2013年河北省教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》第一套模擬

　　一、單項選擇題(共30道題，每題2分，共60分)

　　1.第一次提出“國家實行教師資格制度”的國家法律文件是(　)。

　　A.《教師資格條例》

　　B.《教師資格認定的過渡辦法》

　　C.《<教師資格條例>實施辦法》

　　D.《中華人民共和國教師法》

　　2.“青少年、兒童是社會未來，人類的希望，有著獨立的社會地位，是行使權(quán)利的主體�！边@是(　)。

　　A.《兒童權(quán)利公約》的核心精神

　　B.《全面推進素質(zhì)教育的決定》的核心精神

　　C.《義務(wù)教育法》的核心精神

　　D.《未成年人保護法》的核心精神

　　3.1995年頒布的是(　)。

　　A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

　　B.《中華人民共和國教師法》

　　C.《中華人民共和國教育法》

　　D.《中華人民共和國職業(yè)教育法》

　　4.以下不屬于學(xué)校法律關(guān)系基本特征的是(　)。

　　A.學(xué)校與政府

　　B.學(xué)校與社會

　　C.學(xué)校與教師

　　D.學(xué)校與家庭

　　5.1972年，埃德加?富爾在(　)一書中確定了“終身教育”思想，并提出未來社會是“學(xué)習(xí)化社會”。

　　A.《學(xué)會關(guān)心》

　　B.《學(xué)會做事》

　　C.《學(xué)會生存》

　　D.《教育：財富蘊藏其中》

　　6.1986年，我國頒布了(　)。

　　A.《中華人民共和國學(xué)位條例》

　　B.《中華人民共和國高等教育法》

　　C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

　　D.《中華人民共和國教育法》

　　7.教師的任用方式一般有三種，它們是派用制、聘用制和(　)。

　　A.代用制

　　B.自用制

　　C.長用制

　　D.暫用制

　　9.20世紀末在中國開始的“素質(zhì)教育運動”實質(zhì)上是(　)的具體實踐。

　　A.社會本位價值取向

　　B.八人本位價值取向

　　C.文化本位價值取向

　　D.馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說

　　9.以提升教育對象的智慧水平為目標的教育即(　)。

　　A.德育

　　B.智育

　　C.美育

　　D.技術(shù)教育

　　10.教師專業(yè)化嘗試是從建立專門的(　)開始的。

　　A.教育行政機構(gòu)

　　B.學(xué)校制度

　　C.師資培訓(xùn)機構(gòu)

　　D.教育法律法規(guī)

　　11.“究天人之際，通古今之變，成一家之言”是(　)的名言。

　　A.班固

　　B.司馬遷

　　C.劉醒龍

　　D.司馬光

　　12.下列不屬于我國的天然氣主要分布地區(qū)的是(　)。

　　A.塔里木盆地

　　B.云貴高原

　　C.渤海灣

　　D.四川盆地

　　13.“十五”期間，我國經(jīng)濟發(fā)展的各項指標大多超額完成，但環(huán)境保護的指標沒有完成，主要是硫排放量與化學(xué)需氧量兩個指標沒完成，環(huán)境污染嚴重。不是導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因是(　)。

　　A.環(huán)境污染物過多

　　B.對環(huán)境保護重視不夠

　　C.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，經(jīng)濟增長方式粗放

　　D.環(huán)境保護執(zhí)法不嚴，監(jiān)管不力

　　14.城市民用天然氣的主要成分是(　)。

　　A.甲烷

　　B.一氧化碳

　　C.硫化氫

　　D.乙烷

　　15.以下各古代思想家中，提出“非攻”、“兼愛”等主張的是(　)。

　　A.孔子

　　B.孟子

　　C.墨子

　　D.韓非子

　　16.語道：“人要實，火要虛�！贝嗽挼囊馑际钦f做人要腳踏實地，才能事業(yè)有成;可燃物要架空才能燃燒更旺�！盎鹨�虛”的目的是(　)。

　　A.增大可燃物的熱值

　　B.降低可燃物的著火點

　　C.增大空氣中氧氣的含量

　　D.增大可燃物與空氣的接觸面積

　　17.下列關(guān)于生活中的化學(xué)常識，說法正確的是(　)。

　　A.現(xiàn)在，方便的小包裝食品已被廣泛接受，為了防止中秋月餅等高脂食品氧化變質(zhì)，延長食品的保質(zhì)期在包裝袋中常常放人生石灰

　　B.現(xiàn)在用的清潔燃料主要有兩類：一類是壓縮天然氣，另一類是液化石油氣，它們屬于碳氫化合物

　　C.福爾馬林是一種良好的殺毒劑，可用于消毒自來水

　　D.保護加酶洗衣粉的洗滌效果，應(yīng)先在60攝氏度以上的熱水中溶解洗衣粉

　　18.控制就是事情按計劃進行，為此就需要在組織中建立信息反饋機制，隨時監(jiān)控是否存在偏差。在發(fā)生偏差后，有人提倡“消滅偏差”，以下正確的是(　)。

　　A.這種提法是正確的，只有消滅了偏差才能確保計劃的順利實現(xiàn)

　　B.這種提法是錯誤的，如果要完全消滅偏差成本太高了

　　C.這種提法是錯誤的，應(yīng)該允許偏差的存在，只有超出控制標準的偏差才進行糾偏

　　D.以上提法都不正確

　　19.溫家寶總理在十屆全國人大五次會議記者招待會上回答中國臺灣記者提問時表示，臺海兩岸和平發(fā)展是大勢所趨，是任何人無法改變的，并引用了“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這句詩來表達其要義。�！俺林蹅�(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”是富于想象而涵義深刻的名句，下列詩句中與此名句蘊含的哲理相同是(　)。

　　A.登高壯觀天地間，大江茫茫去不還

　　B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天

　　C.千江有水千江月，萬里無云萬里天

　　D.芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波

　　20.京劇作為我國著名劇種，和中醫(yī)、國畫并稱為中國三大國粹，下列關(guān)于京劇的表述正確的是(　)。

　　A.人們習(xí)慣上稱戲班、劇團為“杏園”

　　B.京劇行當中的“凈”是指女性角色

　　C.“梅派”唱腔創(chuàng)始人是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生

　　D.《梁山伯與祝英臺》是京劇經(jīng)典曲目之一

　　21.關(guān)于我國的出土文物，下列說法正確的是(　)。

　　A.湖南長沙馬王堆漢墓出土了素紗禪衣

　　B.西安附近出土了大量殷商時期的刻有文字的龜甲和獸骨

　　C.越王勾踐劍是戰(zhàn)國時期兵器冶煉技術(shù)的杰出成果

　　D.洛陽出土的唐三彩以紅、藍、白三種顏色為主

　　22.中國歷代異常發(fā)達的政治哲學(xué)和歷史哲學(xué)早就無數(shù)次的告誡世人權(quán)力的私有及其日益專橫，只能導(dǎo)致萬民涂炭、王朝崩潰的慘禍。但是所有這些深痛剖析永遠難以進入法律層面而成為制約統(tǒng)治權(quán)力的剛性力量，所以它們只能轉(zhuǎn)而定型為一乖簪“代償”方式，即思辨、文學(xué)和倫理等領(lǐng)域中的深深涵詠和喟嘆。因此，在中晚唐開端的中國皇權(quán)社會后期文化中，以李商隱等人的作品為代表，不僅“詠史”之作數(shù)量日益龐大，而且諸多經(jīng)典之作極其繁榮，具有空前沉郁的歷史悲劇感。

　　對這段文字的主旨概括最準確的是(　)。

　　A.告誡世人吸取歷史興亡的深刻教訓(xùn)

　　B.剖析權(quán)力私有必然造成的社會危機

　　C.評價李商隱等唐代詩人的創(chuàng)作成就

　　D.說明詠史詩作誕生的社會政治背景

　　23.在美國，學(xué)術(shù)界、工商界、主管部門和多數(shù)消費者傾向于認為用豆?jié){代替牛奶是一種更健康的選擇。不過，絕大多數(shù)西方人很不喜歡豆味，所以美國的豆?jié){有一步去除或掩蓋豆味的操作，而中國人就會覺得這樣一點兒豆?jié){味也沒有。對奶味的偏好和對豆味的排斥，是豆?jié){在西方不夠受歡迎的主要原因。此外，豆?jié){在保存過程中比牛奶容易發(fā)生聚集下沉，這也給豆?jié){成為牛奶那樣的方便食品帶來了難度。保存難度高，加上市場需求量不是那么大，導(dǎo)致美國豆?jié){的價格遠遠高于牛奶。

　　對這段文字的主旨概括最準確的是(　)。

　　A.對比中國人和西方人對豆?jié){口味的不同喜好

　　B.剖析豆?jié){在美國市場上價格偏高的原因

　　C.探究豆?jié){在西方市場不受歡迎的根本原因

　　D.指出豆?jié){打入美國市場所必需的技術(shù)手段

　　24.美國著名學(xué)者伊頓曾預(yù)言：“我們深信，在不久的將來，我們國家的最高經(jīng)濟利益，將主要取決于我們同胞的創(chuàng)造才智，而不取決于自然資源�！币令D的預(yù)言在今天已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實，金融危機、能源和礦產(chǎn)資源價格急劇上漲，世界經(jīng)濟滯漲風(fēng)險苗頭顯現(xiàn)，國民的創(chuàng)新能力得到許多國家前所未有的重視。

　　這段文字意在強調(diào)(　)。

　　A.人力資源將在經(jīng)濟增長中發(fā)揮越來越多的作用

　　B.自然資源在國家發(fā)展中的重要性將逐步降低

　　C.國家要發(fā)展必須充分發(fā)揮國民的創(chuàng)造能力

　　D.國民素質(zhì)的高低將決定國家未來發(fā)展的方向

　　25.人類的平均壽命越來越長，但是人類所觀察到的癌癥發(fā)生翠也越來越高。在分析這種趨勢的時候，很多人會把它歸結(jié)為現(xiàn)代食物的品質(zhì)越來越差，于是時不時有人發(fā)出“某某食物致癌”的言論，總能吸引一堆眼球;如果指出這種“致癌的食物”跟現(xiàn)代技術(shù)有關(guān)，。

　　填入劃橫線部分最恰當?shù)囊痪涫?　)。

　　A.那就更容易得到公眾的普遍認同

　　B.那就應(yīng)該分析其關(guān)聯(lián)性到底有多大

　　C.那也不能作為反對現(xiàn)代技術(shù)的理由

　　D.那么據(jù)此得出的結(jié)論就往往只是初步的

　　26.信息時代里的企業(yè)就像一個完整的人，組織如骨骼，資金如血液，信息如神經(jīng)。信息流是生命線，信息系統(tǒng)是神經(jīng)系統(tǒng)，顧客需求是刺激源。在統(tǒng)一的數(shù)字神經(jīng)系統(tǒng)下，從決策者到管理者再到執(zhí)行者，從人到機器，如果信息可以一路順暢，整個企業(yè)就能用一個大腦思考。這顆數(shù)字大腦不僅要對多樣化、個性化的顧客需求作出及時準確的反應(yīng)，還要在對這類信息資源的篩選和分析中不斷尋找新的機遇，拓展進步的空間，打造時刻貼近顧客需求的無縫隙的服務(wù)品牌。

　　這段文字意在強調(diào)(　)。

　　A.打造知名品牌是企業(yè)長遠發(fā)展的基礎(chǔ)

　　B.應(yīng)高度重視企業(yè)各個環(huán)節(jié)的有效整合

　　C.如何對顧客需求作出及時準確的反應(yīng)

　　D.信息系統(tǒng)對企業(yè)具有至關(guān)重要的意義

　　27.“社會人”假設(shè)：是組織行為學(xué)家提出的一種與管理有關(guān)的人性假設(shè)�！吧鐣�人”假設(shè)認為，人們在工作中得到的物質(zhì)利益對于調(diào)動其生產(chǎn)積極性是次要的，人們最重視在工作中與周圍的人友好相處，良好的人際關(guān)系對于調(diào)動人的工作積極性起決定作用。根據(jù)上述定義，下列哪項是基于“社會人”假設(shè)的管理方式?(　)

　　A.員工的獎金與績效掛鉤，并且實行秘薪制

　　B.鼓勵、支持員工利用業(yè)余時間參加職業(yè)培訓(xùn)

　　C.對不同年齡層的員工實行不同的管理措施

　　D.上級和下級不同程度地參與企業(yè)決策的研究和討論

　　28.順從：是指互動中的一方自愿或主動地調(diào)整自己的行為，按另一方的要求行事，即一方服從另一方。順應(yīng)的含義比順從更廣泛，除了有順從豹含義外，它還指互動的雙方或各方都調(diào)整自己的行為，以實現(xiàn)互相適應(yīng)。

　　根據(jù)上述定義，下列行為屬于順應(yīng)的是(　)。

　　A.王某經(jīng)常將垃圾堆放在家門口，影響了居民樓內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生，鄰居們向他提出意見后，王某家門口變得干凈起來

　　B.小燕經(jīng)常出色地完成各項工作，經(jīng)理根據(jù)小燕的表現(xiàn)在員工大會上表揚了她，并給予獎勵

　　C.某食品廠因存在不正當競爭行為，被工商部門處以20萬元罰款，該廠以罰款過重為由提起行政復(fù)議，上級工商部門作出罰款10萬元的決定

　　D.強盛公司與榮發(fā)公司有意進行合作，經(jīng)過多輪激烈地磋商，雙方都降低了自己的條件，從而實現(xiàn)了合作目標

　　29.體驗營銷：是指企業(yè)采用讓目標顧客觀摩、聆聽、嘗試、試用等方式，使其親身體驗企業(yè)提供的產(chǎn)品或服務(wù)，讓顧客實際感知產(chǎn)品或服務(wù)的品質(zhì)或性能，從而促使顧客認知，喜好并購買的一種營銷方式。

　　根據(jù)上述定義，下列采用了體驗營銷方式的是(　)。

　　A.某美容公司舉辦了一場以“親子教育”為主題的消費者聯(lián)誼會，把“為消費者著想”的經(jīng)營理念傳遞給潛在的客戶

　　B.某服裝公司邀請批發(fā)商參加其產(chǎn)品推廣介紹會，在會上安排了表演、小競賽、新產(chǎn)品試用等活動

　　C.某公司為維護行業(yè)領(lǐng)軍地位，多次舉辦全國性的行業(yè)討論會，邀請其部分消費者參與研討

　　D.某化妝品公司先打開國外市場，樹立國際品牌形象，然后在國內(nèi)以電視購物的方式傳播銷售，逐步占領(lǐng)國內(nèi)市場

　　30.行政指令：是指行政主體依靠行政組織的權(quán)威，運用行政手段，包括行政命令、指示、規(guī)定、條例及規(guī)章制度等措施，按照行政組織的系統(tǒng)和層次進行行政管理活動的方法。根據(jù)上述定義，下列描述不屬于行政指令的是(　)。

　　A.體育局局長簽發(fā)嘉獎令，表彰在全運會上取得優(yōu)異成績的運動員和教練員

　　B.消費者協(xié)會同中國家用電器協(xié)會正式發(fā)布《太陽能熱水器選購指南》

　　C.市教育局緊急電話通知，要求全市中小學(xué)、幼兒兒園加強校園安全管理

　　D.市消防大隊對未經(jīng)消防設(shè)計備案擅自施工的違法工程下發(fā)《責令改正通知書》

　　二、材料分析題(共2道題，每題20分，共40分)

　　1.閱讀下面材料，回答問題。

　　十六大報告在論述全面建設(shè)小康社會目標中明確指出：全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，形成比較完善的現(xiàn)代國民教育體系、科技和文化創(chuàng)新體系、全民健身和醫(yī)療衛(wèi)生體系。人民享有接受良好教育的機會，基本普及高中階段的教育，消除文盲。形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展。

　　問題：結(jié)合教育教學(xué)實際，談?wù)勀銓�終身學(xué)習(xí)的認識。

　　2.閱讀下面材料，回答問題。

　　某市路南區(qū)某小學(xué)教師崔某在學(xué)校放學(xué)后，義務(wù)為其班級學(xué)生張某補習(xí)數(shù)學(xué)。該生屬于習(xí)慣性不聽講，不守紀律的學(xué)生。經(jīng)多次提醒勸告不聽，并頂撞教師，情急之下，崔老師用手掐了該生的左臉。事后，該生之父大鬧學(xué)校，并帶來當?shù)亍敖裹c透視”節(jié)目組的記者進行采訪、曝光，大肆渲染。路南區(qū)教育局迫于媒體的壓力，局長當即拍板：對該教師馬上解聘，并賠償學(xué)生損失費3000元，要求該學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作出嚴肅的檢查，并通報全市各級學(xué)校就此事展開討論，自查反省，引以為戒。

　　問題：結(jié)合相關(guān)教育法律法規(guī)，分析該案例。

　　三、寫作題(共50分)

　　請以“假如我是校長”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。

　　一、單項選擇題

　　1.D【解析】我國頒布的《教師法》第十條規(guī)定：“國家實行教師資格制度，……”。

　　2.A【解析】《兒童權(quán)利公約》的核心精神就是維護青少年、兒童的社會權(quán)利主體地位。

　　3.【解析】l995年頒布的是《中華人民共和國教育法》。

　　4.D【解析】學(xué)校法律關(guān)系的基本特征有：學(xué)校與政府;學(xué)校與社會;學(xué)校與教師;學(xué)校與學(xué)生。

　　5.【解析】l965年，法國教育學(xué)家保羅?朗格朗在《終身教育引論》中指出，教科文組織應(yīng)贊同“終身教育”的原則。l972年，埃德加?富爾在《學(xué)會生存》中對“終身教育”加以確定，并提出未來社會是“學(xué)習(xí)化社會”。

　　6.【解析】l986年，我國頒布了《中華人民共和國義務(wù)教育法》。

　　7.A【解析】教師的任用方式一般有三種，它們是派用制、聘用制和代用制

　　8.D【解析】素質(zhì)教育是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。

　　9.B【解析】以提升教育對象的智慧水平為目標的教育即智育。

　　10.【解析】在義務(wù)教育的普及和班級授課制實施后開始了教師的系統(tǒng)化培訓(xùn)。1685年，法國天主教人士拉莎爾首創(chuàng)師資培訓(xùn)學(xué)校，標志著西方國家教師職業(yè)向著規(guī)模化和專門化方向發(fā)展。

　　11.B【解析】“究天人之際，通古今之變，成一家之言”出自司馬遷的《報任安書》。這是司馬遷對當時正在編纂的《史記》的評說。故正確答案為B。

　　12.B【解析】我國陸上天然氣主要分布在中部和西部地區(qū)，主要集中在四川盆地、陜甘寧地區(qū)、塔里木盆地和青海。海上天然氣主要分布在渤海灣、南海和東海。

　　13.A【解折】環(huán)境污染嚴重的主要原因：一是環(huán)境保護重視不夠，國家投入嚴重不足;二是經(jīng)濟增長方式粗放，能源資源消耗較高;三是環(huán)境保護執(zhí)法不嚴，監(jiān)管不力有法不依。故正確答案為A。

　　14.A【解析】甲烷是居民使用的天然氣的主要成分。故正確答案為A。

　　15.【解析】墨子提出“非攻”、“兼愛”�？鬃邮侨寮覍W(xué)派創(chuàng)始人，孟子繼承并發(fā)揚了孔子的思想，成為僅次于孔子的一代儒家宗師，儒家學(xué)派主張“禮”與“仁”。韓非子是中國古代著名法家思想

　　一的代表人物，他繼承和總結(jié)了戰(zhàn)國時期法家的思想和實踐，提出了君主專制中央集權(quán)的理論。本題正確答案為。

　　16.D【解析】所謂的“火要虛”就是要增加可燃物與空氣的接觸面積。故正確答案為D。

　　17.B【解析】為延長食品保質(zhì)期，防止食品受潮及食品氧化變質(zhì)，在包裝袋中加入的化學(xué)物質(zhì)通常是硅膠，A選項錯誤。福爾馬林是甲醛水溶液，長期低劑量接觸福爾馬林，會引起慢性呼吸道疾病、女性月經(jīng)紊亂等病癥，選項錯誤。酶是一種高效的生物催化劑，作用條件溫和，通常情況下動物體內(nèi)的酶最適溫度在35°到40°之間，植物體內(nèi)的酶最適溫度在40°到50°之間。本題正確答案為B。

　　18.B【解析】偏差當然越小越好，但是難以消除，如果要完全消滅偏差就會使成本過高。正確答案為B。

　　19.D【解析】“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”意為：沉船的旁邊正有千帆駛過，病樹的前頭卻是萬木爭春。表現(xiàn)了詩人對仕宦升沉、世事變遷的豁達襟懷�，F(xiàn)在多指新事物必然戰(zhàn)勝舊事物。選項D“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”與題干中詩句蘊含哲理相同，表示繼承傳統(tǒng)、推陳出新是事物發(fā)展必經(jīng)之路。故正確答案為D。

　　20.【解析】習(xí)慣上稱戲班、劇團為“梨園”而非“杏園”，A項錯誤;京劇行當中的“凈”指的是男性花臉，B項錯誤;《梁山伯與祝英臺》是越劇經(jīng)典曲目之一，而非京劇，D項錯誤。故選。

　　21.A【解析】長沙馬王堆漢墓出土了重量僅49克的素紗禪衣，A項。E確;河南安陽出土了大量殷商時期的刻有文字的龜甲和獸骨，B項錯誤;越王勾踐是春秋末期越國的君主，越王勾踐劍采用了硫化技術(shù)，千年不銹是春秋時期兵器冶煉技術(shù)的杰出成果，項錯誤;唐三彩主要出土于洛陽，以黃、白、綠為基本釉色，D項錯誤。故選A。

　　22.D【解析】文段為“分～總”式，前兩句話論述了歷代的政治哲學(xué)家和歷史哲學(xué)家早已看清權(quán)力私有制會危害到國家的發(fā)展，具有醒世作用。但是不能融入到權(quán)力力量之中，只能轉(zhuǎn)變?yōu)槲膶W(xué)作品流傳于世。文段最后一句總結(jié)前文解釋了“詠史”之所以具有歷史悲劇感的原因，因此D項最為恰當。故選D。

　　23.【解析】文段從豆?jié){本身的口味以及市場價格分析，主要闡明豆?jié){不受西方歡迎的原因，項概括最為準確。B項只說明了文段后半部分，予以排除。故選。

　　24.【解析】文段通過對伊頓預(yù)言得以驗證的事實說明國民創(chuàng)造力在國家發(fā)展中的重要作用。從文段意圖推斷可知項最為合理。故選。

　　25.A【解析】通過對前文分析可知，人們針對現(xiàn)代食物的品質(zhì)產(chǎn)生了質(zhì)疑，從深層次來看質(zhì)疑的是現(xiàn)代科技對食品帶來的負面影響。由此可知A項最符合前文語境。故選A。

　　26.B【解析】文段重點說明了企業(yè)運行中各個環(huán)節(jié)應(yīng)緊密合作的重要性，所以言外之意是在提醒企

　　業(yè)經(jīng)營者要重視企業(yè)各個環(huán)節(jié)的有效整合。故選B。

　　27.D【解析】關(guān)鍵詞是“人際”。A、B、三項都沒有提到工作中的人際關(guān)系。故選D。

　　28.D【解析】關(guān)鍵是雙方都調(diào)整自己的行為。A項只是王某調(diào)整了行為;B項根本沒有調(diào)整行為的

　　事;項只有上級工商部門調(diào)整;D項中兩公司都作出了調(diào)整。故選D。

　　29.B【解析】關(guān)鍵是“體驗產(chǎn)品”，A、、D三項都沒有產(chǎn)品體驗。故選B。

　　30.B【解析】消費者協(xié)會不是行政主體。故選B。

　　二、材料分析題

　　1.教師肩負著教書育人的重任，如果教師不能經(jīng)常的更新知識結(jié)構(gòu)，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，教師就有可能被學(xué)生看不起。一旦教師停止了學(xué)習(xí)，教師的工作便如同機械的運作，在機械枯燥的活動中教師會喪失人的本質(zhì)，會覺得生活毫無意義，會沮喪而沒有活力。因此教師不再是一次性的學(xué)習(xí)，而是持續(xù)的學(xué)習(xí)來擴展知識領(lǐng)域，從而來提高教學(xué)水平。一是學(xué)會學(xué)習(xí)。在當今社會，學(xué)會獲取知識的方法比獲取知識本身更為鶯要。學(xué)會學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、使學(xué)習(xí)成為自己的一種生活方式將是每一個人未來生活幸福和愉快的保證。二是通曉目己所教的學(xué)科，成為學(xué)科老師。三是學(xué)習(xí)有關(guān)教育的學(xué)問。未來的教師必須是一個教育老師，必須在學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)科的同時掌握其他有關(guān)教育的學(xué)問，如心理學(xué)、教育哲學(xué)、教育技術(shù)、管理學(xué)等。四是學(xué)習(xí)信息技術(shù)。教育信息化主要強調(diào)將現(xiàn)代化信息技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代教學(xué)手段。它包括兩類：一是視聽技術(shù)，如廣播、電影、影視、錄像等;另一類指信息處理技術(shù)，主要是計算機和微型電腦的操作技術(shù)。

　　2.案例中的教師義務(wù)為學(xué)生補課，但是因為學(xué)生不聽話，掐了該生的左臉，其后其父大鬧學(xué)校，導(dǎo)致該教師被開除。首先，教師的做法是不正確的，不應(yīng)該侵犯學(xué)生的人身權(quán)。其次，學(xué)生父親的行為過激，作為教師有教育學(xué)生的權(quán)利，家校應(yīng)該形成合力。再次，教育局開除該教師的行為欠妥當，雖然教師有錯誤，但應(yīng)以批評教育為主。

　　此外，我國《教師法》規(guī)定：侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的，責令賠償損失;情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。教師可以通過正當?shù)姆�律手段來維護自己的合法權(quán)益。

　　三、寫作題

　　【范文】

　　假如我是校長

　　“一個好校長就是一所好學(xué)校�！狈催^來說，一個不稱職的校長會毀了一所學(xué)校;折中一點兒說，一個不好不壞的校長則相當于“蕭規(guī)曹隨”的維持會長。如果校長是一個搞“政績工程”、“形象工程”的行家，是一個諳熟官場規(guī)則八面玲瓏的高手，他們只對上級負責，對自己的仕途負責，缺少對教師負責、對學(xué)生負責的意識。而不是因其自身就是有思想有個性的教育行家，那么他一定不是一個合格的校長。

　　一個好的校長，應(yīng)該是一個教育家，學(xué)識淵博，思維敏銳，對“教育”的內(nèi)涵、實質(zhì)、真諦有清醒的認識;應(yīng)該是一個出色的管理者，公平、公正，熟知并能充分發(fā)揮每個教師的長處，為每個員工的事業(yè)發(fā)展搭建寬敞的平臺;應(yīng)該有敦厚長者的胸懷，寬以待人作風(fēng)民主，以人格力量形成強大的凝聚力和感召力。

　　假如我是校長，要用現(xiàn)代校長的思考方式考慮問題。要做到，產(chǎn)思、能思、細思，并常反思。多思則明。當前學(xué)校工作更具開放性、透明度，校長要想得多，想得廣，這樣的思考就如園中花，講究百花齊艷，怒放爭春。常常反思的校長才是一位優(yōu)秀的校長�；�礎(chǔ)教育改革中的學(xué)校發(fā)展可謂日新月異，校長在管理、協(xié)調(diào)、決策、處理中，要多做事后的反思總結(jié)。比如處理事件留下什么疏忽，協(xié)調(diào)矛盾還有什么缺憾，布置任務(wù)有什么紕漏。在事后反思中，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，改進自己的思考方式，完善自我。校長的反思是一把利剪：在它的不斷修理下，思維之樹才能茁壯成長。

　　假如我是校長，我必須思考為滿足社會對創(chuàng)新人才的需求，在教育改革轉(zhuǎn)型時期，從以下五要素著手，加大教育創(chuàng)新力度，以教育創(chuàng)新促進創(chuàng)新的教育。第一，追求教育觀念的創(chuàng)新，確立正確的“人才觀”和“學(xué)生觀”;第二，實現(xiàn)教育內(nèi)容的創(chuàng)新，用最新的科學(xué)研究成果和科學(xué)概念，幫助學(xué)生建立一個發(fā)展的而不是孤立靜止的客觀物質(zhì)世界的概念，引導(dǎo)他，門去探索新的知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新

　　精神;第三，所運用的教育方法與手段創(chuàng)新，以調(diào)動學(xué)生的主動性、自覺性，激發(fā)積極的思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力;第四，運用創(chuàng)新型教育教學(xué)評價體系和方法，以促使學(xué)生開放性、個性和創(chuàng)新意識的形成;第五，教師素質(zhì)和要求的創(chuàng)新，創(chuàng)新教育要求教師能在學(xué)生創(chuàng)新教育的過程中起引導(dǎo)和示范作用，即教育者能以自身的創(chuàng)新意識、思維以及能力等因素去感染、帶動受教育者的創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展。在某種意義上可以說，只有創(chuàng)新型的教師才能實施創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型學(xué)生。形成以學(xué)生為中心生動活潑的學(xué)習(xí)局面，這樣容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情。

　　假如我是校長，要不斷提高自身綜合素質(zhì)。在復(fù)雜、多元、急速變化的社會中辦學(xué)，必須有處變不驚的適應(yīng)能力。應(yīng)能迅速地判斷是非、權(quán)衡利弊、設(shè)計方案，科學(xué)地、明智地作出最佳選擇，并能適時地、高效地組織實施，爭取最大的辦學(xué)效益;應(yīng)極富想象力，具有開創(chuàng)性和獨創(chuàng)性。應(yīng)能周密地系統(tǒng)分析環(huán)境與學(xué)校、審時度勢、揚長避短，在傳統(tǒng)與未來之中。辦出有自己特色的學(xué)校，創(chuàng)造出自己的風(fēng)格，在激烈的競爭之中，樹立起獨特的、優(yōu)質(zhì)的、鮮明的學(xué)校形象;在信息時代中既應(yīng)是教育的老師又應(yīng)是知識的雜家，應(yīng)是復(fù)合型人才的榜樣。校長自身就應(yīng)是終身教育的典范，同時為知識經(jīng)濟、信息社會培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才;應(yīng)有豐富的教育經(jīng)驗和極高的思維水平，要以多角度的思維方式在觀察和思考周圍世界中巨大的和微小的、顯現(xiàn)的和隱蔽的、理性的和情感的種種變化，并對此保持一種知微見著的敏銳反應(yīng)。能夠回顧過去，立足當前，思考未來。

　　在和平與發(fā)展的歷史進程中，充滿了希望與機遇，也充滿了麻煩與挑戰(zhàn)。世界的發(fā)展和教育的發(fā)展構(gòu)成了完全互為因果的關(guān)系，學(xué)習(xí)化社會與終身教育體系將融為一體。盡管未來的教育與學(xué)校不能畫等號，但是學(xué)校作為教育主陣地，校長確實責任重大、壓力巨天。國家所賦予校長的責任、社會所寄予校長的期望、家長所給予校長的評說、教師和學(xué)生對于學(xué)校越來越多的選擇，這一切都匯合成一股巨大的壓力，壓在了新世紀校長身上。假如我有機會去管理一所學(xué)校，一定盡校長職責，民主管校，協(xié)調(diào)校內(nèi)外各方面關(guān)系，創(chuàng)辦特色學(xué)校;發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)群體在學(xué)校工作中的核心作用。準確把握學(xué)校的辦學(xué)方向，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;堅持教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的工作方針，開展素質(zhì)教育。

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