2016年備考教師資格證每日一練（10.5）試題及解析二

　　【摘要】存在主義認(rèn)為課堂討論使學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人都可以通過(guò)有意義的選擇形成自我概念。下面是環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠(chéng)意整理的2016年備考教師資格證每日一練(10.5)試題及解析二。

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　　1. 世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，這主要是因?yàn)榻逃哂? )

　　A.階級(jí)性 B.生產(chǎn)性 C.等級(jí)性 D.相對(duì)獨(dú)立性

　　2. 初“課堂討論使學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人都可以通過(guò)有意義的選擇形成自我概念”，是源于以下哪個(gè)哲學(xué)理論給教育帶來(lái)的影響?( )

　　A.唯心論 B.實(shí)在論 C.實(shí)用主義 D.存在主義

　　3. “其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，與這句名言有關(guān)的教師勞動(dòng)特點(diǎn)是( )

　　A.復(fù)雜性 B.間接性 C.示范性 D.創(chuàng)造性

　　4. 世界上最早的一部教育文獻(xiàn)是( )

　　A.《論語(yǔ)》 B.《大學(xué)》 C.《學(xué)記》 D.《世界圖解》

　　5. “以解決問(wèn)題和小組活動(dòng)為特征的教學(xué)，教師作為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”，是以下哪種教育理論倡導(dǎo)的?

　　A.進(jìn)步主義 B.社會(huì)重建主義 C.批判理論 D.永恒主義

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　　【摘要】存在主義認(rèn)為課堂討論使學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人都可以通過(guò)有意義的選擇形成自我概念。下面是環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠(chéng)意整理的2016年備考教師資格證每日一練(10.5)試題及解析二。

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　　1. 選D。 【解析】教育在一定范圍內(nèi)具有獨(dú)立于政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的相對(duì)獨(dú)立性。具體表現(xiàn)為：教育具有自身的繼承關(guān)系;教育要受其他社會(huì)形態(tài)意識(shí)的影響;教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。世界上各民族由于其社會(huì)形態(tài)不同，教育也表現(xiàn)出不同特點(diǎn)，體現(xiàn)了教育的相對(duì)獨(dú)立性。(本題來(lái)源第二節(jié) 教育與社會(huì) 第四節(jié) 教育的相對(duì)獨(dú)立性)

　　2. 選D。 【解析】存在主義認(rèn)為課堂討論使學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人都可以通過(guò)有意義的選擇形成自我概念。因此本題答案為D。

　　3. 選C。 【解析】教師勞動(dòng)具有示范性的特點(diǎn)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，其言行舉止對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。復(fù)雜性是指教師勞動(dòng)對(duì)象是復(fù)雜的，教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容是復(fù)雜的。創(chuàng)造性是指教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)，因材施教。(本題來(lái)源第六章教師和學(xué)生 第二節(jié) 教師及其職業(yè)素養(yǎng))

　　4. 選C。 【解析】《學(xué)記》成書(shū)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是我國(guó)古代最早也是世界上最早的成體系的教育學(xué)著作。

　　5.選A。 【解析】 進(jìn)步主義倡導(dǎo)以解決問(wèn)題和小組活動(dòng)為特征的教學(xué)，其中教師作為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

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