2019幼兒教師資格保教知識與能力考點：幼兒教學(xué)活動的原則方法

1.原則

(1)促進(jìn)幼兒發(fā)展的原則

教學(xué)是一種有意識、有目的、有領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動，幼兒教學(xué)活動的目的不在于學(xué)習(xí)多少知識，而是在學(xué)習(xí)淺顯生活常識的過程中促進(jìn)幼兒智力、情趣、意志、性格等心理品質(zhì)的全面和諧發(fā)展。

(2)教學(xué)的教育性原則

教育、教學(xué)是不可分割的兩個過程，教學(xué)任務(wù)不僅是授予知識，而且還要通過知識培養(yǎng)對生活、對現(xiàn)實、對待勞動和對待人的正確態(tài)度，幼兒教學(xué)活動的主要任務(wù)是培養(yǎng)求知欲望，所以，幼兒的教學(xué)活動更要考慮教育性，要把智力、情趣、意志、性格等心理品質(zhì)放在重要地位。

(3)教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體性相結(jié)合的原則

教學(xué)活動是教與學(xué)的雙邊活動，為了全面提高教育質(zhì)量，必須正確處理教與學(xué)的關(guān)系，既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要十分重視幼兒在學(xué)習(xí)過程中主體的能動作用，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要尊重兒童，調(diào)動幼兒的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

(4)直觀性原則

這是由幼兒思維的特點決定的。幼兒的思維具有直觀和形象的特點，幼兒認(rèn)識事物、理解要求均是以感性知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)的。一方面幼兒依賴于直觀的、生動的、鮮明的形象認(rèn)識事物;另一方面直觀的、生動的、鮮明的形象又有助于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣、集中幼兒的注意力，能幫助幼兒理解和感知學(xué)習(xí)的內(nèi)容。所以，幼兒教師要充分利用幼兒的感官，充分運(yùn)用直觀性原則，使幼兒通過視、聽、嗅、觸，獲得鮮明生動的表象和直接經(jīng)驗。

(5)活動性原則

幼兒是在活動中得到發(fā)展的，要為幼兒創(chuàng)立各種各樣的活動環(huán)境。

2.方法

我國常用的教學(xué)方法，大致可以歸納為直觀、口授、練習(xí)和游戲等方法。

(1)直觀的方法

直觀的方法是引導(dǎo)幼兒通過直接感知被認(rèn)識對象的具體形象進(jìn)行教學(xué)的一種方法。

①觀察法

觀察法是在教師指導(dǎo)下，有目的、有計劃地感知客觀事物的方法。

②演示、示范、范例的方法

演示、示范、范例的方法是幼兒園教學(xué)中常用的直觀形象法。運(yùn)用這種方法時，都要伴隨語言的講解。演示是老師通過向幼兒展示各種實物和直觀教具，或做實驗給幼兒提供感性材料。示范是教師通過自己的表演為幼兒提供榜樣。

③電教化手段

電教化手段是指運(yùn)用幻燈片、錄像、電影、電腦等手段進(jìn)行教學(xué)。這種具體、生動、形象化的教學(xué)，容易引起兒童的興趣，開闊兒童的視野。

(2)游戲的方法

游戲的方法是指教師通過組織幼兒開展游戲活動以達(dá)到一定教育目的的教學(xué)方法。常用的有教學(xué)游戲、表演游戲、體育游戲和音樂游戲等。

(3)口授的方法

口授的方法包括講解、談話、講述、朗誦。

①講解，教師通過口語向幼兒陳述式地解釋某事物的方法。

②講述，運(yùn)用語言敘述教材的方法。

③朗誦，通過富于感情的語言并配合一定的動作和表情，使文學(xué)作品更富于表現(xiàn)力。

④談話法，教師根據(jù)一定的主題，通過提出問題，引導(dǎo)幼兒回憶已有的經(jīng)驗和知識，積極思考，并做出回答的教學(xué)方法。

(4)練習(xí)法

練習(xí)法是指幼兒在教師指導(dǎo)下，通過重復(fù)的操作練習(xí)，鞏固知識、掌握簡單技能和形成習(xí)慣的方法。

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