2019小學(xué)教師資格綜合素質(zhì)考點(diǎn)精髓：閱讀理解能力
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知識(shí)點(diǎn)：教師資格考試閱讀理解能力
一、閱讀中對(duì)詞語(yǔ)及其表達(dá)的重要概念的理解
解題通法
1、以題干中的詞語(yǔ)為參照物，定位原文。
2、直接抄或轉(zhuǎn)述定詞段附近(或本段)材料中內(nèi)容。
二、閱讀中對(duì)重要句子的理解
解題通法
1、選取題目中特殊“語(yǔ)素”為關(guān)鍵詞，定位原文。
2、直接抄或轉(zhuǎn)述定詞段附近(或本段)材料中內(nèi)容。
三、對(duì)閱讀材料的整體把握
(一)作者觀點(diǎn)類
解題通法
1. 以設(shè)問(wèn)為出發(fā)點(diǎn)，通讀全文，總分總類的文章重點(diǎn)段落一般為首尾段。
2. 找下定義的“語(yǔ)素”(如：“我認(rèn)為”“所以”“但是”)
3. 以材料中其他內(nèi)容結(jié)合理解作者的核心觀點(diǎn)。
4. 不要認(rèn)為你以為的你以為的就是你以為的。
(二)談看法或開(kāi)放類命題
解題通法
1、通讀全文，了解作者觀點(diǎn)。
2、談自己觀點(diǎn)(可支持可反對(duì))
知識(shí)點(diǎn)“教師資格考試閱讀理解能力”的配套習(xí)題
【單選題】下列選項(xiàng)中對(duì)《論語(yǔ).衛(wèi)靈公》中“有教無(wú)類”理解不正確的是( )。
A.受教育者不應(yīng)分貴賤、賢愚，應(yīng)該機(jī)會(huì)均等
B.這一思想打破了教育的等級(jí)界限，擴(kuò)大了教育對(duì)象，使教育擴(kuò)及于廣大平民
C.是全民教育思想的雛形
D.強(qiáng)調(diào)運(yùn)用統(tǒng)一的教學(xué)方法進(jìn)行班級(jí)授課制
查看答案
參考答案：D
參考解析：孔子提出了“有教無(wú)類”的教育主張，為私學(xué)興起、文化下移和教育對(duì)象的擴(kuò)大作出了歷史性貢獻(xiàn)。2005年底，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布從2006年起設(shè)立首次以個(gè)人命名的國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)“孔子教育獎(jiǎng)”．用于獎(jiǎng)勵(lì)在“全民教育”領(lǐng)域取得突出成就的政府機(jī)構(gòu)、非政府組織和有突出貢獻(xiàn)的個(gè)人。這是國(guó)際教育界對(duì)孔子教育思想的歷史地位的充分肯定．也說(shuō)明孔子對(duì)全民教育思想的發(fā)展有重大影響。二者雖然在諸多方面存在差異。其基本內(nèi)涵和精神追求是一致的。全民教育思想可以從孔子那里汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)。“有教無(wú)類”并非講運(yùn)用統(tǒng)一的教學(xué)方法．故答案為D。
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