2013年河北省教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》第三套模擬

　　一、單項(xiàng)選擇題(共30道題，每題2分，共60分)

　　1.學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是(　)。

　　A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

　　B.思想政治教育

　　C.課外活動(dòng)

　　D.教學(xué)

　　2.(　)把教育和科技列為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的三大戰(zhàn)略重點(diǎn)之一。

　　A.十二大

　　B.十三大

　　C.十四大

　　D.十五大

　　3.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》規(guī)定，基礎(chǔ)教育權(quán)屬于(　)。

　　A.中央

　　B.地方

　　C.學(xué)校

　　D.家庭

　　4.我國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過(guò)決議，規(guī)定教師節(jié)的時(shí)問是(　)。

　　A.每年的1O月1日

　　B.每年的9月1日

　　C.每年的9月10日

　　D.每年的1O月10日

　　5.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定“任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室或其他未成年人集體活動(dòng)的室內(nèi)吸煙”，這是為了保護(hù)學(xué)生的(　)。

　　A.人身自由權(quán)

　　B.身心健康權(quán)

　　C.人格尊嚴(yán)權(quán)

　　D.隱私權(quán)

　　6.學(xué)習(xí)化社會(huì)中終身教育的特征不包括(　)。

　　A.社會(huì)能夠?yàn)槊课簧鐣?huì)成員提供適當(dāng)?shù)慕逃?/P>

　　B.終身教育促進(jìn)了教育社會(huì)化和學(xué)習(xí)型社會(huì)的建立

　　C.全體社會(huì)成員的一生都處在不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中

　　D.現(xiàn)代科技進(jìn)步使每個(gè)人都處于信息劇增的實(shí)惠和威脅之中

　　7.在當(dāng)代，世界各國(guó)都十分重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　)。

　　A.基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)是教育的主要目的

　　B.中小學(xué)生的年齡特征決定只能給他們傳授基礎(chǔ)知識(shí)

　　C.教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

　　D.掌握基礎(chǔ)知識(shí)是發(fā)展的前提

　　8.教師資格的認(rèn)定程序不包括以下哪一種?(　)

　　A.提出申請(qǐng)

　　B.受理

　　C.參加資格考試

　　D.頒發(fā)證書

　　9.下列選項(xiàng)中說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　)。

　　A.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員

　　B.教師的專業(yè)化嘗試是從建立專門的師范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始的

　　C.將每年的9月10日定為教師節(jié)是在1988年全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)上確定的

　　D.對(duì)于非師范院校畢業(yè)或者教師資格考試合格的公民申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行面試和試講

　　10.教師申訴制度是我國(guó)教師法規(guī)定的一項(xiàng)救濟(jì)制度，以下不屬于該項(xiàng)制度特點(diǎn)的是(　)。

　　A.是一項(xiàng)正式的法律救濟(jì)制度

　　B.是一項(xiàng)專門性的申訴制度

　　C.是一項(xiàng)行政性的申訴制度

　　D.是一項(xiàng)民事的申訴制度11.小劉是環(huán)保志愿者組織“拯救地球”的成員，由于身患重病，不能到上海做世博會(huì)志愿者，而該組織其他成員都獲得了上海世博會(huì)志愿者的資格。由此可以推出(　)。

　　A.上海世博會(huì)志愿者都是“拯救地球”的成員

　　B.小劉是環(huán)保志愿者組織“拯救地球”的成員，但未獲得上海世博會(huì)志愿者資格

　　C.如果有人是上海世博會(huì)志愿者，又是“拯救地球”的成員，他一定不是小劉

　　D.如果有人是“拯救地球”的成員，但不是上海世博會(huì)志愿者，他一定是小劉12.在選購(gòu)地板時(shí)，消費(fèi)者都很關(guān)心地板散發(fā)的氣味，因?yàn)榈匕宓拇碳ば詺馕稄?qiáng)，往往是有

　　毒有害物質(zhì)超標(biāo)的一種表現(xiàn)。最近有一種據(jù)稱是香味環(huán)保地板贏得了不少消費(fèi)者的青睞。銷售人員聲稱地板散發(fā)的香味可以消毒殺菌，去除空氣中的異味。當(dāng)銷售人員在推銷這種產(chǎn)品時(shí)，往往會(huì)拿來(lái)幾種不同的地板，讓有購(gòu)買意向的消費(fèi)者聞一聞，并指出散發(fā)著清香氣味的地板，即是香味環(huán)保地板。

　　以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱銷售人員的觀點(diǎn)?(　)

　　A.事實(shí)上，由于木材本身的氣味以及受制造工藝所限，地板或多或少都帶有一定的刺激性氣味

　　B.氣味并不是判別地板是否環(huán)保的唯一標(biāo)準(zhǔn)，除氣味外，消費(fèi)者更應(yīng)該關(guān)心地板中有機(jī)揮發(fā)物的含量

　　C.到目前為止，國(guó)家有關(guān)部門還沒有出臺(tái)香味環(huán)保地板的專門標(biāo)準(zhǔn)，所謂的“香味”不過(guò)是廠家炒作的概念

　　D.檢驗(yàn)證明，不少?gòu)S商是通過(guò)地板中添加大量香料等化學(xué)助劑來(lái)達(dá)到掩蓋或者中和刺激性氣味的目的

　　13.生理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類掌管記憶和思維等高級(jí)認(rèn)知功能的大腦皮質(zhì)在正常常情況下有6層，如果胎兒缺乏一種名為“CDK5”的酶，大腦皮質(zhì)的發(fā)育就會(huì)變得極為緩慢，無(wú)法最終形成正常大腦皮質(zhì)的6層結(jié)構(gòu)，從而嚴(yán)重影響兒童認(rèn)知發(fā)展。一些醫(yī)藥界人士推測(cè)，利用這一發(fā)現(xiàn)，將有望研發(fā)出藥物，普遍提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　如果以下各項(xiàng)為真，哪項(xiàng)不能質(zhì)疑上述推測(cè)?(　)

　　A.人體不能吸收外部補(bǔ)充的“CDK5”酶

　　B.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力主要是通過(guò)后天學(xué)習(xí)獲得的

　　C.一些腦部“CDK5”酶含量高的人學(xué)習(xí)能力并不突出

　　D.青少年過(guò)了腦部發(fā)育關(guān)鍵期后，補(bǔ)充“CDK5”酶不起作用

　　14.食品安全的實(shí)現(xiàn)，必須有政府的有效管理。只只有政府部門之間的相互協(xié)調(diào)配合，才能確保政府進(jìn)行有效的管理。但是，如果沒有健全的監(jiān)督制約機(jī)制，是不可能實(shí)現(xiàn)政府各部門之間協(xié)調(diào)配合的。

　　由此可以推出(　)。

　　A.要想健全監(jiān)督制約機(jī)制，必須有政府的有效管理

　　B.沒有健全的監(jiān)督制約機(jī)制，不可能實(shí)現(xiàn)食品安全

　　C.有了政府各部門之間的相互協(xié)調(diào)配合，就能實(shí)現(xiàn)食品安全

　　D.一個(gè)不能進(jìn)行有效管理的政府，即是沒有建立起健全的監(jiān)督制約機(jī)制的政府

　　15.虎山長(zhǎng)城遺址除一號(hào)臺(tái)址發(fā)現(xiàn)很少的殘磚之外，其他地方均沒有發(fā)現(xiàn)城磚?；⑸酱寮案浇迩f也沒有從長(zhǎng)城上拆下城磚用于民房建筑的情況，由此可以推測(cè)，虎山長(zhǎng)城用磚是極少的。上述推測(cè)還需要隱含哪一項(xiàng)假設(shè)?(　)

　　A.當(dāng)?shù)乜h志記載虎山長(zhǎng)城是夯土筑成

　　B.虎山長(zhǎng)城遺址附近沒有發(fā)現(xiàn)古磚窯

　　C.此地山高坡陡，城磚難以運(yùn)迸運(yùn)出

　　D.此地土質(zhì)極差，不適于燒制長(zhǎng)城用磚

　　16.伏案工作者長(zhǎng)時(shí)間低頭閱讀、書寫很容易患腰頸椎疾病。為幫助這部分人預(yù)防和緩解腰頸椎疾病，某單位工會(huì)為職工印發(fā)了宣傳冊(cè)，教大家預(yù)防和治療腰頸椎疾病的一些方法。以下哪項(xiàng)結(jié)果為真，最能對(duì)上述宣傳冊(cè)的效果提出質(zhì)疑?(　)

　　A.腰頸椎疾病很難進(jìn)行自我預(yù)防和治療

　　B.預(yù)防和緩解腰頸椎疾病的方法因人而異

　　C.預(yù)防和治療腰頸椎疾病需要專業(yè)人士指導(dǎo)

　　D.不經(jīng)常伏案工作的人也可能患腰頸椎疾病

　　17.克山病是一種原因未明的地方性心肌病，某省兩次克山病流行均發(fā)生在病區(qū)居民生活困難時(shí)期，此時(shí)居民飲食結(jié)構(gòu)單一，營(yíng)養(yǎng)缺乏。1978年以后，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制的改革，病區(qū)居民生活逐漸好轉(zhuǎn)，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨向合理，克山病新發(fā)病人越來(lái)越少，達(dá)到基本控制標(biāo)準(zhǔn)。一些研究者據(jù)此推測(cè)，營(yíng)養(yǎng)缺乏可能是克山病發(fā)病的重要因索。

　　如果以下各項(xiàng)為真，哪項(xiàng)不能質(zhì)疑上述推論?(　)

　　A.1978年前農(nóng)村生活水平普遍較低，但克山病僅在個(gè)別地方出現(xiàn)

　　B.原來(lái)克山病病區(qū)的土壤，水質(zhì)在幾十年中發(fā)生了較大的變化

　　C.一些生活水平高的地區(qū)，也出現(xiàn)過(guò)克山病病例

　　D.通過(guò)調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，無(wú)法治愈克山病

　　18.出于安全考慮，使用年限超過(guò)10年的電梯必須更換鋼索。在必須更換鋼索的電梯中有一些是S品牌的。所有S品牌電梯都不存在安全隱患。

　　由此可以推出(　)。

　　A.有些存在安全隱患的電梯必須更換鋼索

　　B.有些S品牌的電梯必須更換鋼索

　　C.有些S品牌的電梯不需要更換鋼索

　　D.所有必須更換鋼索的電梯使用年限都超過(guò)了10年

　　19.德國(guó)經(jīng)濟(jì)在席卷全球的金融危機(jī)當(dāng)中受到的沖擊與其他發(fā)達(dá)的國(guó)家相比較小，主要原因是德國(guó)經(jīng)濟(jì)建立在先進(jìn)制造業(yè)的基礎(chǔ)上，德國(guó)的機(jī)械裝備和汽車制造業(yè)保持了很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。一些人根據(jù)德國(guó)的例子得出結(jié)論：只有具備強(qiáng)大的制造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)水平，一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)才有高度的穩(wěn)定性。

　　如果以下各項(xiàng)為真，哪項(xiàng)能夠質(zhì)疑上述結(jié)論?(　)

　　A.某國(guó)制造業(yè)不發(fā)達(dá)，該國(guó)經(jīng)濟(jì)一直動(dòng)蕩不安

　　B.有些制造業(yè)不發(fā)達(dá)的國(guó)家在金融危機(jī)中受影響較小

　　C.有些國(guó)家保持長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定，卻沒有發(fā)達(dá)的制造業(yè)

　　D.有些國(guó)家制造業(yè)很發(fā)達(dá)，但經(jīng)濟(jì)并沒有長(zhǎng)期保持穩(wěn)定

　　20.傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為雞蛋黃膽固醇含量高是直接造成高血壓、動(dòng)脈粥樣硬化、冠心病及腦中風(fēng)的罪魁禍?zhǔn)住Ｋ?，很多中老年人不敢吃雞蛋黃。最近，營(yíng)養(yǎng)學(xué)家組織了一個(gè)專門研究雞蛋黃與膽固醇之間關(guān)系的小組，對(duì)116名50至65歲的男性進(jìn)行了為期半年的實(shí)驗(yàn)。假定有以下幾種實(shí)驗(yàn)結(jié)果，哪種將最能削弱傳統(tǒng)觀點(diǎn)?(　)

　　A.將被試者分為兩組，分別食用蛋黃和蛋清，結(jié)果發(fā)現(xiàn)食用蛋清的一組被試者體內(nèi)膽固醇含量明顯增加

　　B.將被試者分為兩組，分別食用蛋黃和蛋清，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩組被試者體內(nèi)膽固醇含量沒有明顯差異

　　C.將被試者分為兩組，一組食用蛋黃，一組不食用蛋黃，半年后發(fā)現(xiàn)沒有食用蛋黃的被試者體內(nèi)膽固醇含量有所減少

　　D.將被試者分為兩組，一組食用蛋黃，一組不食用蛋黃，半年后被試者體內(nèi)的膽固醇含量均沒有發(fā)生變化

　　21.以下說(shuō)法正確的是(　)。

　　A.存在主義是19世紀(jì)流行于西方的哲學(xué)思潮

　　B.瑪雅文化以南美洲的秘魯為中心

　　C.世界第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是蒸汽機(jī)的廣泛使用

　　D.18世紀(jì)歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心在法國(guó)

　　22.以下哪個(gè)選項(xiàng)中的作品全部出自美國(guó)作家之手?(　)

　　A.《悲慘世界》、《了不起的蓋茨比》、《百年孤獨(dú)》

　　B.《飛鳥集》、《草葉集》、《靜靜的頓河》

　　C.《飄》、《紅字》、《湯姆叔叔的小屋》

　　D.《瓦爾登湖》、《海底兩萬(wàn)里》、《堂吉訶德》

　　23.菠菜不僅含有大量的胡蘿b素，也是維生素B6、葉酸、鐵和鉀的極佳來(lái)源。但是菠菜不能直接烹調(diào)，吃菠菜時(shí)宜先用沸水燙軟，撈出再炒。在烹調(diào)前用沸水燙菠菜的主要原因是(　)。

　　A.清除生菠菜含有的紅血球凝集素

　　B.改變生菠菜內(nèi)龍葵素的化學(xué)成分

　　C.防止菠菜內(nèi)的草酸成分阻礙人體對(duì)鈣的吸收

　　D.清除菠菜種植過(guò)程中殘留的農(nóng)藥

　　24.紅細(xì)胞是血液中數(shù)量最多的一種血細(xì)胞，它在人體中的主要作用是(　)。

　　A.將氧氣從肺運(yùn)送到身體各個(gè)組織

　　B.作為免疫系統(tǒng)的一部分幫助身體抵抗傳染病以及外來(lái)感染

　　C.促進(jìn)血液中的生物化學(xué)反應(yīng)，輔助生物體的新陳代謝

　　D.在血管破裂時(shí)大量聚集，起到凝血作用

　　25.“觀念的東西不外乎是移人人的頭腦并在人的頭腦中改造過(guò)的物質(zhì)的東西而已?！边@一命題揭示了(　)。

　　A.人腦是意識(shí)的源泉

　　B.意識(shí)是人腦產(chǎn)生的特殊物質(zhì)

　　C.意識(shí)是客觀存在的主觀映象

　　D.觀念的東西同物質(zhì)的東西是具有同一性的

　　26.科學(xué)發(fā)展觀的核心是(　)。

　　A.堅(jiān)持以人為本

　　B.強(qiáng)調(diào)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展

　　C.實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好發(fā)展

　　D.實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展

　　27.下面的文學(xué)形象中不屬于吝嗇鬼典型的是(　)。

　　A.《葉甫蓋尼?奧涅金》中的葉甫蓋尼?奧涅金

　　B.《慳吝人》中的阿巴貢

　　C.《威尼斯商人》中的夏洛克

　　D.《死魂靈》中的潑留希金

　　28.近年國(guó)務(wù)院制定了我國(guó)十大產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃。下列沒有被納入的行業(yè)有(　)。

　　A.物流業(yè)

　　B.房地產(chǎn)業(yè)

　　C.鋼鐵業(yè)

　　D.輕工業(yè)

　　29.“桂林山水甲天下”，桂林山水之所以優(yōu)美的最主要原因是(　)。

　　A.桂林屬于巖溶地貌

　　B.桂林屬于高山地形

　　C.桂林的年降雨量特別大

　　D.桂林的植物種類豐富

　　30.中國(guó)四大名樓中位于長(zhǎng)江以北的是(　)。

　　A.岳陽(yáng)樓

　　B.鸛雀樓

　　C.滕王閣

　　D.黃鶴樓

　　二、材料分析題(共2道題，每題20分，共40分)

　　1.閱讀下面材料，回答問題。

　　在某學(xué)校的一個(gè)學(xué)生宿舍中，照明燈突然熄了，同學(xué)們束手無(wú)策，叫來(lái)電工師傅，一看燈泡壞了，換了一個(gè)燈泡就好了，同學(xué)們說(shuō)，這么簡(jiǎn)單，我們自己也會(huì)換的。過(guò)幾天，燈又不亮了，同學(xué)們一檢查燈泡，燈泡是好的，又沒辦法了，叫來(lái)電工，一檢查，是保險(xiǎn)絲燒壞了，換了一個(gè)保險(xiǎn)絲，燈又亮了，同學(xué)們說(shuō)，關(guān)于保險(xiǎn)絲，我們?cè)谖锢碚n上也學(xué)過(guò)，怎么遇到問題就用不上呢?

　　問題：結(jié)合相關(guān)教育理念知識(shí)，分析出現(xiàn)上述問題的原因。

　　2.閱讀下面材料，回答問題。

　　某學(xué)校一位教師給一名學(xué)生脖子上掛了一個(gè)牌子，上面寫著“數(shù)學(xué)23分，語(yǔ)文46分”。這個(gè)學(xué)生耷拉著腦袋，滿眼淚花。某教師回到辦公室說(shuō)：“二年級(jí)二班的學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會(huì)。我是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用了，他們不會(huì)我有什么辦法。”

　　問題：結(jié)合教師職業(yè)道德，分析材料中教師的行為。

　　三、寫作題(共50分)

　　請(qǐng)以“賞識(shí)教育”為題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于1000字。

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.D【解析】學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是教學(xué)，

　　2.A【解析】黨的十二大關(guān)于把教育列為經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略重點(diǎn)之一的決策，成為激勵(lì)廣大理論工作者努力探索新時(shí)期的教育理論，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)和教育學(xué)科發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

　　3.B【解析】《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》規(guī)定，基礎(chǔ)教育權(quán)屬于地方。除大政方針和宏觀

　　規(guī)劃由中央決定外，具體政策、制度、計(jì)劃的制定和實(shí)施，以及對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、管理和檢查，責(zé)任和權(quán)力都交給地方。

　　4.【解析】我國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過(guò)決議，規(guī)定教師節(jié)的時(shí)間是每年的9月10日。

　　5.B【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定“任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室或其他未成年人集體活動(dòng)的室內(nèi)吸煙”，這是為了保護(hù)學(xué)生的身心健康權(quán)。

　　6.D【解析】D項(xiàng)是終身教育思想形成的背景。

　　7.B【解析】B項(xiàng)過(guò)于絕對(duì)，基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生能力的前提。

　　8.【解析】參加資格考試不屬于教師資格認(rèn)定程序的范圍。

　　9.【解析】l985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議決定，每年9月10日為教師節(jié)。

　　10.D【解析】第一，教師申訴制度是一項(xiàng)法定的申訴制度。這種法定性，使教師申訴程序具有了法律的確定性和嚴(yán)肅性。第二，教師申訴制度是一項(xiàng)專門性的權(quán)利救濟(jì)制度。它是為教師這一特定的專業(yè)人員設(shè)立的，只能由教師或其代理人提出。第三，教師申訴制度是行政性的申訴制度。它是由行政機(jī)關(guān)依法對(duì)教師申訴，在其行使職權(quán)范圍內(nèi)作出行政處理的制度。其行政處理決定具有行政法的效力。11.【解析】小劉不能到上海世博會(huì)做志愿者，不能說(shuō)明小劉沒有獲得志愿者資格，該組織其他成員獲得了資格，也不能說(shuō)明就一定到上海世博會(huì)做志愿者了。故選。

　　12.D【解析】題目的觀點(diǎn)是地板散發(fā)的香味可以殺菌除異味，而選項(xiàng)D說(shuō)明這個(gè)香料是用來(lái)中和或掩蓋事實(shí)達(dá)到銷售目的的，能夠反駁殺菌除異味的說(shuō)法。故選D。

　　13.【解析】服用“DK5”藥物一提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。選項(xiàng)A否前提，選項(xiàng)D否結(jié)論，選項(xiàng)B他因否定，因此不能質(zhì)疑的是選項(xiàng)。故選。

　　14.B【解析】翻譯：食品安全的實(shí)現(xiàn)一政府的有效管理一政府各部門之間的相互協(xié)調(diào)配合一健全的監(jiān)督制約機(jī)制。等價(jià)：沒有健全的監(jiān)督制約機(jī)制一沒有政府各部門之間的相互協(xié)調(diào)配合一沒有政府的有效管理一沒有食品安全的實(shí)現(xiàn)。故選B。

　　15.【解析】上述推測(cè)為：虎山長(zhǎng)城周圍沒有發(fā)現(xiàn)城磚一虎山長(zhǎng)城用磚極少。需加的假設(shè)前提：此地山高坡陡，城磚難以運(yùn)進(jìn)運(yùn)出。故選。

　　16.A【解析】宣傳冊(cè)的效果是：教大家預(yù)防和治療腰頸椎疾病的一些方法一預(yù)防和緩解腰頸椎疾病。否結(jié)論：即使教大家預(yù)防和治療腰頸椎疾病的一些方法，也不能預(yù)防和緩解腰頸椎疾病。故選A。

　　17.D【解析】題目的觀點(diǎn)是說(shuō)營(yíng)養(yǎng)缺乏是導(dǎo)致克山病的首要因素。A、B、三項(xiàng)都能夠質(zhì)疑。只有D項(xiàng)是偷換論題，不能質(zhì)疑。故選D。

　　18.B【解析】題目已知：在更換鋼索的電梯中有一些是s品牌的，那么有些s品牌的電梯必須更換鋼索。故選B。

　　19.【解析】上述結(jié)論：只有具備強(qiáng)大的制造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)水平，一一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)才有高度的穩(wěn)定性，即一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)有高度的穩(wěn)定性一具備強(qiáng)大的制造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)水平，否結(jié)論，即一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)有高度的穩(wěn)定性，也沒有具備強(qiáng)大的制造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)水平。故選。

　　20.D【解析】傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為雞蛋黃膽固醇含量高，但是通過(guò)實(shí)驗(yàn)表明，食用蛋黃與不食用蛋黃的測(cè)試者膽固醇含量沒有發(fā)生變化，來(lái)說(shuō)明雞蛋黃膽固醇含量不高。故選D

　　21.D【解析】存在主義，當(dāng)代西方哲學(xué)主要流派之一，在20世紀(jì)初獲得發(fā)展，l945～1955年成為西方思想界的主流學(xué)說(shuō)。A項(xiàng)錯(cuò)誤?，斞盼幕饕植荚谥忻乐抟粠?，包括今天的墨西哥東南、尤卡坦半島、伯利茲、危地馬拉、洪都拉斯等地區(qū)。B項(xiàng)錯(cuò)誤。第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是電的廣泛應(yīng)用。項(xiàng)錯(cuò)誤。l8世紀(jì)法國(guó)啟蒙思想家將啟蒙運(yùn)動(dòng)推向高潮，法國(guó)成為歐洲思想最活躍、創(chuàng)作力最豐富的地方。D項(xiàng)正確。

　　22.【解析】《悲慘世界》，法國(guó);《百年孤獨(dú)》，哥倫比亞。A項(xiàng)錯(cuò)誤?！讹w鳥集》，印度;《靜靜的頓河》，前蘇聯(lián)。B項(xiàng)錯(cuò)誤?！逗５變扇f(wàn)里》，法國(guó);《堂吉訶德》，西班牙。D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選。

　　23.【解析】菠菜中含有草酸，草酸在人體內(nèi)如果遇上鈣和鋅便生成草酸鈣和蓽酸鋅，不易被人體吸收而直接排出體外，從而影響鈣與鋅的攝取量。因此我們?cè)谑秤貌げ藭r(shí)需用開水燙一下，以降低菠菜中的草酸含量。故選。

　　24.A【解析】紅細(xì)胞也稱紅血球，是血液中數(shù)量最多的一種血細(xì)胞，同時(shí)也是脊椎動(dòng)物體內(nèi)通過(guò)血液運(yùn)送氧氣的最主要媒介。故選A。

　　25.【解析】馬克思說(shuō)：“觀念的東西不外乎是移人人的頭腦并在人的頭腦中改造過(guò)的物質(zhì)的東西而已?！边@表明，在意識(shí)、觀念的問題上，馬克思主義哲學(xué)首先堅(jiān)持能動(dòng)反映論的觀點(diǎn)。這種反映論認(rèn)為，意識(shí)客觀世界的反映不是一種“反射”現(xiàn)象，而是對(duì)客觀世界的主觀映象;不是一般意思上的反映，而是一種主體的、能動(dòng)的、高級(jí)的、社會(huì)性的反映;不是消極被動(dòng)的反映，也不是盲目直觀的摹寫，而是積極能動(dòng)的反映。簡(jiǎn)言之，就是物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)是客觀存在在人腦中的反映。故選。

　　26.A【解析】科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)，根本辦法是統(tǒng)籌兼顧。故選A。

　　27.A【解析】英國(guó)作家莎士比亞在《威尼斯商人》中塑造的夏洛克，法國(guó)作家莫里哀在《慳吝人》中塑造的阿巴貢，俄國(guó)作家果戈里在《死魂靈》里塑造的潑留希金，以及法國(guó)作家巴爾扎克在《守財(cái)奴》中塑造的葛朗臺(tái)，是西方文學(xué)史中最著名的四大吝嗇鬼形象?！度~甫蓋尼?奧涅金》是俄羅斯詩(shī)人普希金撰寫的詩(shī)體長(zhǎng)篇小說(shuō)。葉甫蓋尼?奧涅金是俄國(guó)貴族青年，通過(guò)對(duì)主人公的塑造，表達(dá)了那個(gè)時(shí)代俄羅斯青年的思想和苦悶，探求和覺醒，不幸和悲劇。

　　28.B【解析】國(guó)務(wù)院確定的十大產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃包括：鋼鐵、汽車、船舶、石化、紡織、輕工、有色金屬、裝備制造、電子信息、物流共十種產(chǎn)業(yè)。

　　29.A【解析】桂林是典型的“喀斯特地貌”，即巖溶地貌，此地貌形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四絕”，自古就有“桂林山水甲天下”的美譽(yù)。

　　30.B【解析】岳陽(yáng)樓位于湖南省岳陽(yáng)市，滕王閣位于江西省南昌市，黃鶴樓位于湖北省武漢市。鸛雀樓位于山西省永濟(jì)市，在長(zhǎng)江以北。因此答案為B。

　　二、材料分析題

　　1.材料反映了我國(guó)傳統(tǒng)教育的弊端，學(xué)生只會(huì)死讀書，不會(huì)應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題，因此教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)踐活動(dòng)是兒童發(fā)展成長(zhǎng)的主要途徑，也是學(xué)生形成實(shí)踐能力的載

　　體。在教學(xué)中，應(yīng)重視通過(guò)觀察、操作、猜測(cè)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、主動(dòng)參與意識(shí)和勇于探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。實(shí)踐操作是兒童智力活動(dòng)的源泉。實(shí)踐操作能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。由于數(shù)理知識(shí)比較抽象，學(xué)生不易理解。在教學(xué)中，利用學(xué)生“好動(dòng)、好奇”的心理，從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，提供觀察和操作的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺能動(dòng)性，讓學(xué)生在興趣盎然的操作中，把抽象的數(shù)理知識(shí)變?yōu)榛钌膭?dòng)作，從感受中獲得正確認(rèn)知。這不僅可以幫助學(xué)生理解知識(shí)，還鍛煉了學(xué)生的實(shí)際操作能力。

　　2.教師職業(yè)道德包括愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。材料中的教師給學(xué)生掛牌子，羞辱學(xué)生，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。從他的言行中，可以看出他不是一名合格的教師。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，他羞辱學(xué)生，認(rèn)為學(xué)生笨，思考問題沒有從自身出發(fā)，不注重自我反思，把問題歸為學(xué)生，這本身就是一種理念錯(cuò)誤。新課程要求教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教。作為教師，要了解每一位學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，有針對(duì)的實(shí)施教學(xué)，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。

　　三、寫作題

　　范文

　　賞識(shí)教育

　　當(dāng)今學(xué)生不缺溝通不乏激勵(lì)，少的是管教，我認(rèn)為有一定的道理。如何管教好學(xué)生，把握不好尺度，則“寬嚴(yán)皆誤”。這的確是一門學(xué)問。

　　中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉認(rèn)為，在提倡表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、賞識(shí)的同時(shí)，不應(yīng)該忽視“懲罰”在教育中的積極作用。讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，懂得為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)，感到一種責(zé)任。一個(gè)能承擔(dān)責(zé)任的人，才是現(xiàn)代人。他認(rèn)為，教育本就是十八般武藝，表?yè)P(yáng)批評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)懲罰，什么都應(yīng)該有。沒有懲罰的教育是不完整的教育，沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育。此言甚善。這很容易令人想起家長(zhǎng)和老師紛紛效仿的“賞識(shí)教育”。其實(shí)，賞識(shí)教育并不能包治百病。

　　現(xiàn)在，獨(dú)生子女占很大比例，家長(zhǎng)的注意力和愛自然都傾注在孩子身上，有的家庭對(duì)孩子的要求百依百順，特別在物質(zhì)上不斷滿足。結(jié)果過(guò)分的寵愛，無(wú)休止的滿足，漸漸使孩子養(yǎng)成了自私自利、任性乃至放蕩不羈的性格。在孩子心中就會(huì)形成“沒有什么是不可能的”的概念，因此，只要他渴望得到的，就會(huì)毫無(wú)顧忌地去抓、去取。有的家庭過(guò)分保護(hù)孩子，一切事情父母都包辦代替，甚至把做力所能及的家務(wù)都看成潛在的危險(xiǎn)，因此孩子的全部探索都變成了在父母精心照管下的附屬活動(dòng)，由于沒有獨(dú)立的實(shí)踐機(jī)會(huì)，動(dòng)手能力大大減弱。另一方面由于獨(dú)生子女沒有兄弟姐妹共同生活的訓(xùn)練，他們雖然常聽到父母教育他們要互相幫助，但這對(duì)于他們而言只是一個(gè)概念，并沒有真正的行動(dòng)。試想，如果用“賞識(shí)教育”來(lái)教育這樣的孩子，只會(huì)使他們更加不能正確地評(píng)價(jià)自己，更加狂妄、放任自流和孤僻。即使孩子是各方面表現(xiàn)都優(yōu)異的“好孩子”，過(guò)度地夸獎(jiǎng)知賞識(shí)他們，可能會(huì)帶來(lái)以下不良的影響：一是增加孩子的依賴性。越是夸獎(jiǎng)，孩子就越依賴大人們的選擇來(lái)決定什么是對(duì)什么是錯(cuò)，而不是形成自己的判斷;二是會(huì)剝奪孩子的自豪感。兒童教育老師瑪莉琳?古特曼認(rèn)為，那些小時(shí)候經(jīng)常受到父母表?yè)P(yáng)的孩子，在他們步入生活后很可能會(huì)遇到更多的失望。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子不再會(huì)很容易地接受父母那種表面上的夸獎(jiǎng)。過(guò)分“賞識(shí)”你的孩子，必然滑向溺愛的沼澤，對(duì)孩子有百害無(wú)一益，結(jié)果會(huì)害了孩子。

　　因此，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)不同的性格特點(diǎn)，實(shí)施不同的教育方法，使孩子形成健康的人格。孩子犯了錯(cuò)誤，在不傷害其自尊的前提下實(shí)施“懲罰”，嚴(yán)格管教，是必要的。如果孩子性格孤僻，就應(yīng)該鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng);如果孩子動(dòng)手能力不強(qiáng)，就應(yīng)該鼓勵(lì)他千一些力所能及的事情，等等。

　　實(shí)際上，“懲罰”教育也好，賞識(shí)教育也好，只是若干教育方法中的一種，還要與嚴(yán)格教育、挫折教育等并行，沒有一種方法適用于所有孩子。

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