2012年教師資格證考試教育學(xué)重點(diǎn)知識(shí)(十)
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科學(xué)研究的地位與作用：1.教學(xué)與科研結(jié)合是高等教育發(fā)展的客觀要求;2. 科研是提高師資水平的基本途徑;3.科研是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展智力的重要手段;4.科研是發(fā)展新學(xué)科的基礎(chǔ);5. 科研是學(xué)校直接為社會(huì)服務(wù)的重要渠道
科研應(yīng)遵循的原則：1.社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益與學(xué)術(shù)水平相統(tǒng)一的原則;2. 正確處理基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和發(fā)展研究關(guān)系的原則;3. 科研與教學(xué)相互促進(jìn)的原則;4. 遵循項(xiàng)目指南與尊重自由選題相結(jié)合的原則;5.支持青年研究人員，開拓新的研究領(lǐng)域的原則;6. 加速科技成果轉(zhuǎn)化和推廣的原則轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng)校edu24ol.com轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng)校edu24ol.com
1982年中國(guó)社會(huì)科學(xué)院面向全國(guó)設(shè)立了自然科學(xué)基金和國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金。
大學(xué)科研成果分類：理論性成果;應(yīng)用性成果;發(fā)展性成果;階段性成果;教學(xué)研究成果;科學(xué)專著和較高水平的教科書。
教育科研方法論原則：理論聯(lián)系實(shí)際;注意理論的層次性;加強(qiáng)綜合研究。
第十三章 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及指導(dǎo)
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的特征：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的主要在于培養(yǎng)學(xué)生;有定向選擇的內(nèi)容;通過(guò)現(xiàn)實(shí)參與的方式實(shí)施;與高校其他教學(xué)環(huán)節(jié)具有互補(bǔ)并進(jìn)的效果。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng)校edu24ol.com轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng)校edu24ol.com
社會(huì)實(shí)踐的作用：促進(jìn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化和知識(shí)的拓展;增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力;發(fā)展大學(xué)生的創(chuàng)造才能和組織才能;提高大學(xué)生修養(yǎng)，完善個(gè)性品質(zhì)。
社會(huì)實(shí)踐的組織原則：堅(jiān)持教育效益為主，社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益兼顧的原則;點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面的原則;系統(tǒng)華、分層進(jìn)行的原則;因地制宜、勤儉節(jié)約的原則。
課堂教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)實(shí)踐是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、培養(yǎng)合格人才的三個(gè)基本途徑。
【試題】中學(xué)歷年真題 中學(xué)模擬試題 小學(xué)歷年真題 小學(xué)模擬試題
【經(jīng)驗(yàn)】教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流
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