小學語文教師資格證面試教案：埃及的金字塔
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【教學目標】
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、了解課文內容，體會工程宏偉、精巧的特點及作者描寫的方法。
3、從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學重點】
學習和了解文明古國，并理解本文的寫作手法，
【教學難點】
理解并掌握本文的寫作手法
【教學用具】圖片
【教學方法】略
【教學過程】
一、談話導入、激發(fā)情趣。
1、同學們知道四大文明古國嗎?
板書：古埃及、印度、巴比倫、中國
勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國，人們必然會想到舉世聞名的建筑“萬里長城”。說到埃及，人們又必然會想到同樣舉世聞名的建筑“金字塔”。
2、板書課題
今天我們一起走進非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。
二、初讀課文、疏通詞句。
1、自由輕聲朗讀課文。要求：
(1)劃出生字詞，讀準字音，認清字形
(2)讀通句子，難讀的多讀幾遍
(3)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語
(4)劃出不懂的詞語和句子
2、檢查自學效果
(1)學生匯報自己勾畫的生字詞，學生朗讀。
(2)提出不理解的詞語，共同討論交流解決。
3、指導學生書寫。
三、再讀課文、激發(fā)興趣、鼓勵質疑。
1、例如華智老師：古老神秘的埃及大地，撲朔迷離的金字塔建筑，同學們讀了課文有什么疑問?或者還想了解什么?
學生自由質疑、教師引導整理質疑問題
2、同學們已經(jīng)初步了解了課文的內容，你能不能仔細讀讀每個自然段，針對個自然段的內容試著提一兩個問題嗎?
第一自然段：金字塔座落在哪?什么樣子?
第二自然段：金字塔為何而建?為什么叫金字塔?
第三自然段：
a、金字塔有多少座?最大的是哪座?
b、金字塔的外形有什么特點?
c、金字塔的結構怎么樣?
第四自然段：造金字塔的石頭是怎樣搬運的?
第五自然段：造金字塔的石頭是怎樣壘起來的?
第六自然段：金字塔有什么意義?
四、小結并布置作業(yè)。
【板書設計】：
古埃及、印度、巴比倫、中國
宏偉
埃及的金字塔 智慧的結晶
精巧
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