2016年備考教師資格證每日一練（9.4）試題及解析一

　　【摘要】教師的勞動(dòng)不是生產(chǎn)勞動(dòng)產(chǎn)品，而是培養(yǎng)人才，促進(jìn)勞動(dòng)力的再生產(chǎn)。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠(chéng)意整理2016年備考教師資格證每日一練(9.4)試題及解析一，希望大家喜歡。

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　　1.我國(guó)近代由國(guó)家頒布并實(shí)施的第一部學(xué)制是()。

　　A. 癸卯學(xué)制 B. 壬寅學(xué)制

　　C. 癸丑學(xué)制 D. 壬戌學(xué)制

　　2.人們常說“教學(xué)有法，教無定法”，此話反映了教師勞動(dòng)的()。

　　A. 示范性 B. 復(fù)雜性

　　C. 長(zhǎng)期性 D. 創(chuàng)造性

　　3.下列關(guān)于課程資源的說法正確的是()。

　　A. 教師和學(xué)生不是課程資源

　　B. 學(xué)?？筛鶕?jù)地域性特點(diǎn)、學(xué)校傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)自主開發(fā)地方課程

　　C. 凡是有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素都可以作為課程資源

　　D. 對(duì)教師而言課程資源指的是課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書

　　4.教學(xué)的首要任務(wù)是()。

　　A. 使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能、技巧

　　B. 發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力

　　C. 發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平

　　D. 使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德

　　5.教學(xué)過程是教師教、學(xué)生學(xué)的基本過程，具有若干環(huán)節(jié)，其中心環(huán)節(jié)是()。

　　A. 領(lǐng)會(huì)知識(shí) B. 鞏固知識(shí)

　　C. 運(yùn)用知識(shí) D. 檢查效果

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　　【摘要】教師的勞動(dòng)不是生產(chǎn)勞動(dòng)產(chǎn)品，而是培養(yǎng)人才，促進(jìn)勞動(dòng)力的再生產(chǎn)。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠(chéng)意整理2016年備考教師資格證每日一練(9.4)試題及解析一，希望大家喜歡。

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　　1. 選A【解析】1904 年，清政府頒布了由張之洞、張百熙、榮慶等人制定的《奏定學(xué)堂章程》，史稱“癸卯學(xué)制”。這是我國(guó)第一個(gè)正式頒布實(shí)施的學(xué)制。這個(gè)學(xué)制體現(xiàn)的是張之洞“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想，吸收了日本明治維新時(shí)期的學(xué)制形式，也保留了一定的封建科舉制度的殘余。該學(xué)制的最大特點(diǎn)是修業(yè)年限長(zhǎng)，從小學(xué)堂至大學(xué)堂要 21 年，至通儒院要 26 年?？忌⒁鈪^(qū)別“壬寅學(xué)制”和“癸卯學(xué)制”的不同：“壬寅學(xué)制”是由國(guó)家制定但并沒有頒布的學(xué)制;“癸卯學(xué)制”是第一部由國(guó)家制定并頒布的學(xué)制

　　2. 選D【解析】教師的勞動(dòng)不是生產(chǎn)勞動(dòng)產(chǎn)品，而是培養(yǎng)人才，促進(jìn)勞動(dòng)力的再生產(chǎn)。教師的教學(xué)有可供參考的教學(xué)方法，但是教師勞動(dòng)的對(duì)象是人，這就決定了教師的教學(xué)方法不是一成不變的，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況和教師本身的實(shí)際情況選擇適合學(xué)生學(xué)和教師教的教學(xué)方法。那么教師的教學(xué)就是主動(dòng)適應(yīng)和創(chuàng)造新的教學(xué)方法的勞動(dòng)，具有創(chuàng)造性的特點(diǎn)。

　　3. 選C【解析】課程資源是課程設(shè)計(jì)、編制、實(shí)施過程中可利用的一切人力、物力以及自然資源的總和。從課程資源的定義可以看出學(xué)生和教師也是課程資源的一部分，對(duì)教師而言，課程資源不僅僅限于課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，只要有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的一切因素，包括生態(tài)環(huán)境、人文景觀、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、教師的知識(shí)等都可以作為課程資源。所以排除A、D兩項(xiàng)，選擇C項(xiàng)。B選項(xiàng)中學(xué)?？筛鶕?jù)地域性特點(diǎn)、學(xué)校傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)自主開發(fā)的是校本課程，而不是地方課程。地方課程是省級(jí)等地方教育主管部門開發(fā)、編制與實(shí)施的課程

　　4. 選A【解析】教學(xué)的基本任務(wù)主要有五點(diǎn)：(1)使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，形成基本技能、技巧;(2)發(fā)展學(xué)生智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;(3)發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的身心健康水平;(4)培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和能力;(5)養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。教學(xué)的首要任務(wù)就是傳授學(xué)生知識(shí)和技能

　　5. 選A【解析】教學(xué)過程有以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié)：(1)心理準(zhǔn)備;(2)領(lǐng)會(huì)知識(shí);(3)鞏固知識(shí);(4)運(yùn)用知識(shí);(5)檢查效果。領(lǐng)會(huì)知識(shí)是學(xué)生在教學(xué)過程中逐步認(rèn)識(shí)事物的聯(lián)系、關(guān)系直至認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)、規(guī)律的活動(dòng)。只有對(duì)知識(shí)進(jìn)行意義性的理解和把握，才能順利、有效地進(jìn)行后面的環(huán)節(jié)。領(lǐng)會(huì)知識(shí)也是教師在一堂課中需要重點(diǎn)解決和花費(fèi)時(shí)間最長(zhǎng)的環(huán)節(jié)

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