小學(xué)教師資格綜合素質(zhì)考點(diǎn):世界歷史發(fā)展
一、世界古代史
世界古代文明 |
地理位置 |
生產(chǎn)方式 |
制度特征 |
文化特征 |
古代兩河流域 |
亞洲西部底格里斯河 |
灌溉農(nóng)業(yè) |
集權(quán)體制 |
楔形文字 |
古埃及文明 |
非洲東北部 |
高度集權(quán)的法老專制統(tǒng)治 |
金字塔、來世信仰象形文字、紙草 |
|
古印度文明 |
印度河、恒河流域 |
種姓制度:婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅 |
佛教 |
|
美洲印第安 |
中美洲: |
無 |
無 |
瑪雅人培育了玉米、馬鈴薯、西紅柿、可可、煙草等農(nóng)作物 |
古希臘文明 |
愛琴海地區(qū) |
海外貿(mào)易和殖民,工商業(yè)、航海業(yè)發(fā)達(dá) |
城邦制度 |
《荷馬史詩》三大哲人 |
古羅馬文明 |
地中海地區(qū)(2世紀(jì)初,羅馬成為地跨歐亞非三大洲的環(huán)地中海帝國) |
前509年,羅馬共和國 |
羅馬法體系的確立:“十二銅表法”—公民法—萬民法 |
二、世界近現(xiàn)代史
(一)近現(xiàn)代國際關(guān)系概況
特征 |
主要矛盾 |
結(jié)果 |
|
17世紀(jì)-19世紀(jì)早期 |
西歐國家爭奪殖民地和歐洲霸權(quán) |
從英荷矛盾到英法矛盾 |
英國打敗荷蘭、法國,成為殖民國家 |
19世紀(jì)晚期-一戰(zhàn) |
帝國主義重新瓜分殖民地和爭奪世界霸權(quán) |
從法德矛盾到英德矛盾 |
一戰(zhàn)摧跨了四大帝國,削弱了英、法,美國和日本崛起,誕生了蘇聯(lián)社會(huì)主義國家 |
一戰(zhàn)后-二戰(zhàn) |
帝國主義重新瓜分世界的凡爾賽—華盛頓體系形成并逐步瓦解。 |
從英美矛盾、戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國的矛盾到法西斯國家與反法西斯國家的矛盾。此時(shí)期還增加了社會(huì)主義與帝國主義的矛盾。 |
經(jīng)過二戰(zhàn),法西斯國家被消滅,英法遭到進(jìn)一步削弱,美國掌握了世界霸權(quán)。 |
二戰(zhàn)后 |
從冷戰(zhàn)格局向多極化格局趨勢發(fā)展 |
美蘇矛盾、南北矛盾 |
帝國主義殖民體系瓦解,第三世界興起,東歐劇變,蘇聯(lián)解體。 |
(二)兩次世界大戰(zhàn)
|
一戰(zhàn) |
二戰(zhàn) |
原因 |
①帝國主義政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡加劇,后起的帝國主義國家要求重新分割世界;②以英德為首的兩大侵略集團(tuán)擴(kuò)軍備戰(zhàn);③1914年6月,薩拉熱窩事件引燃一戰(zhàn)戰(zhàn)火。 |
①帝國主義政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡;②經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響;③法西斯勢力的擴(kuò)張④英法美的縱容侵略。 |
經(jīng)過 |
爆發(fā)—1914年7月奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn),德、俄、法、英也很快卷入戰(zhàn)爭。 |
全面爆發(fā):1939年9月1日,德國突襲波蘭,英法對(duì)德宣戰(zhàn); |
性質(zhì) |
帝國主義的掠奪戰(zhàn)爭 |
世界人民的反法西斯戰(zhàn)爭 |
影響 |
給交戰(zhàn)各國人民帶來深重災(zāi)難,產(chǎn)生第一個(gè)社會(huì)主義國家蘇俄。 |
美國成為資本主義世界的霸主;形成了社會(huì)主義陣營;帝國主義力量削弱,第三世界興起。 |
(三)世界格局的變化
分期 |
國際關(guān)系的基本格局 |
16-18世紀(jì)中期 |
①以歐洲為中心,英國占主導(dǎo)地位②東方從屬西方的國際關(guān)系格局開始形成 |
18世紀(jì)后半期 |
①東方從屬西方的資本主義世界殖民體系初步形成 |
19世紀(jì)晚期 |
①資本主義世界殖民體系最終形成 |
第一次世界大戰(zhàn)后 |
凡爾賽──華盛頓體系 |
第二次世界大戰(zhàn) |
美蘇兩極格局 |
1991年-今 |
世界格局呈現(xiàn)出多極化趨勢 |
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