想、多問、多說，從各方面擴(kuò)大幼兒的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)范圍。游戲是幼兒最喜愛的活動，也是發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維的重要形式和手段。在游戲中，幼兒的心情愉快，情緒高漲，精神飽滿。因此，教師要不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo)鼓勵，以促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。 其次，創(chuàng)造性思維更多地表現(xiàn)在解決問題的過程中，教師可以在游戲、繪畫、勞動及日常生活中不斷提出一些富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒去討論，去觀察，去分析、比較、判斷和推理，鼓勵幼兒大膽設(shè)想，尋求解決問題的辦法。同時(shí)，教師應(yīng)經(jīng)常向幼兒提一些有一定難度的任務(wù)或問題，使幼兒既能運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)與能力，又需付出努力進(jìn)行思考或操作。幼兒經(jīng)過努力，克服困難完成活動的過程，可以發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。

　　創(chuàng)新是民族之魂。作為幼兒園教師，應(yīng)該深知創(chuàng)新精神是未來人才最重要的素質(zhì)之一，而這種素質(zhì)必須從小培養(yǎng)。幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時(shí)期，教師應(yīng)抓住這一有利時(shí)機(jī)，結(jié)合幼兒的思維特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆椒�，�?shí)施正確的教育，使之更好地發(fā)展。

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