2019中學(xué)教師資格教育知識(shí)與能力每日一練（10月21日）

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1.子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。下列對(duì)孔子這段話的理解，不正確的一項(xiàng)是( )

A.在孔子看來，學(xué)和思兩者不能偏廢，主張學(xué)與思相結(jié)合。

B.孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端

C.光學(xué)習(xí)不思考會(huì)越學(xué)越危險(xiǎn)，光思考不學(xué)習(xí)會(huì)越來越糊涂

D.孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想，在今天仍有其值得肯定的價(jià)值

2.小凱的課堂表現(xiàn)很差，活動(dòng)積極性不高，終日渾渾噩噩。朱老師找其談話，詢問緣由。小凱賭氣地說：“你們只喜歡長得好看的同學(xué)，從來不叫我回答問題。”由此可見，朱老師的做法(　　)。

A.違背了公正施教的要求

B.有助于教學(xué)任務(wù)的完成

C.有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

D.違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求

3.在教師的人格中有兩種重要特征對(duì)教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵(lì)和想象的傾向性;二是(　　)。

A.說到做到

B.敬業(yè)精神

C.熱心和同情心

D.重義氣講交情

4.教學(xué)反思的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是( )

A.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)教學(xué)

B.課堂教學(xué)

C.探究和解決問題

D.追求教學(xué)環(huán)節(jié)的最優(yōu)化

5.教育的最高理想是通過( )體現(xiàn)出來的

A.課程目標(biāo)

B.教育目的

C.教育目標(biāo)

D.培養(yǎng)目標(biāo)

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答案及解析：

1.C【解析】這道題目先從字面上理解要著重理解四個(gè)字：學(xué)、罔、思、殆。因此我們先分別解釋一下這四個(gè)字：學(xué)即是學(xué)習(xí)，著重在取法及理解，是見聞的知;思是思考，著重在分辨及判斷，是推悟的知;罔原是羅網(wǎng)，引申有蒙蔽、拘束之意，亦可通惘字，而有迷惑、困惑之意;殆則有危險(xiǎn)、不安及疲乏的意思。因此，C選項(xiàng)的把罔和殆兩個(gè)字的意思弄反了。所以本題選C。

2.A【解析】本題考查教師的職業(yè)理念。公正施教要求教師在教育教學(xué)過程中做到公平、公正、客觀。從題干的描述看，顯然朱老師沒有做到對(duì)學(xué)生的公平公正，所以違背了公正施教的要求。因此，本題選A。

3.C【解析】本題考查教師的人格特征。教師的人格特征與職業(yè)成就密切相關(guān)，其中最重要的就是教師的熱心和同情心。還有教師富于激勵(lì)和想象的傾向性。所以本題選C。

4.B【解析】本題考查教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師以自己的課堂教學(xué)實(shí)踐為思考對(duì)象，對(duì)自己所做出的行為、決策進(jìn)行審視和分析的過程。教學(xué)反思的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是課堂教學(xué)。所以本題選B。

5.B【解析】本題考查教育目的的內(nèi)涵。教育的最高理想是通過教育目的體現(xiàn)出來的。教育目的是一定社會(huì)培養(yǎng)人的總要求。是根據(jù)一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)等的要求及受教育者身心健康發(fā)展的狀況確定的，反映一定社會(huì)對(duì)受教育者的要求;教育目標(biāo)：表明教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、組成、階段及具體價(jià)值，是教育實(shí)踐和評(píng)價(jià)活動(dòng)的直接目標(biāo);培養(yǎng)目標(biāo)：是指各級(jí)各類學(xué)?；蚋鱾€(gè)學(xué)段具體應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，是教育目標(biāo)的具體化。培養(yǎng)目標(biāo)必須通過課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。課程目標(biāo)：是培養(yǎng)目標(biāo)在教學(xué)過程中的具體化，是指導(dǎo)整個(gè)課程編制過程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則。只有確定了課程目標(biāo)，才能確定課程方案，才能確定教學(xué)目標(biāo)。所以本題選B。

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