環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試每日一練及答案免費下載（12月3日）

1.【答案】C。

2.【答案】C。石器，是指以巖石為原料制作的工具，它是人類最初的主要生產(chǎn)工具，盛行于人類歷史的初期階段。從人類出現(xiàn)直到青銅器出現(xiàn)前，共經(jīng)歷了二三百萬年，屬于原始社會時期。青銅器在世界各地均有出現(xiàn)，是一種世界性文明的象征。最早的青銅器出現(xiàn)于6000年前的古巴比倫兩河流域。蘇美爾文明時期雕有獅子形象的大型銅刀是早期青銅器的代表。青銅器在2000多年前逐漸由鐵器所取代。

3.【答案】C。蜘蛛俠的特征在于其全蒙面的面具和蜘蛛網(wǎng)圖案。

1.【答案】C。幼兒從獨自游戲發(fā)展為能與其他幼兒進行合作游戲，說明其社會性有所發(fā)展。

2.【答案】A。本題考查幼兒平行游戲的行為特點。幼兒在小班時會產(chǎn)生平行游戲的行為，在這階段，兒童由于自己的交往能力差，所以并不會與其他同伴進行交流，但是在進行游戲之后會進行觀察和模仿。所以兒童在進行角色類的平行游戲的時候會出現(xiàn)大家扮演同一角色的情況。故本題選A。

3.【答案】A。角色游戲是通過扮演角色反映個人現(xiàn)實生活情境的游戲。

1.【答案】A。教育行政部門屬于行政部門只能給予行政處分或者行政處罰，只有司法部門才能給予刑事處罰，B錯誤，只有黨委黨組織才可以給予黨紀處分，C錯誤，行政部門不能給予民事制裁，通常是司法部門處理民事案件給予民事制裁，D錯誤，因此，選A。

2.【答案】D?！段闯赡耆吮Ｗo法》則明文禁止未成年人的父母或者其他監(jiān)護人為未成年人訂立婚約?！痘橐龇ā返?條和第3條卻規(guī)定，我國實行婚姻自由，禁止包辦、買賣婚姻和其他干涉婚姻自由的行為，禁止借婚姻索取財物。訂立婚約應(yīng)該經(jīng)過成年子女雙方同意，C錯誤。因此，答案選D。

3.【答案】D?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》

第三條　未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。

未成年人享有受教育權(quán)，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。

未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權(quán)利。

因此，學校不得歧視有不良行為的未成年人，選D。

1.【答案】D?；A(chǔ)教育水平是恒定一個國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標志。

2.【答案】A。有教無類。

3.【答案】B。校本課程是指以學校教師為主體，在具體實施國家課程和地方課程的前提下，基于學校的實際情況，通過對本校的學生的需求進行科學評估，充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學校的課程資源，根據(jù)學校的辦學思想而開發(fā)的多樣化的、可供學生選擇的課程;地方課程又稱地方本位課程，是指地方各級教育主管部門根據(jù)國家課程政策，以國家課程標準為基礎(chǔ)，在一定的教育思想和課程觀念的指導(dǎo)下，根據(jù)地方經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展水平及其對人才的特殊要求，充分利用地方課程資源而開發(fā)、設(shè)計、實施的課程;分科課程從各門科學中選取最基本的內(nèi)容，組成各種不同的學科，分學科安排教學順序、學習時數(shù)和期限的課程。

1.【答案】B。文思豆腐是一道有著悠久歷史的江蘇傳統(tǒng)名菜，起源于揚州和淮安，屬于淮揚菜、蘇菜系。它選料極嚴，刀工精細，軟嫰凊醇，入口即化，同時具有調(diào)理營養(yǎng)不良、補虛養(yǎng)身等功效，是老人、兒童選擇的上好菜譜。

2.【答案】C。伽利略，意大利數(shù)學家、物理學家、天文學家，科學革命的先驅(qū)。

3.【答案】C。歐洲國際軍事法庭指的是1945年11月21日至1946年10月1日間，由第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝國對歐洲軸心國的軍事、政治和經(jīng)濟領(lǐng)袖進行數(shù)十次軍事審判。由于審判主要在德國紐倫堡進行，故總稱為紐倫堡審判。

1.【答案】A。蘇聯(lián)教育家巴班斯基提出了“教學過程最優(yōu)化”理論。

2.【答案】B。這句話出自《孟子·盡心上》。君子有三大快樂：父母健在，兄弟平安，這是第一大快樂;上不愧于天，下不愧于人，這是第二大快樂;得到天下優(yōu)秀的人才進行教育，這是第三大快樂。

3.【答案】A。教育活動尤其是學校教育是以影響人的身心發(fā)展為直接目標的社會活動，是由專職人員和專門教育機構(gòu)根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動。“是否有目的地培養(yǎng)人”是教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別。