2013教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》沖刺試題及答案(一)

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　　2013年教師資格證考試沖刺試題及答案匯總

　　2013教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》沖刺試題及答案(一)

　　一、單項(xiàng)選擇題(共25小題，每小題2分)

　　1.個(gè)性發(fā)展的教育首先應(yīng)該承認(rèn)幼兒的( )。

　　A.個(gè)體差異

　　B.興趣愛(ài)好

　　C.原有知識(shí)水平

　　D.可塑造性

　　2.非師范學(xué)校( )承擔(dān)培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。

　　A.不應(yīng)當(dāng)

　　B.應(yīng)當(dāng)

　　C.需要

　　D.不需要

　　3.據(jù)說(shuō)美國(guó)杜魯門(mén)總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時(shí)候贏得英文教師布朗小姐的愛(ài)吻有關(guān)，這說(shuō)明教師的愛(ài)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有( )

　　A.榜樣作用

　　B.心理健康功能

　　C.成功作用

　　D.激發(fā)努力學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用

　　4.“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椤�，是�? )提出的。

　　A.魯迅

　　B.陶行知

　　C.魯兵

　　D.柯巖

　　5.荷蘭作家布魯馬指出：“德國(guó)人理解二戰(zhàn)的關(guān)鍵不是在斯大林格勒錢(qián)役或柏林之戰(zhàn)，而是在發(fā)現(xiàn)奧斯威辛集中營(yíng)的那一刻;日本人的理解則不在珍珠港或中途島之戰(zhàn)，而是廣島原子彈�！� 對(duì)這句話理解不正確的一項(xiàng)是( )。

　　A.德國(guó)能夠反思二戰(zhàn)給別國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)難

　　B.日本能夠認(rèn)識(shí)到二戰(zhàn)給本國(guó)人民帶來(lái)韻災(zāi)難：

　　C.日本認(rèn)識(shí)到二戰(zhàn)中美國(guó)人給自己帶來(lái)的災(zāi)難

　　D.日本在回避二戰(zhàn)給別國(guó)人民造成的深重災(zāi)難

　　6. 對(duì)下列句子使用的修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是( )。

　　A.石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。(比喻)

　　B.老城處處干燥，處處燙手，處處憋悶。(排比)

　　C.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。(對(duì)偶)

　　D.克服困難不也是一種享受嗎?(設(shè)問(wèn))

　　7. 巴金的“激流三部曲”不包括( )。

　　A.《家》

　　B.《雨》

　　C.《春》

　　D.《秋》

　　8.從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師韻職業(yè)良心首先會(huì)受到.( )。

　　A.社會(huì)生活和群體的影響

　　B.教育對(duì)象的影響

　　C.教育法規(guī)的影響

　　D.教育原則的影響

　　9.教師不應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的( )。

　　A.服務(wù)者

　　B.支持者

　　C.合作者

　　D.引導(dǎo)者

　　10.某幼兒園在為中班幼兒過(guò)集體生日時(shí)，拍了一組照片，效果相當(dāng)好。一家照相館的老板恰好看到這些照片，選了兩張準(zhǔn)備做宣傳廣告用。對(duì)此，下列看法正確的是( )。

　　A.這樣的宣傳有益無(wú)害，因此不必征得任何人的同意 ’

　　B.只要幼兒園同意老板使用這些照片，就不存在侵權(quán)之嫌

　　C.使用幼兒照片需征得幼兒家長(zhǎng)的同意

　　D.使用幼兒照片需征得幼兒本人同意

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　　中學(xué)教師資格考試筆試科目介紹《教育知識(shí)與能力》

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　　11.在幼兒的個(gè)體發(fā)展中，( )是幼兒一切發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。

　　A.生命的健康存在

　　B.良好的個(gè)性品質(zhì)

　　C.積極向上的精神

　　D.開(kāi)發(fā)幼兒智力

　　12.突破了原先的由政府獨(dú)家辦學(xué)舊格局的我國(guó)教育法規(guī)是( )。

　　A.《中華人民共和國(guó)教育法》

　　B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

　　C.《中華人民共和國(guó)教師法》

　　D.《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》

　　13.教師職業(yè)良心在知、情、意三方面進(jìn)行自我修養(yǎng)十分重要。所謂“情”是指( )。

　　A.不斷提高自己的教育責(zé)任和使命等意識(shí)

　　B.不斷加強(qiáng)自己的職業(yè)道德情感的涵養(yǎng)

　　C.道德意志力的培養(yǎng)

　　D.道德意義的認(rèn)識(shí)

　　14.一首被幼兒歡迎的兒歌，不需要具備下列哪個(gè)條件?( )

　　A.內(nèi)容貼近幼兒的生活

　　B.語(yǔ)言必須淺近、口語(yǔ)化，做到朗朗上口

　　C.要有童趣

　　D.最好寫(xiě)成順口溜的形式

　　15.這種基于網(wǎng)絡(luò)的信息流卻有著自身的致命缺陷，那就是確保信息的真實(shí)性存在難度。由于缺乏相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制與過(guò)濾程序，任何人、任何團(tuán)體只要具備了自主意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)條件， 都可以成為信息流的制造者，甚至可以引導(dǎo)信息流的價(jià)值取向和未來(lái)走勢(shì)。

　　以上陳述直接支持的觀點(diǎn)是( )。

　　A.網(wǎng)絡(luò)信息具備迅捷快速的優(yōu)點(diǎn)，真實(shí)性缺乏是其硬傷

　　B.網(wǎng)絡(luò)信息的制造者嚴(yán)重缺乏社會(huì)責(zé)任感

　　C.開(kāi)放性的信息流具有隨機(jī)性和偶然性，可能對(duì)生活帶來(lái)消極影響

　　D.在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，可以造福人類，也可能帶來(lái)災(zāi)難性后果

　　16.對(duì)下面句子所含修辭手法的判斷正確的一項(xiàng)是( )。 人民英雄紀(jì)念碑，猶如頂天立地的巨人一樣矗立在廣場(chǎng)南部。

　　A.比喻

　　B.擬人

　　C.排比

　　D.對(duì)比

　　17.下列我國(guó)歷史上賠款數(shù)目最龐大、主權(quán)喪失最嚴(yán)重、精神屈辱最深沉的不平等條約是( )。

　　A.《馬關(guān)條約》

　　B.《辛丑條約》

　　C.《南京條約》

　　D.《璦琿條約》

　　18.( )是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。

　　A.熱愛(ài)幼兒

　　B.忠誠(chéng)于社會(huì)主義教育事業(yè)

　　C.品德良好

　　D.身體健康

　　19.幼兒與教師之間的相互關(guān)系可以從社會(huì)大范圍和( )來(lái)看。

　　A.教學(xué)活動(dòng)中

　　B.幼兒園小范圍

　　C.課堂小范圍

　　D.學(xué)校

　　20.依據(jù)我國(guó)《教育法》，取得法人資格的校辦產(chǎn)業(yè)應(yīng)由( )。

　　A.學(xué)校承擔(dān)民事責(zé)任

　　B.學(xué)校承擔(dān)連帶民事責(zé)任

　　C.校辦產(chǎn)業(yè)獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任

　　D.教育行政部門(mén)承擔(dān)連帶民事責(zé)任

　　21.素質(zhì)教育理論的基礎(chǔ)是( )。

　　A.鄧小平教育理論

　　B.教育理論發(fā)展

　　C.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

　　D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

　　22.在教育過(guò)程中，教師對(duì)突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教 師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)?( )

　　A.復(fù)雜性

　　B.師范性

　　C.創(chuàng)造性

　　D.主體性

　　23.從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價(jià)值主要表現(xiàn)在三方面，其中不包括( )。

　　A.充分發(fā)揮教育主體的德育潛能

　　B.充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)

　　C.改善教育與道德教育的效能

　　D.使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍24.下列屬于我國(guó)古代兒童文學(xué)中的民間口頭文學(xué)作品的是( )。

　　A.《牛郎織女》

　　B.《千家詩(shī)》

　　C.《水滸傳》

　　D.《幼學(xué)瓊林》

　　25.下列關(guān)于教育信息處理方法，錯(cuò)誤的是( )。

　　A.加強(qiáng)與其他科學(xué)的交流

　　B.從行為向認(rèn)知變換

　　C.從個(gè)體向集體變換

　　D.數(shù)量化向結(jié)構(gòu)化變換

　　二、材料分析題(共2小題，每小題15分)

　　1. 閱讀下面兩則材料，試評(píng)價(jià)材料中兩名教師的不同做法。

　　材料一：波波非常喜歡吃橘子，一天波波趁媽媽不注意，偷偷地將一籃橘子全部吃光。結(jié)果由于吃得太多，波波出現(xiàn)了嘔吐癥狀，一直吐橘子瓣。波波的幼兒園老師李老師與波波家是鄰居，她知道這件事情后，在第二天的課堂上，為了警醒其他幼兒，當(dāng)著波波的面將波波吐橘子瓣的事情說(shuō)得繪聲繪色，引得同學(xué)們一直哈哈大笑，而波波只得低著頭被老師和同學(xué)嘲笑。從此以后同學(xué)們給波波起了個(gè)“橘子瓣”的外號(hào)。

　　材料二：上幼兒園中班的小宇，上課期間尿了褲子，其老師劉老師發(fā)現(xiàn)后，對(duì)正在嘲笑小宇的其他幼兒說(shuō)：“小宇可能是上課聽(tīng)得太認(rèn)真了，忘記了告訴老師要上廁所，我們以后可以向小宇學(xué)習(xí)他認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣。當(dāng)然，我們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)課的同時(shí)，要記住自己還要上廁所，那就更好了�！�

　　2. 試分析下面的兒童詩(shī)的寫(xiě)作與表達(dá)技巧。

　　”有個(gè)圓圓/愛(ài)畫(huà)圈圈/大圈像太陽(yáng)/小圈像雨點(diǎn)/晚上圓圓睡著了/圈圈很想圓圓/悄悄地、慢慢地/滾進(jìn)圓圓夢(mèng)里面――/一會(huì)兒變搖鼓/逗著圓圓玩/一會(huì)兒變氣球/圍著圓圓轉(zhuǎn)/圓圓睡醒了/圈圈眨眨眼/變成大蘋(píng)果/躲在枕頭邊。

　　三、寫(xiě)作題(20分)

　　圍繞“幼兒園教師的職業(yè)道德”這一話題，談?wù)勀愕目捶�，�?xiě)一篇不少于800字的論述文。

　　中小學(xué)和幼兒園教師資格統(tǒng)考考試大綱匯總

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　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1. A【考點(diǎn)提示】本題考查幼兒園教育教學(xué)觀。

　　【老師詳解】個(gè)性發(fā)展的教育首先應(yīng)該承認(rèn)幼兒個(gè)體差異，尊重個(gè)性差異，這就需要教師具備平等的學(xué)生觀;同時(shí)又要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的個(gè)性，并因勢(shì)利導(dǎo)幼兒發(fā)展其特長(zhǎng)，挖掘其潛能，只有這樣才能有效促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。

　　2. B【考點(diǎn)提示】本題考查教育法律法規(guī)知識(shí)。

　　【老師詳解】《中華人民共和國(guó)教師法》第十八條規(guī)定，非師范學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。

　　3，D【考點(diǎn)提示】本題考查師愛(ài)的相關(guān)知識(shí)。

　　【老師詳解】布朗小姐對(duì)杜魯門(mén)的愛(ài)吻，是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的表達(dá)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能促使學(xué)生不斷地自我完善，獲得人格的健全發(fā)展。

　　A【考點(diǎn)提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。

　　【老師詳解】這句話是魯迅提出的，出自魯迅的《風(fēng)箏》。 ”

　　5. D【考點(diǎn)提示】本題考查考生的閱讀理解能力。

　　【老師詳解】布魯馬的話旨在說(shuō)明德國(guó)人和日本人只有在自己經(jīng)歷和飽嘗了自己發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難之后才真正理解了戰(zhàn)爭(zhēng)的含義。而題干中并沒(méi)有提出這兩個(gè)國(guó)家是否在回避二戰(zhàn)給他國(guó)人民造成的災(zāi)難。所以D項(xiàng)是不能從題干中得出的，A、B、C三項(xiàng)基本符合題干的意思。

　　6.D【考點(diǎn)提示】本題考查考生的基本能力。

　　【老師詳解】A項(xiàng)，“石拱橋的橋洞成弧形，就像k 0”運(yùn)用了比喻的修辭方法，A項(xiàng)正確。B項(xiàng)所給的句子是由三個(gè)分句排列組成，三個(gè)分句的結(jié)構(gòu)“相同或相似”，運(yùn)用的是排比，B項(xiàng)正確�！敖犹焐徣~無(wú)窮碧”與“映日荷花別樣紅”是對(duì)偶，C項(xiàng)正確。“克服困難不也是一種享受嗎?”是反問(wèn)而不是設(shè)問(wèn)，D項(xiàng)判斷有誤。

　　7. B【考點(diǎn)提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。

　　【老師詳解】巴金的“激流三部曲”包括《家》《春》《秋》�！皭�(ài)情三部曲”包括《霧》《雨》《電》。

　　8. A【考點(diǎn)提示】本題考查教師職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容。

　　【老師詳解】從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到社會(huì)生活和群體的影響。這一影響的最直接的因素可以歸納為以下幾個(gè)方面：首先，一個(gè)社會(huì)正義較多、道德水平較高的社會(huì)，會(huì)自然對(duì)每一位社會(huì)成員的職業(yè)道德提供涵養(yǎng)上的環(huán)境和輿論上的保證，從而有利于職業(yè)良心的形成;其次，教師的同儕群體對(duì)個(gè)體教育良心的形成作用更為直接;再次，教育對(duì)象也會(huì)以輿論的黟式參與教師良心的修養(yǎng)。

　　9. A【考點(diǎn)提示】本題考查《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的相關(guān)知識(shí)。

　　【老師詳解】根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的規(guī)定，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。

　　10.C【考點(diǎn)提示】本題考查幼兒的權(quán)益。

　　【老師詳解】幼兒作為個(gè)人也有肖像權(quán)，但是幼兒屬于無(wú)民事行為能力人，故照相館要用幼兒的照片，應(yīng)當(dāng)征得其監(jiān)護(hù)人的同意。

　　11.A【考點(diǎn)提示】本題考查幼兒全面發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。

　　【老師詳解】在幼兒個(gè)體發(fā)展中，生命的健康存在是幼兒一切發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。同時(shí)，幼兒的健康水乎從一定程度上影響著一個(gè)國(guó)家和民族的健康水平。重視幼兒體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)。

　　12.A【考點(diǎn)提示】本題考查與教育有關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)。

　　【老師詳解】l995年，《中華人民共和國(guó)教育法》突破了原先的由政府獨(dú)家辦學(xué)的舊格局，按照法律規(guī)定，舉辦者可以是各級(jí)政府，也可以是企業(yè)、事業(yè)組織、具有法人資格的社會(huì)團(tuán)體或公民個(gè)人。它們可以單獨(dú)舉辦學(xué)校，也可以聯(lián)合舉辦學(xué)校。

　　13.B【考點(diǎn)提示】本題考查教師的職業(yè)道德。

　　【老師詳解】教師職業(yè)良心在知、情、意三方面進(jìn)行自我修養(yǎng)十分重要。所謂“知”就是不斷提高自己的教育責(zé)任和使命等意識(shí);所謂“情”，就是要不斷加強(qiáng)自己的職業(yè)道德情感的涵養(yǎng)，愛(ài)其所當(dāng)愛(ài)，恨其所應(yīng)恨;所謂“意”，是指道德意志力的培養(yǎng)。

　　14.D【考點(diǎn)提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。

　　【老師詳解】?jī)和�文學(xué)作家張繼樓曾說(shuō)：“一首被娃娃們歡迎的兒歌，必須具備三個(gè)條件：一是內(nèi)容貼近兒童的生活;二是語(yǔ)言必須淺近、口語(yǔ)化，做到朗朗上口;三是要有童趣�！眱焊枨屑沙扇嘶�、概念化，不能寫(xiě)成順口溜。

　　15.C【考點(diǎn)提示】本題考查考生的邏輯推理能力。

　　【老師詳解】這段文字主要討論的是信息流的真實(shí)性問(wèn)題，A項(xiàng)中信息流的優(yōu)點(diǎn)文中并未提及，D項(xiàng)說(shuō)的是網(wǎng)絡(luò)，B項(xiàng)說(shuō)的是信息的制造者，均不正確，C項(xiàng)說(shuō)的是信息流的隨機(jī)性和偶然性，故本題答案選C。

　　16.A【考點(diǎn)提示】本題考查考生的基本能力。

　　【老師詳解】“人民英雄紀(jì)念碑猶如(像)頂天立地的巨人一樣”，這兩個(gè)分句用了比喻的修辭方法，沒(méi)有使用擬人的方法，8項(xiàng)判斷是錯(cuò)誤的。所給的句子是由兩個(gè)分句組成的。排比是把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的三個(gè)以上的句子或短語(yǔ)接連說(shuō)出來(lái)。此句既不是結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致，又不是三個(gè)以上的句子，而此句只有兩個(gè)分句，不是排比，C項(xiàng) 判斷不正確�！叭嗣裼⑿奂o(jì)念碑”與“猶如頂天立地的巨人…•••”這兩個(gè)分句，不是把兩種事物 或同一事物的兩個(gè)方面并舉出來(lái)，相對(duì)比較的，不是對(duì)比。D項(xiàng)判斷也不正確。由此，即可知 道本題的正確答案應(yīng)該是A。

　　17.B【考點(diǎn)提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。

　　【老師詳解】《辛丑條約》是我國(guó)近代史上賠款數(shù)目最龐大、主權(quán)喪失最嚴(yán)重、精神屈辱最深沉，給中國(guó)人民帶來(lái)空前災(zāi)難的不平等條約。它確立了清政府淪為帝國(guó)主義列強(qiáng)的忠實(shí)走狗的地位，從此，清政府成為資本主義列強(qiáng)統(tǒng)治中國(guó)的工具。它的簽訂標(biāo)志著中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。

　　18.B【考點(diǎn)提示】本題考查幼兒教師職業(yè)道德的相關(guān)知識(shí)。

　　【老師詳解】忠誠(chéng)于社會(huì)主義教育事業(yè)，是最基本的、也是最重要的思想品德素質(zhì)，是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。因此，本題答案選8。

　　19.B【考點(diǎn)提示】本題考查兒童觀的相關(guān)知識(shí)。

　　【老師詳解】現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為，兒童是與成人平等的、獨(dú)立的、發(fā)展中的個(gè)體，社會(huì)應(yīng)當(dāng)保障他們的生存與發(fā)展，應(yīng)當(dāng)尊重他們的人格尊嚴(yán)和權(quán)利，尊重他們的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，尊重他們的能力和個(gè)性等。這種觀點(diǎn)使我們可以從社會(huì)大范圍和幼兒因小范圍來(lái)看待幼兒與教師之間的關(guān)系。故本題應(yīng)選8。

　　20.C【考點(diǎn)提示】本題考查教育法律法規(guī)知識(shí)。

　　【老師詳解】《中華人民共和國(guó)教育法》第三十一條規(guī)定：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)具備法人條件的，自批準(zhǔn)設(shè)立或者登記注冊(cè)之日起取得法人資格。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在民事活動(dòng)中依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事責(zé)任。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的國(guó)有資產(chǎn)屬于國(guó)家所有。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。

　　21.D【考點(diǎn)提示】本題考查素質(zhì)教育的相關(guān)知識(shí)。

　　【老師詳解】馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)是確定我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)。個(gè)性自由和全面發(fā)展是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的靈魂。20世紀(jì)末我國(guó)推行的素質(zhì)教育實(shí)質(zhì)上是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的具體實(shí)踐。

　　22.C【考點(diǎn)提示】本題考查教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。

　　【老師詳解】教師勞動(dòng)具有高度的創(chuàng)造性，它表現(xiàn)在教師要針對(duì)不同的學(xué)生和不同的情況，機(jī)智靈活地運(yùn)用教育規(guī)律，以取得最優(yōu)的教育效果。

　　23.D【考點(diǎn)提示】本題考查教師職業(yè)道德。

　　【老師詳解】師表形象或師表美的塑造的重要性主要存在于教育系統(tǒng)之中。就德育的角度看，師表之美的價(jià)值有三：(1)充分發(fā)揮德育主體的德育潛能;(2)充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí);(3)改善道德教育的效能。

　　24.A【考點(diǎn)提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。

　　【老師詳解】我國(guó)古代兒童文學(xué)包括四類作品：(1)民間口頭文學(xué)作品;(2)注重故事性、具有一定文學(xué)色彩的蒙養(yǎng)讀物;(3)經(jīng)過(guò)專門(mén)編撰的‘‘陶冶性情’’的成人文學(xué)作品;(4)古典文學(xué)中那些適合兒童特點(diǎn)、事實(shí)上也非常為兒童讀者所選擇和接受的作品。其中，《牛郎織女》就屬于民間口頭文學(xué)作品。

　　25.C【考點(diǎn)提示】本題考查教育信息的處理方法。

　　【老師詳解】作為教育信息的處理方法，應(yīng)該：(1)加強(qiáng)與其他學(xué)科的交流;(2)從行為向認(rèn)知變換;(3)從集團(tuán)向個(gè)體變換;(4)數(shù)量化向結(jié)構(gòu)化變換。

　　二、材料分析題

　　1. 【考點(diǎn)提示】本題考查對(duì)幼兒自尊心的保護(hù)與尊重。

　　【老師詳解】自尊心是人類特有的情感，是人向上的內(nèi)在動(dòng)力。幼兒期是孩子自我意識(shí)的 形成時(shí)期，這時(shí)，他們開(kāi)始注意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，開(kāi)始保護(hù)自己的自尊心。材料一中李老師 對(duì)波波當(dāng)眾羞辱的做法，損害了波波的自尊心，不利于波波的身心健康發(fā)展;材料二中劉老師 的做法，既鼓勵(lì)了小宇要勇于提出自己的要求，又巧妙地維護(hù)了小宇的自尊心，使其免于被其 他幼兒取笑。

　　教師在實(shí)際的幼兒教育教學(xué)工作中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有 著獨(dú)立的人格，有被愛(ài)、被肯定、被尊重的心理需要。教師要充分尊重和維護(hù)幼兒的自尊心，培 養(yǎng)其積極向上的人格，促使其身心健康發(fā)展。

　　2. 【考點(diǎn)提示】本題考查考生的評(píng)析能力。

　　【老師詳解】?jī)和��?shī)的特點(diǎn)之一就是具有生動(dòng)感人的形象。這首兒童詩(shī)從兒童的心理出 發(fā)，洋溢著童趣，生動(dòng)地傳達(dá)出了兒童的真切的感情，不僅表現(xiàn)了兒童豐富的生活，也展示了兒 童美妙的內(nèi)心世界。詩(shī)人借助圓圓和圈圈的形象，幫助兒童認(rèn)識(shí)了生活q-的一些圓形事物，有 助于喚起兒童對(duì)生活中關(guān)好事物的追求和向往。

　　三、寫(xiě)作題

　　【參考答案】

　　師德――幼兒教師不可缺少的素質(zhì)

　　師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵 守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。俗話說(shuō)：“學(xué)高為師，德高為范�！碑�(dāng)今社會(huì)越來(lái)越多地強(qiáng)調(diào)師德。 而教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成 為一名合格的教育工作者。

　　幼兒期是形象記憶和模仿的最佳時(shí)期。同伴、成人的一言一行，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是新奇 的，并且會(huì)有意無(wú)意地去模仿。幼兒在4―6歲時(shí)，其權(quán)威對(duì)象從父母逐漸轉(zhuǎn)移到教師身上，對(duì) 于教師的一舉一動(dòng)都相當(dāng)崇拜。所以幼師更應(yīng)該注意自己的言行舉止，以身作則。

　　教師首先要熱愛(ài)幼兒，必須對(duì)每一個(gè)幼兒一視同仁，不能偏愛(ài)一部分幼兒，而冷淡或歧視 另一部分幼兒。其次要為人師表，注重身教重于言教�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正， 雖令不從。，，幼兒總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。因此，幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一 言一行，以高尚的人格感染學(xué)生，以整潔的儀表影響學(xué)生，以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué) 識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。同時(shí)，教師還要 有高漲的工作熱情，許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師 的積極情緒和主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷選取。不僅如 此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很大的影響，促使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教 學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。

　　“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生�！苯處煹赖滤�平高了，學(xué)生自然會(huì)“有樣學(xué)樣”。如果教師總是面帶微笑，孩子一定也會(huì)開(kāi)心;如果教師總是關(guān)心別人，孩子一定也會(huì)樂(lè)于助人;如果教師總是說(shuō)話算話，孩子一定不會(huì)說(shuō)謊。

　　道德，是做人的根本目標(biāo);師德，是做教師的基本準(zhǔn)則。學(xué)問(wèn)高的教師不一定會(huì)是一名好教師但好教師一定是學(xué)問(wèn)高道德也高的教師。

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