2019幼兒教師資格綜合素質(zhì)考點精髓：寫作技巧

知識點：教師資格考試寫作技巧

1.如何寫好作文標題、開頭和結(jié)尾

(1)怎樣擬好標題。文章的標題就像龍的眼睛。眼睛有神龍會飛，標題有神文添彩。擬好標題的要求是簡潔、新穎、生動、切合文意，能使人一看到標題就有閱讀的興趣。那么，擬好標題的方法有哪些呢?

①運用修辭。如《忠誠：溝通友誼的橋梁》用比喻;《我與自信簽約》用擬人;《榜上無名，腳下有路》用對偶;《減負還是加負》用反問;《少年壯志不言愁》引用歌詞;《自考之路通羅馬》用借代(羅馬借代成功)等。

②用數(shù)學式。如《減負≠減副》《8-1>8》《真誠+守信=真正的友誼》《學校生活A(yù)BC》等。

③直言事理。如《上網(wǎng)，讓我歡喜讓我憂》《誠信拋棄不得》等。

④反常求異。如《我想當個差生》《會上樓的牛仔褲》等。在話題作文中，可用原題，也可另擬，只要所寫內(nèi)容在話題范圍內(nèi)即可。若原題太大，可擬小些的題目。如話題作文“以人為本”，可擬成“致富以人為本”等。

(2)怎樣寫好文章的開頭。文章的開頭就像鳳的頭。鳳頭美好招人看，文頭亮麗引人讀。

①引用詩詞、歌詞開頭。如：“‘只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……’一聽到這首《愛的奉獻》，幾天前在放學路上看到的那動人的一幕，就會浮現(xiàn)在我的眼前。”(《愛心》)

②設(shè)置懸念開頭。如：“掛鐘不慌不忙，有節(jié)奏地走著，嘀嗒，嘀嗒……都快要4點了，媽怎么還沒回來?”(《擔心》)

③寫景狀物開頭。如：“朝陽出來了，湖水為它梳妝;新月上來了，群星為它做伴;春花開了，綠葉為它映襯;鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著有關(guān)愛的故事。”(《關(guān)愛永遠》)

(3)怎樣寫好文章的結(jié)尾。文章的結(jié)尾應(yīng)像老虎的尾巴那樣，結(jié)實、有力。方法有：

①卒章顯志法，即末尾點明文章的中心?？捎檬闱樽h論句直接點出來。如：“人們，請選擇好你的染缸，點染好你的生活!”(《生活如染缸》)或引用詩詞點題。如一篇文章的結(jié)尾“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”表達了師生間的依依惜別之情?；蚪栌萌宋镎Z言點題。如：“不過，通過這次不平常的考試，我感到：一個人應(yīng)該在別人困難時伸出援助之手。”(《一次不平常的考試》)又如：“我要向您說一句：‘感謝您，老師!”’(《感謝您，老師》)

②首尾呼應(yīng)法。如“那天，陽光好暖，好暖……”(《那天，陽光好暖》)與開頭的“一縷金黃色的陽光從窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天陽光好暖啊……”相呼應(yīng)。

③描景寫事法。如上例便是描景結(jié)尾法。又如一篇題為《心結(jié)》的結(jié)尾“我走向了他……”，以寫事法結(jié)尾，點出了事情的結(jié)局。

2.如何進行寫作技巧訓練

(1)師法生活

生活是寫作的源泉，豐富多彩的大自然和人類社會，不僅為我們提供了取之不盡的寫作材料，而且為我們提供了生動鮮活的關(guān)于寫作形式與寫作技巧的深刻啟示。例如，巧合與懸念，往往是某些生活事件展示在人們面前時固有形式或“手法”;對比與映襯，常常是構(gòu)成大自然優(yōu)美景觀及“藝術(shù)”美感的重要因素和“手段”;“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生和自然的規(guī)律中寓含著曲折美、變化美、節(jié)奏美;“蟬鳴林逾靜，鳥鳴山更幽”，常見的景象中包含著動與靜相反相成的藝術(shù)辯證法則……因此，我們學習寫作技巧，必須首先向生活學習。只有勤于觀察生活，深入體驗生活，才能使自己的寫作技巧真正得到提高。

(2)閱讀與借鑒

即從古今中外的文章以及音樂、繪畫等藝術(shù)形式中汲取營養(yǎng)。凡的文章，內(nèi)容和形式的完美程度都比較高，其寫作技巧往往也很嫻熟且富有創(chuàng)造性。多讀的文章，在體會其思想內(nèi)容的同時，還應(yīng)注意借鑒其寫作技巧，看作者是運用哪些手法來表現(xiàn)思想內(nèi)容、實現(xiàn)寫作意圖的，并且分析這些寫作手法的具體運用情況及其所取得的寫作效果。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)結(jié)合寫作者自身的思想和藝術(shù)修養(yǎng)的實際以及題材和表現(xiàn)對象的實際進一步思考，看哪些手法可以“拿來”，經(jīng)過改造為我所用。這樣，久而久之，潛移默化，自己的寫作技巧，自然會有所提高。

(3)勤于練筆

俗話說，看十遍不如寫一遍，這就強調(diào)了寫作中練筆的重要性。多寫才能熟寫，熟寫才能生智生巧，在寫作過程中運用自如。

總之，寫作方法、技巧的掌握需要有一個循序漸進的過程。首先是無法之中求有法，通過觀察、體驗，多讀、多寫，學習并掌握一些寫作的基本手法，且能將它們運用于寫作實踐。然后是有法之中求變化。進一步掌握包括寫作的辨證藝術(shù)在內(nèi)的多種寫作手法，并能將它們純熟自如、富于創(chuàng)造性地運用于寫作實踐。

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