2019小學(xué)語文教師資格證面試教案：《埃及的金字塔》

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《埃及的金字塔》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)工程宏偉、精巧的特點(diǎn)及作者描寫的方法。

3、從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)和了解文明古國(guó)，并理解本文的寫作手法，

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解并掌握本文的寫作手法

【教學(xué)用具】圖片

【教學(xué)方法】略

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入、激發(fā)情趣。

1、同學(xué)們知道四大文明古國(guó)嗎?

板書：古埃及、印度、巴比倫、中國(guó)

勤勞勇敢的四大文明古國(guó)人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國(guó)，人們必然會(huì)想到舉世聞名的建筑“萬里長(zhǎng)城”。說到埃及，人們又必然會(huì)想到同樣舉世聞名的建筑“金字塔”。

2、板書課題

今天我們一起走進(jìn)非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。

二、初讀課文、疏通詞句。

1、自由輕聲朗讀課文。要求：

(1)劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形

(2)讀通句子，難讀的多讀幾遍

(3)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語

(4)劃出不懂的詞語和句子

2、檢查自學(xué)效果

(1)學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的生字詞，學(xué)生朗讀。

(2)提出不理解的詞語，共同討論交流解決。

3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。

三、再讀課文、激發(fā)興趣、鼓勵(lì)質(zhì)疑。

1、例如華智老師：古老神秘的埃及大地，撲朔迷離的金字塔建筑，同學(xué)們讀了課文有什么疑問?或者還想了解什么?

學(xué)生自由質(zhì)疑、教師引導(dǎo)整理質(zhì)疑問題

2、同學(xué)們已經(jīng)初步了解了課文的內(nèi)容，你能不能仔細(xì)讀讀每個(gè)自然段，針對(duì)個(gè)自然段的內(nèi)容試著提一兩個(gè)問題嗎?

第一自然段：金字塔座落在哪?什么樣子?

第二自然段：金字塔為何而建?為什么叫金字塔?

第三自然段：

a、金字塔有多少座?最大的是哪座?

b、金字塔的外形有什么特點(diǎn)?

c、金字塔的結(jié)構(gòu)怎么樣?

第四自然段：造金字塔的石頭是怎樣搬運(yùn)的?

第五自然段：造金字塔的石頭是怎樣壘起來的?

第六自然段：金字塔有什么意義?

四、小結(jié)并布置作業(yè)。

【板書設(shè)計(jì)】：

古埃及、印度、巴比倫、中國(guó)

宏偉

埃及的金字塔 智慧的結(jié)晶

精巧

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