2019小學教師資格教育教學知識與能力考點:皮亞杰的道德發(fā)展理論

更新時間：2019-07-02 16:43:40 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要皮亞杰把兒童的道德分為他律道德和自律道德兩種水平，把兒童的品德發(fā)展劃分為四個階段，分別為自我中心階段(2-5歲)、權(quán)威階段(5-8歲)、可逆性階段(8-10歲)和公正階段(10-12歲)，具體內(nèi)容如下：

知識點:皮亞杰的道德發(fā)展理論

皮亞杰通過一些對偶故事的觀察實驗，揭示了兒童道德判斷的發(fā)展進程，把兒童的道德分為他律道德和自律道德兩種水平，把兒童的品德發(fā)展劃分為四個階段：

1.自我中心階段(2-5歲)

這時期兒童還不能把自己同外在環(huán)境區(qū)別開來，把外在環(huán)境看作是他自身的延伸。處于無律期，顧不得人我關(guān)系，而是以“自我中心”來考慮問題。

2.權(quán)威階段(5-8歲)

也稱作“他律期”。該時期的兒童服從外部規(guī)則，接受權(quán)威指定的規(guī)范，把人們規(guī)定的準則看作是固定的、不可變更的，而且中根據(jù)行為的后果來判斷對錯。有人稱該時期為道德現(xiàn)實主義或他律的道德。

3.可逆性階段(8-10歲)

這一階段的兒童已不把準則看成是不可改變的，而把它看作是同伴間共同約定的。同伴間可逆關(guān)系的出現(xiàn)，標志著品德由他律開始進入自律階段。這一時期也稱為自律期或自主期，道德發(fā)展到這一階段，不再無條件地服從權(quán)威。有人稱該時期為道德相對主義或合作的道德。

4.公正階段(10-12歲)

他們開始傾向于主持公正、平等。公正的獎懲不能是于篇一律的，應(yīng)根據(jù)各個人的具體情況進行。

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