2013年河北省教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》第五套模擬

　　一、單項(xiàng)選擇題(共30道題，每題2分，共60分)

　　1.黨的十六大報(bào)告指出，教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有(　)的作用。

　　A.基礎(chǔ)性

　　B.前瞻性

　　C.先導(dǎo)性、全局性

　　D.普及性

　　2.我國(guó)義務(wù)教育的對(duì)象是(　)。

　　A.兒童

　　B.少年

　　C.適齡兒童和少年

　　D.適齡兒童和青少年

　　3.人身權(quán)中最基本的權(quán)利是(　)。

　　A.人身自由權(quán)

　　B.隱私權(quán)

　　C.人格尊嚴(yán)權(quán)

　　D.生命健康權(quán)

　　4.我國(guó)的《教師法》頒布于(　)。

　　A.1991年

　　B.1992年

　　C.1993年

　　D.1994年

　　5.以法律形式規(guī)定了我國(guó)的教育基本制度的是(　)。

　　A.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》

　　B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

　　C.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

　　D.《中華人民共和國(guó)教育法》

　　6.“嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報(bào)刊、音像制品?！狈从沉宋覈?guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的(　)。

　　A.受教育的權(quán)利

　　B.生存的權(quán)利

　　C.安全的權(quán)利

　　D.受尊重的權(quán)利

　　7.我國(guó)唐代的教育家韓愈提出教師應(yīng)“以身立教”，這樣的教師才會(huì)“教存”。這說(shuō)明教師職業(yè)道德中的(　)。

　　A.學(xué)而不厭，誨人不倦

　　B.師愛

　　C.以身作則，為人師表

　　D.職業(yè)信念

　　8.不屬于對(duì)中小學(xué)教師的職業(yè)道德要求的是(　)。

　　A.依法執(zhí)教

　　B.愛崗敬業(yè)

　　C.熱愛學(xué)生

　　D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

　　9.為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為(　)。

　　A.終身教育

　　B.普通教育

　　C.職業(yè)教育

　　D.義務(wù)教育

　　10.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于(　)。

　　A.重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)

　　B.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

　　C.重視高尚品德的培養(yǎng)

　　D.重視勞動(dòng)品質(zhì)的培養(yǎng)

　　11.低碳經(jīng)濟(jì)：指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段，盡可能地減少煤炭’、石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達(dá)到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。根據(jù)上述定義，下列不符合低碳經(jīng)濟(jì)理念的是(　)。

　　A.某小區(qū)住房都安裝了太陽(yáng)能電池板

　　B.某糧油食品公司大力推廣綠色食品

　　C.某空調(diào)公司引進(jìn)了低能耗空調(diào)生產(chǎn)線

　　D.在荒山、灘頭、草甸興建風(fēng)力發(fā)電站12.如果概念A(yù)所表達(dá)的對(duì)象均在概念B表達(dá)的范圍之內(nèi);概念B所表達(dá)的對(duì)象有些在概念A(yù)所表達(dá)的范圍之內(nèi)，有些不在概念A(yù)所表達(dá)的范圍之內(nèi)，則稱概念A(yù)與概念B之間存在真包含關(guān)系。根據(jù)上述定義，下列哪項(xiàng)中加點(diǎn)的兩個(gè)概念是真包含關(guān)系?(　)

　　A.啟明星就是金星

　　B.榕樹在很多城市被作為行道樹

　　C.植物有時(shí)候也會(huì)表現(xiàn)出類似動(dòng)物的行為

　　D.科學(xué)包括多種學(xué)科，例如氣象學(xué)、遺傳學(xué)等

　　13.沉沒成本：是指已經(jīng)付出且不可收回的成本。沉沒成本是由過(guò)去的決策或環(huán)境決定的，它所造成的成本是不能由現(xiàn)在或?qū)?lái)的任何決策而改變的。根據(jù)上述定義，下列不涉及沉沒成本的是(　)。

　　A.某煤礦的煤炭已經(jīng)開采完，礦井里的一些采掘設(shè)備由于無(wú)法取出，只好被廢棄

　　B.小李花100美元買了一臺(tái)二手臺(tái)式電腦，回國(guó)時(shí)由于無(wú)法攜帶，只好忍痛將電腦丟棄

　　C.小陳如果在承包的山林中放養(yǎng)野雞，比放養(yǎng)野兔的年收益更多，但管理更難，于是他選擇了放養(yǎng)野兔

　　D.小張準(zhǔn)備約小麗一起去看電影，因?yàn)樾←惻R時(shí)加班，又不能退票，小張只好將兩張電影票充當(dāng)了留言條

　　14.學(xué)習(xí)障礙：是指從發(fā)育的早期階段起，兒童獲得學(xué)習(xí)技能的正常方式受損。這種損害不是單純?nèi)狈W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的結(jié)果;不是智力發(fā)展遲緩的結(jié)果;也不是后天的腦外傷或疾病的結(jié)果。這種障礙來(lái)源于認(rèn)知處理過(guò)程的異常，表現(xiàn)在閱讀、拼寫、計(jì)算等方面有特殊的障礙。根據(jù)上述定義，下列屬于學(xué)習(xí)障礙的是(　)。

　　A.小華原本學(xué)習(xí)優(yōu)秀，隨父母移居國(guó)外后由于聽課困難，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅下降

　　B.九歲的小強(qiáng)剛從國(guó)外回來(lái)，不能識(shí)別簡(jiǎn)體字，在閱讀學(xué)習(xí)材料時(shí)面臨不少困難

　　C.小明的成績(jī)不好，三年級(jí)時(shí)接受了專業(yè)的智力測(cè)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他的智力只相當(dāng)于六歲兒童的水平

　　D.小紅聰明可愛，但上學(xué)之后讀書時(shí)常出現(xiàn)跳行跳字的現(xiàn)象，雖經(jīng)老師多次糾正但她仍然難以改正

　　15.行政賠償：是指行政機(jī)關(guān)及其工作人員違法行使職權(quán)，侵犯了公民、法人或其他組織的合法權(quán)益并造成損害，由國(guó)家承擔(dān)賠償責(zé)任的制度。根據(jù)上述定義，下列各項(xiàng)要求中屬于行政賠償范圍的是是(　)。

　　A.交通警察孫某與出租車司機(jī)李某素有嫌隙，孫某誣陷李某違反交通規(guī)則，并吊銷其駕照，李某要求交通管理部門賠償其損失

　　B.某區(qū)政府工作人員王某駕駛區(qū)政府車輛外出辦事途中順路回家探親，因超速行使撞傷村民張某，張某要求該區(qū)政府進(jìn)行損害賠償

　　C.公安局銷毀了一片非法種植的罌粟，種植者劉某認(rèn)為他種植罌粟的目的是為母親治病，公安機(jī)關(guān)不應(yīng)銷毀，要求公安部門賠償其損失

　　D.某市工商局發(fā)現(xiàn)某公司涉嫌銷售假冒偽劣產(chǎn)品而將其產(chǎn)品扣押以備查實(shí)。該公司以其有合格證、工商局扣押其財(cái)產(chǎn)給該公司造成損失為由要求賠償

　　16.綠色公關(guān)：是指企業(yè)以生態(tài)與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展觀念影響公關(guān)，選擇具有“綠色”特征的媒體開展傳播活動(dòng)，以“綠色”為特色塑造企業(yè)形象，贏得公眾的信任與支持，給企業(yè)帶來(lái)更多便利和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的一系列公關(guān)活動(dòng)。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于綠色公關(guān)的是(　)。

　　A.某快餐企業(yè)推出了“種植一棵樹”的宣傳活動(dòng)，并倡導(dǎo)減少包裝以節(jié)約資源，創(chuàng)造了良好的經(jīng)營(yíng)環(huán)境和社會(huì)氛圍

　　B.某軟件公司推出一款綠色軟件，無(wú)需安裝即可使用，移除后也不會(huì)有任何殘留記錄在電腦里，受到了很多用戶的歡迎

　　C.某小區(qū)居委會(huì)按照當(dāng)?shù)卣囊筮M(jìn)行垃圾分類宣傳，在小區(qū)舉辦垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放不同顏色的垃圾袋供居民使用，受到大家的歡迎

　　D.人民網(wǎng)舉辦了以“發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)引領(lǐng)綠色潮流”為主題的“2010首屆低碳中國(guó)年度創(chuàng)新論壇”，揭曉了2010年低碳中國(guó)領(lǐng)軍人物、領(lǐng)軍品牌、十大創(chuàng)新技術(shù)產(chǎn)品等十多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)

　　17.敵意性歸因偏差：是指在情景不明的情況下，會(huì)將對(duì)方的動(dòng)機(jī)或意圖視為有敵意的傾向。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于敵意性歸因偏差的是(　)。

　　A.領(lǐng)導(dǎo)看到小張?jiān)跁x升前的民主評(píng)議中得票很低，就斷定他人品不好，打消了提升他的念頭

　　B.小劉在社團(tuán)主席競(jìng)選中敗得很慘，當(dāng)小王勸他再參加學(xué)生會(huì)將要進(jìn)行的主席選舉時(shí)，他覺得小王是故意來(lái)挖苦他的

　　C.王老師班上的學(xué)生陳強(qiáng)一向表現(xiàn)平平，卻在最近的學(xué)科競(jìng)贅上獲得了全校最好成績(jī)，王老師覺得陳強(qiáng)在競(jìng)賽中存在作弊行為

　　D.某公司趙總一直不同意李總提出的年底獎(jiǎng)金分配方案，李總多次與之溝通收效甚微，李總認(rèn)為趙總過(guò)于維護(hù)自己部門的利益

　　18.食品污染物：指不是有意加入食品中，而是在生產(chǎn)、制造、加工、調(diào)制、處理、填充、包裝、運(yùn)輸和儲(chǔ)藏等過(guò)程中帶入食品中，或是由于環(huán)境污染帶入食品中的任何物質(zhì)。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于食品污染物的是(　)。

　　A.對(duì)肉質(zhì)進(jìn)行嫩化改良而使用的木瓜蛋白酶成分

　　B.“三鹿奶粉”事件中“問(wèn)題奶粉”含有的三聚氰胺成分

　　C.油炸食品在加工過(guò)程中由于加入增多劑而產(chǎn)生的鋁成分

　　D.食品腌制時(shí)，使用的添加劑中含有的對(duì)人體有害的亞硝酸鹽

　　19.范圍經(jīng)濟(jì)：是由廠商的經(jīng)營(yíng)范圍而非規(guī)模帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)，是指同時(shí)生產(chǎn)兩種產(chǎn)品的費(fèi)用低于分別生產(chǎn)每種產(chǎn)品的費(fèi)用的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于范圍經(jīng)濟(jì)的是(　)。

　　A.某家具生產(chǎn)廠家實(shí)行桌子與衣柜合并生產(chǎn)后，相同的生產(chǎn)過(guò)程使成本有效降低

　　B.某啤酒制造廠收購(gòu)了一個(gè)經(jīng)營(yíng)虧損的小型啤酒廠，生產(chǎn)線擴(kuò)大后，原料采購(gòu)成本降低，兩個(gè)廠區(qū)啤酒的生產(chǎn)效益均有提高

　　C.因?yàn)槭袌?chǎng)需求擴(kuò)大，布鞋和鞋墊的手工作坊式生產(chǎn)逐漸被機(jī)器生產(chǎn)取代，生產(chǎn)成本大幅下降

　　D.某奶制品廠實(shí)行奶酪與酸奶一起生產(chǎn)后，二者的生產(chǎn)工藝相互借鑒，產(chǎn)品改良，銷量大增

　　20.自我設(shè)限：是指?jìng)€(gè)體針對(duì)可能到來(lái)的失敗威脅，事先設(shè)置障礙，為失敗創(chuàng)造一個(gè)合理的借口，從而保護(hù)自我價(jià)值，維護(hù)自我形象。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于自我設(shè)限的是(　)。

　　A.小王即將參加某公司的面試，但總覺得自己無(wú)法通過(guò)，面試的前一天，他因?yàn)橥蝗簧”凰瓦M(jìn)了醫(yī)院，錯(cuò)過(guò)了這次面試

　　B.小周和小田一起競(jìng)選班長(zhǎng)。小田跟朋友說(shuō)，小周學(xué)習(xí)好，人緣也好，還在學(xué)生社團(tuán)擔(dān)任干部，老師都比較喜歡他，自己估計(jì)沒戲了，最后果然小周當(dāng)選了班長(zhǎng)

　　C.小李畢業(yè)后進(jìn)入保險(xiǎn)公司做銷售代理，第一個(gè)月沒有簽訂一單合同。他解釋是因?yàn)槭苋蚪鹑谖C(jī)的影響，市場(chǎng)行情很不好

　　D.小明的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗌弦恢泵星懊看慰荚嚽八己退緦W(xué)說(shuō)，自己狀態(tài)不好肯定會(huì)考砸，但他的成績(jī)都在前三名之內(nèi)

　　21.下列關(guān)于行政監(jiān)督的說(shuō)法正確的是(　)。

　　A.王某不服交警處罰向交警支隊(duì)提起行政復(fù)議不屬于行政監(jiān)督的范疇

　　B.人民法院可以通過(guò)法紀(jì)檢查對(duì)國(guó)家行政機(jī)關(guān)和公務(wù)員實(shí)行監(jiān)督

　　C.人民政協(xié)委員可以通過(guò)視察、調(diào)查、研究等方式進(jìn)行行政監(jiān)督

　　D.行政監(jiān)督的主體是執(zhí)政黨以外的政黨組織、國(guó)家機(jī)關(guān)、各人民團(tuán)體、群眾組織和社會(huì)公眾

　　22.下列關(guān)于醫(yī)學(xué)常識(shí)的說(shuō)法正確的是(　)。

　　A.現(xiàn)有抗生素藥物對(duì)超級(jí)細(xì)菌不起作用

　　B.如果人體內(nèi)缺乏維生素E易患夜盲癥

　　C.貧血指血液中紅細(xì)胞和白細(xì)胞數(shù)量低于正常水平

　　D.手足口病主要傳播的途徑是血液傳播和母嬰傳播23.下列關(guān)于我國(guó)武裝力量的說(shuō)法不正確的是(　)。

　　A.我國(guó)武裝力量受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)

　　B.中國(guó)人民武裝警察的職責(zé)中不包括防衛(wèi)作戰(zhàn)

　　C.國(guó)務(wù)院、中央軍委共同領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)的國(guó)防動(dòng)員工作

　　D.我國(guó)武裝力量由中國(guó)人民解放軍現(xiàn)役部隊(duì)及預(yù)備役部隊(duì)、中國(guó)人民武裝警察和民兵組成

　　24.下列說(shuō)法不正確的是(　)。

　　A.強(qiáng)降水是泥石流、滑坡的主要誘因

　　B.當(dāng)交通信號(hào)燈、交通標(biāo)志與交警的指揮不一致時(shí)，應(yīng)當(dāng)服從信號(hào)燈的指示

　　C.舉辦大型會(huì)展和文化體育等重大活動(dòng)，主辦單位應(yīng)制定應(yīng)急預(yù)案并報(bào)當(dāng)?shù)厝嗣裾畟浒?/P>

　　D.有關(guān)單位和人員報(bào)送、報(bào)告突發(fā)事件的信息，應(yīng)當(dāng)做到及時(shí)、客觀、真實(shí)、不得遲報(bào)、謊報(bào)、瞞報(bào)、漏報(bào)

　　25.下列關(guān)于太陽(yáng)風(fēng)的說(shuō)法不正確的是(　)。

　　A.太陽(yáng)風(fēng)會(huì)促進(jìn)大氣中臭氧的產(chǎn)生，影響地球的空間環(huán)境

　　B.由于太陽(yáng)風(fēng)的作用，彗星周圍的塵埃和氣體會(huì)形成彗尾

　　C.太陽(yáng)風(fēng)是太陽(yáng)黑子活動(dòng)高峰階段射出的超音速等離子體流

　　D.兩極的高層大氣受到太陽(yáng)風(fēng)的轟擊后會(huì)發(fā)出光芒，形成極光

　　26.下列說(shuō)法正確的是(　)。

　　A.廬山在黃山以北、嵩山以南

　　B.我國(guó)有六個(gè)省級(jí)行政區(qū)與鄰國(guó)接壤

　　C.在我國(guó)，丹頂鶴的主要棲息地是東北

　　D.新疆和青海的部分地區(qū)屬于印度洋流域

　　27.以下哪部是我國(guó)古代的地理學(xué)巨著?(　)

　　A.《太平廣記》

　　B.《夢(mèng)溪筆談》

　　C.《天工開物》

　　D.《水經(jīng)注》

　　28.下列關(guān)于文化藝術(shù)表述不正確的是(　)。

　　A.芭蕾舞起源于意大利，興盛于法國(guó)

　　B.印象派繪畫的代表人物有莫奈、馬奈、梵高等

　　C.北宋中期的文人畫多以山水、花鳥為主要內(nèi)容

　　D.中國(guó)傳統(tǒng)的彈撥樂(lè)器有古箏、揚(yáng)琴、琵琶、馬頭琴等

　　29.下列說(shuō)法不正確的是(　)。

　　A.為提高進(jìn)出口貨物在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)能力，世界各國(guó)一般對(duì)本國(guó)實(shí)行出口退稅制度

　　B.為反映某年度政府預(yù)算執(zhí)行的結(jié)果，需要編制該年度的政府決算

　　C.如果貨幣的期匯出現(xiàn)匯貴，則稱該貨幣遠(yuǎn)期升水，否則該貨幣遠(yuǎn)期貼水

　　D.根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)制度公司的權(quán)力機(jī)構(gòu)是董事會(huì)

　　30.城市建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中如果規(guī)劃不當(dāng)，到了炎熱的夏天往往會(huì)出現(xiàn)熱島效應(yīng)。下列有關(guān)熱島效應(yīng)表述不正確的是(　)。

　　A.城市增加的車輛與住戶的空調(diào)加劇了熱島效應(yīng)

　　B.熱島效應(yīng)只會(huì)在大城市出現(xiàn)，中小城市不會(huì)出現(xiàn)這種情況

　　C.出現(xiàn)熱島效應(yīng)的地方，溫度比周圍郊區(qū)一般要高兩三度甚至三五度

　　D.城市高樓大廈越來(lái)越多，通風(fēng)與氣流不暢是造成熱島效應(yīng)的原因之一

　　二、材料分析題(共2道題，每題20分，共40分)

　　1.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

　　一位教師教“因式分解”這一單元時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)差別較大，于是對(duì)八位成績(jī)好的學(xué)生提出了不同的要求，讓他們到圖書館自學(xué)《因式分解及其應(yīng)用》一書。經(jīng)過(guò)自學(xué)，他們不但完成了規(guī)定的習(xí)題作業(yè)，而丑還集體選編了幾十道有代表性的習(xí)題。教師將這些習(xí)題有選擇地按程度分別介紹給其似同學(xué)練習(xí)和討論，進(jìn)一步推動(dòng)了全班的學(xué)習(xí)，使全班提前五課時(shí)完成了“因式分解”單元的教學(xué)任務(wù)。

　　問(wèn)題：結(jié)合教育觀，分析該案例。

　　2.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

　　有三位分別來(lái)自中國(guó)、日本和美國(guó)的老師教學(xué)生畫蘋果。

　　中國(guó)老師走進(jìn)教室說(shuō)：“同學(xué)們，上一節(jié)美術(shù)課，我們學(xué)習(xí)了畫水杯，這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)畫蘋果。大家先觀察我是怎樣畫的。注意，先畫一個(gè)正方形，注意，這個(gè)正方形要畫的輕一些，因?yàn)樽詈笠恋簟昧耍蠋煯嬐炅恕，F(xiàn)在請(qǐng)大家拿出美術(shù)本開始畫，注意我是怎樣畫成的?！报D―中國(guó)學(xué)生一次就畫出了最像蘋果的“蘋果”。

　　日本老師手拿著一個(gè)蘋果走進(jìn)教室：“同學(xué)們，這是什么?……對(duì)，這是蘋果。大家喜不喜歡?如果喜歡，大家可以看一看，聞一聞，摸一摸……但這個(gè)蘋果不能吃，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)，而且我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)畫蘋果?！比缓?，將蘋果放在講臺(tái)上，“現(xiàn)在，大家可以畫蘋果了。”――蘋果還在，學(xué)生有了觀察的對(duì)象，第一次畫得可能像梨，第二次畫得就有些像蘋果了。

　　美國(guó)老師提著一籃子蘋果走進(jìn)教室：“同學(xué)們，這是什么?……對(duì)，這是蘋果。大家喜不喜歡?如果喜歡，大家可以上來(lái)拿一個(gè)?！蓖瑢W(xué)們各自拿了一個(gè)蘋果，老師接著說(shuō)：“大家可以看一看，聞一聞，摸一摸，玩一玩。這些蘋果老師都洗干凈了，如果喜歡，還可以把它吃掉?！币欢螘r(shí)間過(guò)去了，許多同學(xué)已經(jīng)吃掉了蘋果。這時(shí)，老師開始布置任務(wù)：“同學(xué)們，我們這一節(jié)課要畫蘋果，現(xiàn)在請(qǐng)大家在自 己的本子上畫上蘋果?！报D―蘋果已經(jīng)吃掉了，學(xué)生第一次畫得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次畫得才有點(diǎn)像蘋果。

　　問(wèn)題：結(jié)合案例，分析美、日、中三國(guó)教育的差異。

　　三、寫作題(共50分)

　　請(qǐng)以“教師的幸福”為題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于1000字。

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.【解析】黨的十六大報(bào)告指出，教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性的作用。

　　2.D【解析】我國(guó)義務(wù)教育的對(duì)象是適齡兒童和青少年。

　　3.A【解析】人身權(quán)中最基本的權(quán)利是人身自由權(quán)。

　　4.【解析】我國(guó)的《教師法》頒布于1993年。

　　5.D【解析】以法律形式規(guī)定了我國(guó)的教育基本制度的是《中華人民共和國(guó)教育法》。

　　6.【解析】“嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報(bào)刊、音像制品?！狈从沉宋覈?guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的安全的權(quán)利。

　　7.【解析】我國(guó)唐代的教育家韓愈提出教師應(yīng)“以身立教”，這樣的教師才會(huì)“其身亡而其教存”。這說(shuō)明教師職業(yè)道德中的以身作則，為人師表。

　　8.D【解析】不屬于對(duì)中小學(xué)教師的職業(yè)道德要求的是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

　　9.A【解析】為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為終身教育。

　　10.B【解析】現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　11.B【解析】“低碳經(jīng)濟(jì)”關(guān)鍵在于通過(guò)減少高碳能源的消耗。B項(xiàng)中的“綠色食品”是關(guān)于是否使用化學(xué)肥料的闊題，不是降低碳能源消耗的問(wèn)題。故選B。

　　12.D【解析】“A真包含于B”關(guān)鍵是“所有A都是B，但有的B不是A”。A項(xiàng)是同一關(guān)系;B項(xiàng)中兩個(gè)概念關(guān)系未定;項(xiàng)是互斥關(guān)系。D項(xiàng)中遺傳學(xué)肯定是科學(xué)，但科學(xué)并不就是遺傳學(xué)。故選D。

　　13.【解析】“沉沒成本”的關(guān)鍵是這個(gè)成本已經(jīng)支出并且無(wú)法改變和收回的。A項(xiàng)中的設(shè)備，B項(xiàng)中電腦，D項(xiàng)中的電影票都不能因?yàn)楹髞?lái)決策的改變而改變和收回。項(xiàng)沒有改變決策也就談不上沉沒成本。故選。

　　14.D【解析】“學(xué)習(xí)障礙”不是智力發(fā)育遲緩，排除項(xiàng)?！皩W(xué)習(xí)障礙”也不是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以排除A、B兩項(xiàng)。故選D。

　　15.A【解析】B項(xiàng)根本不是在行使職權(quán);、D兩項(xiàng)都沒有違法行使職權(quán)。故選A。

　　16.A【解析】“綠色公關(guān)”中的綠色是生態(tài)相關(guān)概念。B項(xiàng)中的綠色是電腦軟件概念。、D兩項(xiàng)中都不是給企業(yè)帶來(lái)便利和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的活動(dòng)，而是公益活動(dòng)。故選A。

　　17.B【解析】“敵意性歸因偏差”的是“敵意”?！叭似凡缓谩薄ⅰ白鞅住焙汀熬S護(hù)自己部門利益”都不是“敵意”。只有B項(xiàng)“挖苦自己”是“敵意”。故選B。

　　18.D【解析】“食品污染物”的關(guān)鍵是“無(wú)意”加入。三聚氰胺、增多劑和木瓜蛋白酶都是有意加入的。故選D。

　　19.A【解析】“范圍經(jīng)營(yíng)”的關(guān)鍵是規(guī)模經(jīng)營(yíng)的手段和能夠降低成本的結(jié)果。D項(xiàng)只是增加了銷量;B、兩項(xiàng)都不是規(guī)模經(jīng)營(yíng)的手段。故選A。

　　20.B【解析】“自我設(shè)限’’關(guān)鍵是事先為可能的失敗找合理借口。項(xiàng)是事后找借口;A項(xiàng)沒有找借口;D項(xiàng)并不是為“失敗”找借口，而是為“不成功”找借口。故選B。

　　21.【解析】狹義的行政監(jiān)督是指行政機(jī)關(guān)內(nèi)部上下級(jí)之間，以及專設(shè)的行政監(jiān)督、審計(jì)機(jī)關(guān)對(duì)行政機(jī)關(guān)及其公務(wù)人員的監(jiān)督。廣義的行政監(jiān)督泛指執(zhí)政黨、國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)和人民群眾等多種社會(huì)力量對(duì)國(guó)家行政機(jī)關(guān)及其公務(wù)人員的監(jiān)督。A選項(xiàng)，行政復(fù)議是行政內(nèi)部監(jiān)督和糾錯(cuò)的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了上下級(jí)行政機(jī)關(guān)的監(jiān)督。B選項(xiàng)，人民法院是國(guó)家審判機(jī)關(guān)，通過(guò)行使審判權(quán)，審理與國(guó)家行政機(jī)關(guān)及其工作人員有關(guān)的案件，以判決、裁定的形式處理行政機(jī)關(guān)及其工作人員的違法行為和犯罪行為，以保證行政機(jī)關(guān)及其工作人員遵守憲法和法律。法紀(jì)檢查不屬于法院行為和犯罪行為，以保證行政機(jī)關(guān)及其工作人員遵守憲法和法律。法紀(jì)檢查不屬于法院行政監(jiān)督的方式。選項(xiàng)，人民政協(xié)委員可以就政府工作進(jìn)行調(diào)查和視察，召開座談會(huì)、提出提案方式進(jìn)行行政監(jiān)督。D選項(xiàng)，行政監(jiān)督包括內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督，執(zhí)政黨內(nèi)豁也可以進(jìn)行行政監(jiān)督。故選。

　　22.A【解析】超級(jí)病菌是耐藥性細(xì)菌，能在人身上造成濃瘡和毒皰，甚至逐漸讓人的肌肉壞死。更可怕的是，抗生素藥物對(duì)它不起作用，病人會(huì)因?yàn)楦腥径鹂膳碌难装Y，高燒、痙攣、昏迷直到最后死亡。A項(xiàng)正確。眼底的視網(wǎng)膜上有圓錐體細(xì)胞和細(xì)長(zhǎng)形桿狀細(xì)胞，這兩種細(xì)胞中都存在同一種光感物質(zhì)即視紫紅質(zhì)。這兩種細(xì)胞中的感光物質(zhì)實(shí)際上是由維生素A(視黃醇)參與的蛋白質(zhì)。如果機(jī)體缺乏維生素A，視紫紅質(zhì)的再生不僅緩慢而且不完全，當(dāng)人從亮處進(jìn)入暗處時(shí)，很長(zhǎng)時(shí)間看不見物體，就是人們常說(shuō)的“夜盲癥”。B項(xiàng)錯(cuò)誤。貧血是指全身循環(huán)血液中紅細(xì)胞總量減少至正常值以下。但由于全身循環(huán)血液中紅細(xì)胞總量的測(cè)定技術(shù)比較復(fù)雜，所以臨床上一般指外周血中m紅蛋白的濃度低于患者同年齡組、同性別和同地區(qū)的正常標(biāo)準(zhǔn)。項(xiàng)錯(cuò)誤。手足口病傳播渠道：①人群密切接觸傳播。通過(guò)被病毒污染的手巾、毛巾、手絹等物品?；疾≌呓佑|過(guò)的公共健身器械等。②患者喉嚨分泌物(飛沫)傳播。③飲用或食用被患病者污染過(guò)的水和食物。④吃有病毒或蒼蠅叮爬過(guò)的食物。D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選A。

　　23.B【解析】2009年8月通過(guò)《中華人民共和國(guó)人民武裝警察法》，第二條規(guī)定人民武裝警察部隊(duì)擔(dān)負(fù)國(guó)家賦予的安全保衛(wèi)任務(wù)以及防衛(wèi)作戰(zhàn)、搶險(xiǎn)救災(zāi)、參加國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)等任務(wù)。故選B。

　　24.B【解析】當(dāng)交通信號(hào)燈和交警的指揮不一致時(shí)，應(yīng)當(dāng)服從交警的臨時(shí)指揮。故選B。

　　25.A【髕析】太陽(yáng)風(fēng)是太陽(yáng)向太陽(yáng)系連續(xù)地以很高的速度和不穩(wěn)定的強(qiáng)度釋放的電離氣體流。當(dāng)該氣體流在地球附近通過(guò)時(shí)，它將與地球磁場(chǎng)發(fā)生作用并在高層大氣中產(chǎn)生各種效應(yīng)。太陽(yáng)風(fēng)會(huì)使臭氧減少，從而影響地球的空間環(huán)境，A項(xiàng)錯(cuò)誤。故選A。

　　26.【解析】廬山在江西省，在嵩山、黃山之南，A項(xiàng)錯(cuò)誤;我匡與外國(guó)陸域接壤的省級(jí)行政區(qū)有9個(gè)：廣西、云南、西藏、青海、新疆、內(nèi)蒙、黑龍江、吉林、沈陽(yáng)，B項(xiàng)錯(cuò)誤;只有青海部分地區(qū)受印度洋的影響，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選。

　　27.D【解析】《太平廣記》是宋代人編撰的_部書籍，取材于漢代至宋初的野史小說(shuō)及釋藏、道經(jīng)等和以小說(shuō)家為主的雜著，屬予類書。《夢(mèng)溪筆談》是北宋的沈括所著的筆記體著作，收錄了沈括一生的所見所聞和見解，屬于筆記類?！短旃ら_物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合

　　性著作，是中國(guó)古代一部綜合性的科技著作，作者是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星?！端?jīng)注》是公元6世紀(jì)北魏時(shí)酈道元所著，是我國(guó)古代較完整的一部以記載河道水系為主的綜合性地理著作，全面而系統(tǒng)地介紹了水道所流經(jīng)地區(qū)的自然地理和經(jīng)濟(jì)地理等諸方面內(nèi)容，是一部歷史、地理、文學(xué)價(jià)值都很高的綜合性地理著作。故選D。

　　28.D【解析】芭蕾舞孕育予意大利文藝復(fù)興時(shí)期。十七世紀(jì)后半葉開始在法國(guó)發(fā)展流行并逐漸職業(yè)化。印象派繪畫誕生于法國(guó)l9世紀(jì)后期，是西方繪畫史上一個(gè)劃時(shí)代的藝術(shù)流派，代表人物有：雷諾阿、莫奈、馬奈、梵高等。文人畫是中國(guó)畫的一種，泛指中國(guó)封建社會(huì)中文人、士大夫所作之畫，文人畫多取材于山水、花鳥、梅蘭竹菊和木石等。馬頭琴屬于拉弦樂(lè)器，不屬于彈撥樂(lè)器。故選D。

　　29.D【解析】出口退稅主要是通過(guò)退還出口貨物的國(guó)內(nèi)已納稅款來(lái)平衡國(guó)內(nèi)產(chǎn)品的稅收負(fù)擔(dān)，使本國(guó)產(chǎn)品以不含稅成本進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)，與國(guó)外產(chǎn)品在同等條件下進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，從而增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力，擴(kuò)大出口創(chuàng)匯，A項(xiàng)正確。政策決算是指經(jīng)法定程序批準(zhǔn)的年度政府預(yù)算執(zhí)行結(jié)果的會(huì)計(jì)報(bào)告，B項(xiàng)正確。貨幣遠(yuǎn)期升水是指一種貨幣的遠(yuǎn)期匯率高于即期匯率，遠(yuǎn)期貼水是指遠(yuǎn)期匯率低于即期匯率，項(xiàng)正確。公司權(quán)力機(jī)構(gòu)應(yīng)為股東大會(huì)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選D。

　　30.B【解析】熱島是由于人們改變城市地表面引起小氣候變化的綜合現(xiàn)象，是城市氣候最明顯的特征之一。由于城市化的速度加快，城市建筑密集、柏油路和水泥路面比郊區(qū)的土壤、植被具有更大的熱容量和吸熱率，使得城市地區(qū)儲(chǔ)存了較多的熱量，并向四周和大氣中大量輻射，造成了同一時(shí)間城區(qū)氣溫普遍高于周圍的郊區(qū)氣溫，高溫的城區(qū)處于低溫的郊區(qū)包圍之中，如同汪洋大海中的島嶼，人們把這種現(xiàn)象稱之為城市熱島效應(yīng)。而熱島效應(yīng)不只大城市會(huì)出現(xiàn)，中小城市也會(huì)有這種情況，B項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。

　　二、材料分析題

　　1.案例反映了現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的兩個(gè)特點(diǎn)：

　　(1)主動(dòng)性

　　主動(dòng)性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征.它對(duì)應(yīng)于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的被動(dòng)性，二者在學(xué)生的具體學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)為：我要學(xué)和要我學(xué)。我要學(xué)是基于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在需要，要我學(xué)則是基于外在的誘因和強(qiáng)制。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要一方面表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣。興趣有直接或間接之分，直接興趣指向過(guò)程本身，間接興趣指向活動(dòng)結(jié)果。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，特別是直接興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他來(lái)說(shuō)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受、一種愉快的體驗(yàn)。學(xué)生會(huì)越學(xué)越想學(xué)、越愛學(xué)，有興趣的學(xué)習(xí)事半功倍。相反，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，情況就大相徑庭了，“強(qiáng)扭的瓜不甜”，學(xué)生在逼迫的狀態(tài)下被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果必定是事倍功半。另一方面表現(xiàn)為學(xué)習(xí)責(zé)任。學(xué)習(xí)是誰(shuí)的事情，誰(shuí)應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任?教師當(dāng)然應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，但是如果學(xué)生自己意識(shí)不到學(xué)習(xí)的責(zé)任，不能把學(xué)習(xí)跟自己的生活、生命、成長(zhǎng)、發(fā)展有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，這種學(xué)習(xí)就不是真正的自我學(xué)習(xí)。只有當(dāng)學(xué)習(xí)的責(zé)任真正地從教師身上轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，學(xué)生自覺地?fù)?dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)才是一種真正的有意義的學(xué)習(xí)。

　　(2)獨(dú)立性

　　獨(dú)立性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心特征，它對(duì)應(yīng)于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的依賴性。如果說(shuō)主動(dòng)性表現(xiàn)為我要學(xué)，那么獨(dú)立性則表現(xiàn)為我能學(xué)。每個(gè)學(xué)生，除有特殊原因外，都有相當(dāng)強(qiáng)的潛在的和顯在的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，不僅如此，每個(gè)學(xué)生同時(shí)都有一種獨(dú)立的要求，都有一種表現(xiàn)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的欲望，他們?cè)趯W(xué)校的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程也就是一個(gè)爭(zhēng)取獨(dú)立和日益獨(dú)立的過(guò)程。低估、漠視學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，忽視、壓制學(xué)生的獨(dú)立要求，從而導(dǎo)致學(xué)生獨(dú)立性的不斷喪失，這是傳統(tǒng)教學(xué)的根本弊端。本次教學(xué)改革要求我們教師充分尊重學(xué)生的獨(dú)立性，積極鼓

　　勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，并創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生發(fā)揮自己的獨(dú)立性，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。值得強(qiáng)調(diào)的是，在基礎(chǔ)教育階段，對(duì)待學(xué)生的獨(dú)立性和獨(dú)立學(xué)習(xí)，還要有一種動(dòng)態(tài)發(fā)展的觀點(diǎn)，從教與學(xué)的關(guān)系來(lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程是個(gè)“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過(guò)程，也即從依賴到獨(dú)立的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力;隨著學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的由弱到強(qiáng)、由小到大的增長(zhǎng)和提高，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化，最后是學(xué)生基本甚至完全的獨(dú)立。

　　2.(1)中國(guó)的教育是典型的填鴨式教學(xué)，教師畫好，學(xué)生參照著畫。沒有給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮的空間;日本的教育教學(xué)條件相對(duì)寬松，學(xué)生可以根據(jù)自身的理解，適度自主學(xué)習(xí);美國(guó)的教育則是一種開放式的教育方式，要求學(xué)生不僅要自己理解，還要有所創(chuàng)新。

　　(2)案例中三個(gè)國(guó)家的教育給我們的啟示在于，素質(zhì)教育實(shí)施的必要性。人的素質(zhì)是一個(gè)有機(jī)整體，素質(zhì)教育也是一個(gè)有機(jī)整體。素質(zhì)教育不是針對(duì)部分學(xué)生的“精英教育”，而是面向全體學(xué)生、為了全體學(xué)生的“大眾教育”;不是壓抑學(xué)生發(fā)展的“片面教育”，而是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美和諧發(fā)展的“全面教育”;不是追求升學(xué)率的“被動(dòng)教育”，而是鼓勵(lì)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思考和樂(lè)觀生活的“主動(dòng)教育”。

　　素質(zhì)教育與應(yīng)試教育有本質(zhì)不同。第一，素質(zhì)教育重視學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，應(yīng)試教育只顧抓升學(xué)率。第二，素質(zhì)教育重視改善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，應(yīng)試教育只按考試要求向?qū)W生傳授知識(shí)。第三，素質(zhì)教育重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)試教育只注重向?qū)W生傳授考試技能。第四，素質(zhì)教育鶯視引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)內(nèi)化成自身素質(zhì)，應(yīng)試教育只要求學(xué)生在考試時(shí)能完整復(fù)述所學(xué)內(nèi)容。

　　三、寫作題

　　【范文】

　　教師的幸福

　　幸福是什么?是一種感覺!不同的人對(duì)幸福都有不一欄的認(rèn)識(shí)和感受。幸福更是一種心態(tài)，所謂知足常樂(lè)也。那么，我們教師的幸福是什么呢?我想，至少它包含有一定的社會(huì)認(rèn)同感、榮耀感和成就感，可是，我有嗎?我理想的教育在哪兒呢?我教育的理想何時(shí)可以實(shí)現(xiàn)?我看不到希望!是教育影響社會(huì)還是社會(huì)塑造教育?中國(guó)的教育折騰了多少年，還是霧里看花摸著石頭過(guò)河，師生都疲憊不堪，顧此失彼。多少可憐的孩子被當(dāng)成了試驗(yàn)田，他們有幾個(gè)十年?

　　在這個(gè)物欲橫流，喧囂、浮躁、寂寞成為流行病的時(shí)代，跟教師談幸福，就好像跟現(xiàn)在的孩子談理想一樣滑稽!但是，我們又沒有理由拒絕幸福，既然選擇了教育就是選擇了清貧，既然選擇了教育，就是選擇了奉獻(xiàn)，就是選擇了堅(jiān)守，那么，就請(qǐng)我們也選擇幸福、享受幸福吧!魏書生說(shuō)，選擇你所愛的，愛你所選擇的。我既然做不了律師，做不了醫(yī)生，做不了公務(wù)員，做不了老板，那么，就做回自己，做個(gè)孩子王吧!幫助孩子們?nèi)プ穳?mèng)，引導(dǎo)他們走上健康快樂(lè)的人生不是更有價(jià)值更有意義!改變不了事實(shí)，改變態(tài)度，改變不了環(huán)境，改變自己。太陽(yáng)也有黑子，卻無(wú)可遮擋她的光輝，我們也無(wú)可否認(rèn)它的偉大。地球時(shí)有地震洪水，卻也永遠(yuǎn)是我們生于斯安于斯的家園，我們也永遠(yuǎn)愛它如斯。總之，我們既然站在了這個(gè)講臺(tái)上，就要捧著良心，站的筆直，站的巍峨。俗話說(shuō)，隔行如隔山，盡管很多不理解我們的人羨慕我們工作的悠閑，羨慕我們假期多，一年上半年的班，但是，我們的確由此也倍感幸福呀!尤其，看到調(diào)皮的孩子們成績(jī)進(jìn)步了、小臉干凈了，聽到孩子們甜甜的問(wèn)候，我們還有什么不足呢?

　　教師的幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)單!不妻人夸顏色好，要留清白在人間!桃李不言，下自成蹊!

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