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環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試每日一練及答案免費(fèi)下載(7月29日)

更新時(shí)間:2020-07-29 15:13:09 來(lái)源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽30收藏3

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摘要 2020年中小學(xué)教師資格證筆試考試時(shí)間:2020年10月31日,準(zhǔn)備參加2020年教師資格證考試的考生,要提前備考了。環(huán)球網(wǎng)校小編為幫助考生備考,整理了“環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試每日一練及答案免費(fèi)下載(7月29日)”幫助考生復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)。

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環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試幼兒園《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(7月29日)

1.教師梁某因曠工被幼兒園處分,她對(duì)幼兒園給予的處分不服,向有關(guān)部門(mén)提出教育申訴,被申訴人為( )

A.園長(zhǎng)

B.幼兒園

C.書(shū)記

D.教育行政部門(mén)

2.某民辦寄宿制幼兒園小朋友軍軍睡覺(jué)時(shí)不小心從上鋪摔下受傷,關(guān)于該事故( )。

A.幼兒園無(wú)過(guò)錯(cuò),不承擔(dān)法律責(zé)任

B.幼兒園有過(guò)錯(cuò),承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任

C.幼兒園無(wú)過(guò)錯(cuò),但應(yīng)負(fù)賠償責(zé)任

D.幼兒園有過(guò)錯(cuò),承擔(dān)一定補(bǔ)償費(fèi)

3. ( )是項(xiàng)專(zhuān)門(mén)保護(hù)教師的權(quán)益的法律制度。

A.教師申訴制度

B.教育行政賠償

C.教育行政訴訟

D.教育行政復(fù)議

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1.【答案】B。教師申訴制度是指教師對(duì)學(xué)?;蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)及有關(guān)政府部門(mén)作出的處理不服,或其合法權(quán)益受到侵害時(shí),可以向有關(guān)教育行政部門(mén)或有關(guān)的其他政府部門(mén)提出請(qǐng)求,要求重新處理。本題中申訴人為教師梁某,被申訴人為幼兒園。

2.【答案】D?!秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或受到傷害,但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施,導(dǎo)致不良后果的,學(xué)校依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

3.【答案】A。教師申訴制度是指作為教育法律關(guān)系主體的公民一教師 ,在其合法權(quán)益到損害時(shí).向國(guó)家機(jī)關(guān)申訴理由、請(qǐng)求處理的制度。

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《保教知識(shí)與能力》每日一練及答案(7月29日)

1.體育游戲的指導(dǎo)原則不包括( )。

A.經(jīng)?;瓌t

B.多樣化原則

C.全面發(fā)展原則

D.娛樂(lè)性原則

2.關(guān)于各年齡段兒童建構(gòu)游戲的特點(diǎn),下列說(shuō)法不正確的是( )。

A.小班幼兒有建構(gòu)主題,易變化

B.中班幼兒建構(gòu)技能以“架空”為主

C.中班幼兒能獨(dú)立地整理玩具

D.大班幼兒建構(gòu)技能日趨成熟

3.下列結(jié)束角色游戲的方式不適當(dāng)?shù)氖? )。

A.“現(xiàn)在時(shí)間到了,該下班了”

B.“沒(méi)看好病的病人請(qǐng)明天再來(lái)吧”

C.“時(shí)間到了,游戲結(jié)束,老師要收玩具了”

D.“請(qǐng)還沒(méi)賣(mài)完?yáng)|西的售貨員明天再來(lái)”

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1.【答案】D。體育游戲指導(dǎo)的原則包括經(jīng)?;瓌t、適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則、多樣化原則、全面發(fā)展原則。

2.【答案】A。小班幼兒在建構(gòu)游戲中無(wú)主題建構(gòu)計(jì)劃,在教師的指導(dǎo)和示范下才能初步完成作品。

3.【答案】C。幼兒角色游戲中,教師需要讓幼兒在愉快的情緒下結(jié)束游戲,同時(shí)對(duì)第二天的游戲保持積極愉快的期待,結(jié)束游戲的時(shí)機(jī)該是幼兒情緒尚未低落前,再玩就會(huì)進(jìn)入倦怠的時(shí)候,一般情況下,教師可以用游戲中的情節(jié)或線索結(jié)束游戲,避免生硬地結(jié)束。

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(7月29日)

1.找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲,特別鍛煉觀察和思考能力,下列各組數(shù)字填入數(shù)列“1,3,7,13,23,(),(),107”,空缺處正確的是( )

A.28,57

B.29,61

C.37,59

D.39,65

2.A、B、C、D、E、F六人參加一場(chǎng)決賽,賽前三人猜測(cè)。甲:冠軍不是A,就是B;乙:冠軍是C或D;丙:D、E、F絕不可能是冠軍。賽后發(fā)現(xiàn)他們?nèi)齻€(gè)人的猜測(cè)只有一個(gè)是正確的,那么冠軍是( )

A.A

B.B

C.C

D.D

3.糖果游戲中,桌子上放著黃色、綠色、藍(lán)色、紅色四只盒子。

黃盒子上寫(xiě)著:糖果不在藍(lán)盒子里;

綠盒子上寫(xiě)著:糖果在紅盒子或者黃盒子里;

藍(lán)盒子上寫(xiě)著:糖果在此盒里;

紅盒子上寫(xiě)著:糖果在綠盒子里;

如果只有一個(gè)盒子里放了糖果,并且只有一個(gè)盒子上寫(xiě)的是真話,則裝了糖果的盒子是( )色。

A.黃

B.綠

C.藍(lán)

D.紅

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1.【答案】D。“1,3,7,13,23,(),(), 107”

+2 +4 +6 +10,2,4,6,10中找到規(guī)律

2+4=6 4+6=10 所以接下來(lái)三位數(shù)應(yīng)該是6+10=16 10+16=26 16+26=42

所以23+16=39,39+26=65,65+42=107

2.【答案】D。此題可以用排除法。假設(shè)A是冠軍,則甲、丙猜測(cè)均正確,所以排除A;假設(shè)B是冠軍,則甲、丙猜測(cè)均正確,所以排除B;假設(shè)C是冠軍,則甲的猜測(cè)錯(cuò)誤,乙、丙的猜測(cè)正確,所以排除C;假設(shè)D為冠軍,則甲、丙的猜測(cè)均錯(cuò)誤,乙的猜測(cè)正確,所以D項(xiàng)正確。

3.【答案】C。如果黃盒子上寫(xiě)的是真話,那么綠盒子上寫(xiě)的也可能是真話,不符合題意。如果綠盒子上寫(xiě)的是真話,那么黃盒子上寫(xiě)的也是真話,不符合題意。如果紅盒子上寫(xiě)的是真話,那么黃盒子上寫(xiě)的也是真話,不符合題意。如果藍(lán)盒子上寫(xiě)的是真話,那么其他三種顏色的盒子上寫(xiě)的都是假話,符合題意。

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》每日一練及答案(7月29日)

1.小學(xué)班主任王老師通過(guò)閱讀其他教師的教學(xué)札記,學(xué)習(xí)到很多新的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)觀念,這種教學(xué)反思方法屬于( )。

A.行動(dòng)研究法

B.教學(xué)診斷法

C.比較法

D.閱讀新知法

2.小學(xué)語(yǔ)文老師在學(xué)生作文上寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)屬于下列哪種評(píng)價(jià)類(lèi)型?( )

A.總結(jié)性評(píng)價(jià)

B.內(nèi)部評(píng)價(jià)

C.定性評(píng)價(jià)

D.定量評(píng)價(jià)

3.教師通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞,了解學(xué)生的掌握情況,這樣評(píng)價(jià)方式屬于( )。

A.測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)

B.量表評(píng)價(jià)

C.實(shí)作評(píng)價(jià)

D.檔案袋評(píng)價(jià)

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1.【答案】D。閱讀新知法是指教師采取各種手段搜集所要解決問(wèn)題的信息,通過(guò)閱讀相關(guān)的信息獲取新的想法和觀念,幫助教師獲取新的信息和觀點(diǎn),為自己所要解決的問(wèn)題提供新的解釋、簡(jiǎn)介和可能的新方案。

2.【答案】C。定性評(píng)價(jià)是憑借評(píng)價(jià)者的洞察、內(nèi)省或移情對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象做出價(jià)值判斷的評(píng)價(jià)方法,符合題干描述的情況。

3.【答案】A。教師通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)英文單詞,了解學(xué)生的掌握情況,屬于測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)的方式。

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試中學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(7月29日)

1.依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》,對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)不包括( )

A.預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)

B.禁止拐賣(mài),虐待未成年人

C.履行監(jiān)護(hù)職責(zé),撫養(yǎng)未成年人

D.任何人不得在中小學(xué)教室吸煙

2.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定,縣級(jí)以上人民政府及其民政部門(mén)應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場(chǎng)所,對(duì)流浪乞討等生活無(wú)著落的未成年人實(shí)施救助,承擔(dān)( )。

A.臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任

B.委托監(jiān)護(hù)責(zé)任

C.教育管理責(zé)任

D.收留撫養(yǎng)責(zé)任

3.某中學(xué)指派李老師領(lǐng)學(xué)生到電影院看電影,由于入口處電影院燈光暗淡,學(xué)生陳某在臺(tái)階上不慎摔倒,致使頭部受到嚴(yán)重傷害。對(duì)于陳某所受傷害應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任的是( )。

A.學(xué)校

B.李老師

C.李老師和電影院

D.李老師和學(xué)校

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1.【答案】C?!吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)包括對(duì)活動(dòng)場(chǎng)所規(guī)定,以及禁止任何人在中小學(xué)校教室吸煙,禁止拐賣(mài)、虐待未成年人,不包括履行監(jiān)護(hù)職責(zé),撫養(yǎng)未成年人。

2.【答案】A。根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》,縣級(jí)以上人民政府及其民政部門(mén)應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場(chǎng)所,對(duì)流浪乞討等生活無(wú)著落未成年人實(shí)施救助,承擔(dān)臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任。

3.【答案】A?!秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定了12種發(fā)生學(xué)生傷害事故后,學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的情形。第四種情形是“學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng),未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育,并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的”;第十種情形是“學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間,發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性,但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的”。

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《教育知識(shí)與能力》每日一練及答案(7月29日)

1.學(xué)校課程有多種類(lèi)型,其中最有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類(lèi)所取得的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)認(rèn)識(shí)的課程是( )。

A.學(xué)科課程

B.經(jīng)驗(yàn)課程

C.活動(dòng)課程

D.隱性課程

2.圍繞著學(xué)生的需要和興趣、以活動(dòng)為組織形式的課程類(lèi)型屬于( )。

A.學(xué)科課程

B.經(jīng)驗(yàn)課程

C.綜合課程

D.融合課程

3.以下( )不屬于影響學(xué)制建立的因素。

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r

B.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度

C.本國(guó)教育資金投入的多少

D.本國(guó)學(xué)制的歷史發(fā)展和外國(guó)學(xué)制的影響

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1.【答案】A。學(xué)科課程也稱(chēng)分科課程,是一種主張以學(xué)科為中心來(lái)編定的課程,易于使各級(jí)學(xué)校的相同或相近學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)連接起來(lái),使它們成為一個(gè)體系。因此,學(xué)科課程最有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類(lèi)取得的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)認(rèn)識(shí)。

2.【答案】B。經(jīng)驗(yàn)課程以學(xué)生的需要和興趣組織課程內(nèi)容。

3.答案:C。學(xué)校教育制度的建立受多種因素的影響,包括主、客觀兩方面,如政治經(jīng)濟(jì)制度、生產(chǎn)力發(fā)展、青少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律等。教育資金投入的多少對(duì)學(xué)制的建立影響不大。

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