小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試教案：用字母表示數(shù)

一、課題名稱 ：《簡易方程—用字母表示數(shù)》

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：理解用字母表示數(shù)的意義和作用。

過程與方法：能正確掌握含有字母的乘法式子的簡寫。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在探索現(xiàn)實(shí)生活數(shù)量關(guān)系的過程中，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的簡明性。

三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解用字母表示數(shù)的意義和作用。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握含有字母的乘法式子的簡寫。

四、教學(xué)方法：觀察、比較、思考、交流

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。

五、教學(xué)過程

(一)情境導(dǎo)入

1.導(dǎo)入：你今年幾歲了?再過兩年呢?再過三年、四年、n年呢?

學(xué)生回答自己的年齡，根據(jù)教師的問題回答：過幾年就用年齡十幾，n年就加n。

2.質(zhì)疑：這里的n表示的是什么?(一個(gè)數(shù))

3.揭題：今天咱們就來研究用字母表示數(shù)。(板書課題：用字母表示數(shù))

(二)互動(dòng)新授

教學(xué)用含字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。

1.出示教材第52頁例1。

引導(dǎo)：圖中小紅和爸爸也在探討年齡的問題，從中你了解了哪些信息?

學(xué)生可能回答：小紅1歲時(shí)爸爸31歲;爸爸比小紅大30歲。

2.讓學(xué)生嘗試用算式表示爸爸的年齡。

出示教材第52頁的表格，引導(dǎo)學(xué)生列式表示爸爸的年齡，并集體完成表格。

3.質(zhì)疑：這些式子，每個(gè)只能表示某一年爸爸的年齡。你能用一個(gè)式子簡明地表示出任何一年爸爸的年齡嗎?

通過表格，學(xué)生能很快列出式子：小紅的年齡+30=爸爸的年齡

追問：“小紅的年齡”寫起來有些麻煩，誰能想個(gè)辦法讓我們的書寫更簡便?

小組交流討論，有些學(xué)生可能會(huì)想到用“小紅”“紅”代替小紅的年齡，也有些學(xué)生可能會(huì)想到用一個(gè)字母或一個(gè)符號(hào)來代替。

4.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用字母來代替。

引導(dǎo)學(xué)生說一說你是怎么寫的?為什么這樣寫?

學(xué)生可能用n+ 30表示，n表示小紅的年齡，n+30就表示爸爸的年齡;也有可能用a+30，用a代表小紅的年齡，因?yàn)榘职直刃〖t大30歲，所以用a+30就是爸爸的年齡。(根據(jù)學(xué)生的回答板書代數(shù)式)

思考：大家都用一個(gè)含有字母的式子代替上面所有的算式，既簡潔又方便。這些式子中的字母n、a……都表示什么?

(都表示小紅的年齡。)(板書：小紅的年齡)

追問：是不是只能用這些字母表示?還能用其他字母表示嗎?

引導(dǎo)學(xué)生理解：可以用任意字母來表示小紅的年齡。

質(zhì)疑：這些字母可以表示哪些數(shù)呢?能表示200嗎?

先讓學(xué)生討論，然后匯報(bào)：這里的字母能表示從1開始的自然數(shù)，但是不能表示太大的數(shù)，不能表示200，因?yàn)槿瞬豢赡芑畹?00歲。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：用字母表示數(shù)時(shí)，在特定的情況下，字母表示的數(shù)是有一定取值范圍的，比如表示年齡時(shí)。

5.質(zhì)疑：這些含有字母的式子都表示什么呢?

(表示爸爸的年齡，也表示小紅比爸爸小30歲。)

歸納：含有字母的式子，不但可以表示數(shù)，還可以表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。(多媒體出示)

6.提問：如果用a表示小紅的年齡，當(dāng)a=11時(shí)，爸爸的年齡是多少?

學(xué)生自主計(jì)算，匯報(bào)：a+30=11+30=41(歲)

當(dāng)a=12時(shí)呢?學(xué)生匯報(bào)：a+30=12+30=42(歲)

教學(xué)教材第53頁例2。

1.引導(dǎo)：同學(xué)們想不想知道月球上到底有什么秘密呢?讓我們一起來瞧瞧。

(出示教材第53頁例2)：觀察情境圖，說一說你知道哪些數(shù)學(xué)信息。

學(xué)生匯報(bào)：在月球上，人能舉起物體的質(zhì)量是地球上的6倍;在地球上我只能舉起l5kg。

你們知道為什么人在月球上能舉起的物體的質(zhì)量是地球上的6倍嗎?

拓展：是月亮的質(zhì)量小的原因，月球引力是地球的六分之一。

2.探索：在地球上能舉起l千克的物體，那么在月球上能舉起多少千克?在地球上能舉起2千克的物體、3千克的物體，在月球上能舉起多少千克呢?

出示：教材第53頁的表格。

通過剛才的列式，你能用含有字母的式子表示出入在月球上能舉起的質(zhì)量嗎?

學(xué)生自主思考，集體交流。

引導(dǎo)學(xué)生把人在地球上能舉起的質(zhì)量用字母表示(以用x表示為例)：

人在月球上能舉起的質(zhì)量就是x×6千克。

3.簡寫乘號(hào)。

直接教學(xué)：x×6，我們可以寫成6x，中間的乘號(hào)省略不用寫。在省略乘號(hào)時(shí)，一般要把數(shù)字寫在字母的前面。

想一想：式子中的字母可以表示哪些數(shù)?

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：人能舉起的質(zhì)量是有限的，因此字母表示的數(shù)也是有一定范圍的，不能過大。

4.(出示教材第53頁情境圖)圖中小朋友在月球上能舉起的質(zhì)量是多少?

學(xué)生自主解答，集體交流：6x=6×15=90(千克)

(三)鞏固拓展

1.完成教材第53頁“做一做”。先讓學(xué)生說一說長方形紙條的面積公式：長×寬。引導(dǎo)：此題的寬是3cm，怎樣用含有字母的式子表示長方形紙條的面積?

放手讓學(xué)生自主完成，列式匯報(bào)：3x。教師提示乘號(hào)簡寫的注意事項(xiàng)。

2.完成教材第55頁“練習(xí)十二”第1題。

先讓學(xué)生回憶厘米、千克用什么字母表示(厘米：cm;千克：kg)，再自主完成。

(四)課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)?有哪些收獲?

引導(dǎo)總結(jié)：

1.含有字母的式子，不但可以用字母表示數(shù)，還可以表示一個(gè)結(jié)果以及兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。在特殊情況下，字母的取值是有一定范圍的。

2.在省略乘號(hào)時(shí)，一般要把數(shù)字寫在字母前面。

(五)作業(yè)：教材第55頁練習(xí)十二第3、7、8題。

六、板書設(shè)計(jì)：

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