中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)科目第五章第二節(jié)課后試題：邏輯思維能力

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　　單項(xiàng)選擇題

　　1.在發(fā)掘一處西漢晚期墓葬時(shí)，考古人員發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“異象”，一般這一時(shí)期的墓葬隨葬陶器都在7件以上，而該墓葬的隨葬陶器只有2件，且沒(méi)有錢幣、銅鏡等物。考古人員推測(cè)，有可能是兇殺、暴斃一類的意外身亡導(dǎo)致墓主人的葬禮匆忙而簡(jiǎn)單。

　　以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述推測(cè)?(　　).

　　A.考古人員同時(shí)發(fā)現(xiàn)，該墓室墻壁也比同時(shí)期的其他墓葬的墓室墻壁薄

　　B.在古代，如果不是皇室成員或者王公貴族，葬禮都十分簡(jiǎn)單

　　C.被刺身亡的埃及法老圖坦卡蒙的墓葬規(guī)格小于其他自然死亡的法老的墓葬規(guī)格

　　D.據(jù)史料記載，自西周以來(lái)我國(guó)民間就有非正常死亡喪事從簡(jiǎn)的傳統(tǒng)

　　2.某動(dòng)物保護(hù)組織的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，最敏捷的老虎，可能在某個(gè)時(shí)刻捕食到所有的兔子，也可能在所有的時(shí)刻捕食到某些兔子，但不可能在所有的時(shí)刻捕食到所有的兔子。

　　如果上述調(diào)查結(jié)果為真，那么下列哪項(xiàng)的斷定必定為假?(　　)

　　A.幼兔可能在任何時(shí)刻都被老虎捕食

　　B.幼兔可能在某個(gè)時(shí)刻被老虎捕食

　　C.不存在某個(gè)時(shí)刻有兔子可能不被老虎捕食

　　D.不存在某個(gè)時(shí)刻所有的兔子都必然不被老虎捕食

　　3.在京津冀協(xié)同發(fā)展的大潮中，最大的懸念在于如何確保市場(chǎng)之手的作用。由于已經(jīng)被確認(rèn)為重大的國(guó)家戰(zhàn)略，因此不難想象，在未來(lái)的協(xié)同發(fā)展中少不了行政力量的強(qiáng)行推進(jìn)。行政推進(jìn)的好處自然是顯而易見(jiàn)，可以打破此前京津冀之問(wèn)的各自為政的行政壁壘，在國(guó)家戰(zhàn)略的層面加速京津冀一體化進(jìn)程，但如果過(guò)于依靠行政力量的強(qiáng)制推進(jìn)而忽視了市場(chǎng)的自然選擇，這種模式也有可能帶來(lái)資源錯(cuò)配的風(fēng)險(xiǎn)。

　　由此可以推出(　　)。

　　A.在未來(lái)京津冀的協(xié)同發(fā)展中行政推進(jìn)必不可少

　　B.京津冀一體化必然帶來(lái)資源錯(cuò)配的風(fēng)險(xiǎn)

　　C.京津冀一體化將成為重大的國(guó)家戰(zhàn)略

　　D.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移不應(yīng)過(guò)于依靠行政強(qiáng)制推進(jìn)而忽視市場(chǎng)的自然選擇

　　4.某圖書項(xiàng)目組有4個(gè)成員，他們一人負(fù)責(zé)策劃，一人負(fù)責(zé)組稿，一人負(fù)責(zé)校對(duì)，一人負(fù)責(zé)質(zhì)檢。現(xiàn)在已知：(1)小林不負(fù)責(zé)校對(duì)也不負(fù)責(zé)質(zhì)檢;(2)小沫不負(fù)責(zé)組稿也不負(fù)責(zé)質(zhì)檢;(3)如果小林不負(fù)責(zé)組稿，那么小宇就不負(fù)責(zé)質(zhì)檢;(4)小星既不負(fù)責(zé)質(zhì)檢也不負(fù)責(zé)校對(duì)。

　　由此可知(　　)。

　　A.小星負(fù)責(zé)策劃，小林負(fù)責(zé)組稿

　　B.小林負(fù)責(zé)策劃，小沫負(fù)責(zé)校對(duì)

　　C.小沫負(fù)責(zé)策劃，小宇負(fù)責(zé)質(zhì)檢

　　D.小宇負(fù)責(zé)策劃，小星負(fù)責(zé)組稿

　　5.小王、小李、小張、小蘇四人的筆試成績(jī)有“缺考、不及格、優(yōu)秀、滿分”四種情況。在問(wèn)到他們各自的成績(jī)時(shí)，小王說(shuō)：“小李沒(méi)有參加考試。”小李說(shuō)：“小張是滿分。”小張說(shuō)：“小蘇不是優(yōu)秀。”小蘇說(shuō)：“除我之外的三人中，有一人是滿分且只有他說(shuō)的是實(shí)話。”

　　如果小蘇說(shuō)的是實(shí)話，那么(　　)。

　　A.小李是優(yōu)秀，小張是滿分

　　B.小王缺考，小李是不及格

　　C.小張是不及格，小蘇是優(yōu)秀

　　D.小蘇缺考，小張不及格

　　6.甲與乙在討論有關(guān)成功人士的問(wèn)題。

　　甲：在當(dāng)今成功的人中，已經(jīng)很難找到?jīng)]有接受過(guò)良好教育的人了。

　　乙：這些成功人士所經(jīng)歷的改革開(kāi)放時(shí)代，給他們提供了現(xiàn)在人難以遇見(jiàn)的機(jī)會(huì)。

　　乙對(duì)甲的回答能夠加強(qiáng)下面哪個(gè)論斷?(　　)

　　A.成功人士接受良好教育，所以成功

　　B.成功人士是良好教育與社會(huì)機(jī)遇共同造就的

　　C.逼迫一個(gè)人學(xué)習(xí)是可以辦到的，是有益的

　　D.人們對(duì)用成功人士的成功原因存在著不同的社會(huì)態(tài)度

　　7.2014年世界杯決賽前，德國(guó)教練在安排隊(duì)員的出場(chǎng)順序的時(shí)候想：如果10號(hào)隊(duì)員的流感痊愈，并且比賽狀態(tài)好的話，那么就讓10號(hào)隊(duì)員出場(chǎng);只有10號(hào)隊(duì)員不出場(chǎng)，才派8號(hào)隊(duì)員出場(chǎng)。

　　如果決賽時(shí)8號(hào)隊(duì)員上場(chǎng)了，則以下哪項(xiàng)肯定為真?(　　)

　　A.10號(hào)隊(duì)員流感病情嚴(yán)重

　　B.10號(hào)隊(duì)員比賽狀態(tài)不佳

　　C.8號(hào)隊(duì)員沒(méi)有感染流感

　　D.如果10號(hào)隊(duì)員的流感痊愈，那么他的比賽狀態(tài)不佳

　　8.有三個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)選出一個(gè)學(xué)生，他們的名字是：李麗麗(女)、張芳芳(女)、王超(男)。學(xué)生的班主任是王老師、張老師和陳老師;班長(zhǎng)是杜威、宋文和梁亮。對(duì)于這個(gè)三班級(jí)，已知：

　　(1)王老師班和宋文班的同學(xué)(非班長(zhǎng))都參加了少年女子游泳隊(duì)。

　　(2)張老師班上的女生(非班長(zhǎng))不是張芳芳。

　　(3)陳老師和梁亮不是一個(gè)班的。

　　依據(jù)以上的條件，下面哪項(xiàng)判斷一定是正確的?(　　)

　　A.王老師、杜威和李麗麗是一個(gè)班的

　　B.張老師、宋文和張芳芳是一個(gè)班的

　　C.陳老師、杜威和王超是一個(gè)班的

　　D.王老師、梁亮和李麗麗是一個(gè)班的

　　9.李明和周強(qiáng)關(guān)于喝酒有以下對(duì)話：

　　李明：“我認(rèn)為，你不該總勸我戒酒。”

　　周強(qiáng)：“何以見(jiàn)得?”

　　李明：“至少我沒(méi)總勸你戒酒啊!”

　　李明的回答中所隱含的前提是：(　　)。

　　A.如果我總勸你戒酒，你就可以總勸我戒酒

　　B.如果我沒(méi)總勸你戒酒，你也不應(yīng)該總勸我戒酒

　　C.喝酒的人不會(huì)對(duì)不喝酒的人造成什么影響

　　D.喝酒對(duì)身體健康并沒(méi)有多大危害

　　10.有4個(gè)水果籃，每個(gè)水果籃上各寫著一句話：

　　第一個(gè)水果籃：“所有的籃子中都裝有香蕉。”

　　第二個(gè)水果籃：“該水果籃里有蘋果。”

　　第三個(gè)水果籃：“該水果籃里沒(méi)有橙子。”

　　第四個(gè)水果籃：“有的籃子里沒(méi)有香蕉。”

　　如果其中只有一句真話，那么以下哪項(xiàng)為真?(　　)

　　A.所有的水果籃里都有香蕉

　　B.所有的水果籃里都沒(méi)有香蕉

　　C.所有的水果籃里都沒(méi)有蘋果

　　D.第三個(gè)水果籃里有橙子

　　11.上一次引進(jìn)的美國(guó)科幻動(dòng)作大片《變形金剛3》，僅僅在國(guó)內(nèi)放映了一周時(shí)間，各影劇院的總票房收入就達(dá)到了4億元人民幣。這一次又引進(jìn)了《變形金剛4》，如果連續(xù)放映10天，票房收入應(yīng)該能夠突破5億元人民幣。

　　為使上述結(jié)論成立，需要增加以下哪項(xiàng)作為前提?(　　)

　　A.很多人都是因?yàn)椤蹲冃谓饎?》的精彩而繼續(xù)去看《變形金剛4》

　　B.《變形金剛4》比《變形金剛3》的3D效果更好

　　C.兩部影片都是科幻大片，預(yù)計(jì)每天的上座率、票價(jià)等都非常相似

　　D.《變形金剛4》安排在暑期上映，可以吸引更多的觀眾觀影

　　12.有學(xué)者認(rèn)為，大氣污染對(duì)兒童造成的短期健康效應(yīng)，包括嬰兒死亡率和呼吸道感染發(fā)病率的提高，主要由細(xì)顆粒物(PM2.5)和臭氧提高造成。有人甚至提出一個(gè)概念——“我國(guó)從2005年開(kāi)始出生的孩子可稱為PM2.5一代兒童。他們的成長(zhǎng)將伴隨更多呼吸疾病困擾。”

　　由此可以推知(　　)。

　　A.2005年起，我國(guó)PM2.5的濃度開(kāi)始增加

　　B.減少汽車尾氣的排放可以有效減少呼吸疾病

　　C.與成人相比，孩子的抗污染能力顯然更弱

　　D.控制PM2.5的排放量一定程度上能夠降低嬰兒的死亡率

　　13.小張、小汪和小李是大學(xué)同學(xué)，畢業(yè)后其中一人考上公務(wù)員，另外兩人成為老師和作家。已知：(1)小張和作家都在北京工作。(2)老師在上海工作。(3)畢業(yè)后小李乘坐高鐵去看望過(guò)考上公務(wù)員的同學(xué)。

　　以下判斷正確的是(　　)。

　　A.小張是老師，小汪是公務(wù)員

　　B.小李是作家，小張是公務(wù)員

　　C.小汪是作家，小李是老師

　　D.小汪是老師，小張是作家

　　14.某酒吧按箱購(gòu)入某品牌的雞尾酒。已知每箱中都裝有3瓶雞尾酒，該品牌雞尾酒有白桃味、西柚味、橙味、青檸味和藍(lán)玫瑰味5種口味，每瓶雞尾酒都只有一種口味，且必須按以下條件裝箱：

　　(1)每個(gè)箱子里必須包含2種或3種不同口味的雞尾酒;

　　(2)在含有西柚味雞尾酒的箱子里必須至少裝有一瓶白桃味雞尾酒;

　　(3)在含有白桃味雞尾酒的箱子里必須至少裝有一瓶西柚味雞尾酒;

　　(4)青檸味雞尾酒和藍(lán)玫瑰味雞尾酒不能同時(shí)裝在一個(gè)箱子里;

　　(5)在含有橙味雞尾酒的箱子里必須至少裝有一瓶藍(lán)玫瑰味雞尾酒，但是，在含有藍(lán)玫瑰味雞尾酒的箱子里并不一定裝有橙味雞尾酒。

　　在下面哪個(gè)箱子中，加入一瓶青檸味雞尾酒后就能符合題目中給定的條件?(　　)

　　A.兩瓶西柚味雞尾酒

　　B.兩瓶藍(lán)玫瑰味雞尾酒

　　C.一瓶橙味雞尾酒和一瓶西柚味雞尾酒

　　D.一瓶白桃味雞尾酒和一瓶西柚味雞尾酒

　　15.研究表明，如果歐盟內(nèi)部提高天然氣產(chǎn)量或減少天然氣消費(fèi)，就能使天然氣進(jìn)口減少，這對(duì)氣候變化和能源安全均有益。減少天然氣消費(fèi)最重要的途徑是更多使用諸如頁(yè)巖氣之類的可再生能源。現(xiàn)在所有歐盟成員國(guó)都在積極開(kāi)發(fā)頁(yè)巖氣，但很多因素如環(huán)境影響、儲(chǔ)備規(guī)模以及技術(shù)不足等，使得歐盟難以在2030年以前實(shí)現(xiàn)頁(yè)巖氣大規(guī)模生產(chǎn)。

　　由此可以推出(　　)。

　　A.如果歐盟內(nèi)部天然氣消費(fèi)減少，那么原因是使用了諸如頁(yè)巖氣之類的可再生能源

　　B.如果歐盟的天然氣進(jìn)口沒(méi)有減少，那么歐盟內(nèi)部天然氣產(chǎn)量沒(méi)有提高且天然氣消費(fèi)沒(méi)有減少

　　C.如果能減小環(huán)境的影響、擴(kuò)大儲(chǔ)備規(guī)模、改進(jìn)技術(shù)，就能實(shí)現(xiàn)頁(yè)巖氣大規(guī)模生產(chǎn)

　　D.歐盟無(wú)法在2030以年前提高內(nèi)部天然氣產(chǎn)量

　　16.喜歡吃半熟食物的習(xí)性曾經(jīng)對(duì)人類有益，因?yàn)樗谷嗽诮】凳称泛头墙】凳称分g選擇前者。例如，半熟的牛排、羊腿、海鮮都保留了食物的營(yíng)養(yǎng)成分。但是，現(xiàn)在的動(dòng)物生存環(huán)境面臨嚴(yán)重破壞，被污染的環(huán)境會(huì)使這些動(dòng)物受到影響。因此，喜歡吃半熟食物不再是一種對(duì)人有益的習(xí)性。

　　以下哪項(xiàng)如果為真，最能加強(qiáng)上述論證?(　　)

　　A.絕大多數(shù)人都喜歡吃半熟食物

　　B.許多食物雖然生吃有害健康，但經(jīng)過(guò)烹飪則可成為極有營(yíng)養(yǎng)的健康食品

　　C.以前人類只有依賴食物是否熟透才能區(qū)分其是否屬于健康食品

　　D.喜歡吃半熟食物的人.在被污染的半熟食品和沒(méi)有被污染的煮熟的食品之問(wèn)，更可能選擇前者

　　17.人類有兩套影響學(xué)習(xí)的記憶系統(tǒng)：陳述性記憶和程序記憶。陳述性記憶是對(duì)事實(shí)或者詞匯之類基本認(rèn)識(shí)的記憶。而程序記憶，就是一個(gè)人“不勞而獲”的記憶。程序記憶是人養(yǎng)成習(xí)慣和習(xí)得技巧的方式，比如騎自行車。在很多時(shí)候，這種學(xué)習(xí)是無(wú)意識(shí)的。人們用早期發(fā)育的程序記憶系統(tǒng)來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)雜的東西，比如語(yǔ)法規(guī)則。幫助人們學(xué)習(xí)詞匯的陳述性記憶系統(tǒng)，則需要更多時(shí)間完成發(fā)育。兒童擁有程序記憶系統(tǒng)，并且不受陳述性記憶系統(tǒng)的干擾。

　　由此可以推出(　　)。

　　A.兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則要比成人更有優(yōu)勢(shì)

　　B.語(yǔ)法規(guī)則只能用程序記憶學(xué)習(xí)

　　C.程序記憶比陳述性記憶更低端

　　D.語(yǔ)法規(guī)則非常復(fù)雜，所以需要用陳述性記憶系統(tǒng)來(lái)學(xué)習(xí)

　　18.趙、錢、孫、李、周五人要在星期一到星期五不同的時(shí)間內(nèi)出差。老趙說(shuō)：“老錢在星期一出差，我在星期三出差。”老錢說(shuō)：“老孫在星期一出差。小李在星期四出差。”老孫說(shuō)：“老趙在星期二出差，小周在星期五出差。”小李說(shuō)：“老孫在星期三出差，老錢在星期四出差。”小周說(shuō)：“小李在星期二出差，我在星期三出差。”

　　如果每個(gè)人只說(shuō)對(duì)了一個(gè)人的出差時(shí)間，由此可以推出(　　)。

　　A.星期一出差的是老孫

　　B.星期二出差的不是小李

　　C.星期三出差的是小周

　　D.星期四出差的不是老錢

　　19.只有獲得計(jì)算機(jī)等級(jí)考試四級(jí)證書的人才能漲工資，如果這個(gè)人有計(jì)算機(jī)等級(jí)考試四級(jí)證書，那么他一定是計(jì)算機(jī)專業(yè)的人。

　　由此可以推出(　　)。

　　A.沒(méi)有計(jì)算機(jī)等級(jí)考試四級(jí)證書的人不是計(jì)算機(jī)專業(yè)的

　　B.有計(jì)算機(jī)等級(jí)考試四級(jí)證書的人就可以漲工資

　　C.不能漲工資，說(shuō)明不是計(jì)算機(jī)專業(yè)的

　　D.不是計(jì)算機(jī)專業(yè)的人，一定不能漲工資

　　20.小方、小艾、小宇、小路、小黃五人參加競(jìng)選。已知：如果小方所得的選票比小艾的多，或者小宇所得的選票比小路的多，那么小黃當(dāng)選。

　　如果競(jìng)選的結(jié)果，是小黃沒(méi)有當(dāng)選，則以下哪項(xiàng)論斷一定成立?(　　)

　　A.小艾所得的選票不比小方的多

　　B.小方所得的選票不比小艾的多

　　C.小宇所得的選票比小路的多

　　D.小宇所得的選票不比小路的少

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　　【摘要】人們用程序記憶系統(tǒng)來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)雜的東西，語(yǔ)法規(guī)則屬于復(fù)雜的東西，可以推出語(yǔ)法規(guī)則應(yīng)當(dāng)用程序記憶系統(tǒng)來(lái)學(xué)習(xí)。更多相關(guān)試題可詳見(jiàn)下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠(chéng)意整理的中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)科目第五章第二節(jié)課后試題：邏輯思維能力，小編提醒大家距離2016年下半年教師資格證考試還有99天，大家要做好復(fù)習(xí)工作哦。

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　　單項(xiàng)選擇題

　　1.【參考答案】D

　　【老師點(diǎn)睛】題干的推測(cè)是：意外身亡導(dǎo)致葬禮匆忙而簡(jiǎn)單。A項(xiàng)說(shuō)明墓室墻壁的厚度比較小，增加了一個(gè)葬禮簡(jiǎn)單的論據(jù)，但沒(méi)有解釋與意外身亡的聯(lián)系，不能支持推測(cè)。B項(xiàng)指出古代平民的葬禮都十分簡(jiǎn)單，與死亡原因沒(méi)有關(guān)系，削弱了論證。c項(xiàng)列舉埃及法老的例

　　子，增加了一個(gè)樣本，有一定的支持作用。但中國(guó)和埃及屬于不同地域，喪葬習(xí)俗有很大的差異，故支持力度有限。D項(xiàng)指出自西周以來(lái)我國(guó)民間就有非正常死亡喪事從簡(jiǎn)的傳統(tǒng)，從而推出西漢時(shí)期意外身亡的人葬禮會(huì)從簡(jiǎn)，支持了推測(cè)。故本題選D。

　　2.【參考答案】C

　　【老師點(diǎn)睛】A項(xiàng)，根據(jù)“最敏捷的老虎，可能在所有的時(shí)刻捕食到某些兔子”可知，A項(xiàng)真假不定，因?yàn)橛淄门c有些兔子關(guān)系未定。B項(xiàng)，幼兔屬于所有兔子中的一員，故根據(jù)“最敏捷的老虎，可能在某個(gè)時(shí)刻捕食到所有的兔子”可以推出B項(xiàng)為真。C項(xiàng)，其等價(jià)命題是：在所有的時(shí)刻所有的兔子不可能不被老虎捕食，即在所有的時(shí)刻所有的兔子必然被老虎捕食，由題干不能推出該結(jié)論，故C項(xiàng)為假。D項(xiàng)，其等價(jià)命題是：在所有的時(shí)刻有的兔子不必然不被老虎捕食，即在所有的時(shí)刻有的兔子可能被老虎捕食，根據(jù)“最敏捷的老虎，可能在所有的時(shí)刻捕食到某些兔子”，可知D項(xiàng)為真。因此本題答案為C。

　　3.【參考答案】A

　　【老師點(diǎn)睛】由文中“在未來(lái)的協(xié)同發(fā)展中少不了行政力量的強(qiáng)行推進(jìn)”可推知，A選項(xiàng)正確。文段末句是可能性表述，B選項(xiàng)是必然性表述，不能推出，排除。根據(jù)“已經(jīng)被確認(rèn)為重大的國(guó)家戰(zhàn)略”可知。C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，排除。文段論述的話題是“京津冀—體化”，D選項(xiàng)的“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”與文段論述的話題不一致，排除。因此本題答案為A。

　　4.【參考答案】A

　　【老師點(diǎn)睛】根據(jù)條件(1)(2)(4)可知，小林、小沫、小星可能負(fù)責(zé)的工作如下：

　　小林：策劃、組稿;小沫：策劃、校對(duì);小星：策劃、組稿。3個(gè)人都不負(fù)責(zé)質(zhì)檢，所以小宇一定負(fù)責(zé)質(zhì)檢。條件(3)可翻譯為：小林不組稿→小宇不質(zhì)檢，根據(jù)“否后必否前”可得，小林負(fù)責(zé)組稿。由條件(4)可知小星負(fù)責(zé)策劃，剩下的小沫負(fù)責(zé)校對(duì)。因此本題答案為A。

　　5.【參考答案】C

　　【老師點(diǎn)睛】小蘇說(shuō)的是實(shí)話，所以應(yīng)從小蘇的話入手。由小蘇的話可知，滿分的人說(shuō)的是實(shí)話，而王、李、張三人中，只有小李的話涉及“滿分”。假定小李的話為真，即“小張是滿分”，進(jìn)而推出小張說(shuō)真話，這與三人中只有一人說(shuō)實(shí)話矛盾。因此，假設(shè)不成立，小李的話為假，那么小張不是滿分，進(jìn)而可知小張的話為假、小王的話為真，那么小王是滿分、小蘇是優(yōu)秀、小李缺考、小張不及格。因此本題選C。

　　6.【參考答案】B

　　【老師點(diǎn)睛】從乙的話中可以得出兩點(diǎn)：一是成功人士接受過(guò)良好教育;二是這些成功人士經(jīng)歷的時(shí)代給他們提供了機(jī)會(huì)。這就說(shuō)明，成功人士是良好教育與社會(huì)機(jī)遇共同造就的。因此。乙的話加強(qiáng)了B項(xiàng)的論斷。其余選項(xiàng)均為無(wú)關(guān)項(xiàng)。

　　7.【參考答案】D

　　【老師點(diǎn)睛】從題干可知：(1)如果10號(hào)隊(duì)員流感痊愈并且比賽狀態(tài)好，那么10號(hào)隊(duì)員上場(chǎng);(2)只有10號(hào)隊(duì)員不上場(chǎng)，8號(hào)隊(duì)員才上場(chǎng)，即如果8號(hào)隊(duì)員上場(chǎng)，則10號(hào)隊(duì)員不上場(chǎng);(3)8號(hào)隊(duì)員上場(chǎng)了。根據(jù)(2)(3)可知，10號(hào)隊(duì)員不上場(chǎng)，再結(jié)合(1)可知，并非“10號(hào)隊(duì)員流感痊愈并且比賽狀態(tài)好”，即“10號(hào)隊(duì)員流感沒(méi)有痊愈或者比賽狀態(tài)不佳”，所以如果10號(hào)隊(duì)員的流感痊愈，那么他的比賽狀態(tài)不佳。故本題選D。

　　8.【參考答案】C

　　【老師點(diǎn)睛】從題干可知，三個(gè)學(xué)生中，兩個(gè)是女生，一個(gè)是男生。從條件(1)可知王老師班和宋文所在班級(jí)的學(xué)生都是女生，即王老師和宋文班上的女生是李麗麗或張芳芳。從條件(2)可知，張老師班的學(xué)生是李麗麗，即王老師班上的女生是張芳芳。排除A、B、D項(xiàng)。從條件(3)可知，陳老師只能與杜威或宋文是一個(gè)班的，由(1)知宋文和李麗麗或張芳芳是一個(gè)班的，即宋文只能是王老師或張老師班的，故杜威是陳老師班的，他們班上的學(xué)生是王超。本題答案為C項(xiàng)。

　　9.【參考答案】B

　　【老師點(diǎn)睛】題干中的論點(diǎn)：周強(qiáng)不該勸李明戒酒。論據(jù)：李明沒(méi)有經(jīng)常勸周強(qiáng)戒酒。論點(diǎn)、論據(jù)沒(méi)關(guān)系，需在論點(diǎn)、論據(jù)間搭橋。A選項(xiàng)，只是說(shuō)了勸戒酒，而題干說(shuō)的是不勸戒酒，與題干不符;B選項(xiàng)，在不該勸酒和沒(méi)有經(jīng)常勸酒之間搭橋;C選項(xiàng)，喝酒人對(duì)不喝酒人的影響與題干無(wú)關(guān);D選項(xiàng)，喝酒對(duì)身體的傷害與題干無(wú)關(guān)。因此.正確答案B。

　　10.【參考答案】D

　　【老師點(diǎn)睛】第一個(gè)籃子上的話和第四個(gè)籃子上的話是矛盾關(guān)系，二者必有一真。根據(jù)題干“只有一句真話”可知，第二個(gè)和第三個(gè)籃子上的話都是假的。根據(jù)第三個(gè)籃子的話為假話，可以推出第三個(gè)籃子里有橙子。故本題選D。

　　11.【參考答案】C

　　【老師點(diǎn)睛】題干進(jìn)行了一個(gè)類比推理：由前提《變形金剛3》的票房收入好，推出《變形金剛4》的票房收入好。類比推理要求進(jìn)行推理的兩個(gè)對(duì)象基于相同的起點(diǎn)，要有本質(zhì)的相似性。C項(xiàng)是題干推理正確的前提，如果這兩部影片在上座率、票價(jià)等方面有明顯的差異，那么得出的結(jié)論就缺乏說(shuō)服力了。故本題選C。

　　12.【參考答案】D

　　【老師點(diǎn)睛】題干只是說(shuō)從2005年開(kāi)始出生的兒童的成長(zhǎng)會(huì)伴隨著更多呼吸疾病困擾，并不能推出PM2.5的濃度是從2005年開(kāi)始增加的，排除A項(xiàng);文段并未提及汽車尾氣排放，B項(xiàng)為無(wú)關(guān)項(xiàng)，排除;文段并未強(qiáng)調(diào)成人與兒童的對(duì)比，排除C項(xiàng);根據(jù)“嬰兒死亡率和呼吸道感染發(fā)病率的提高，主要由細(xì)顆粒物(PM2.5)和臭氧提高造成”可推知D項(xiàng)正確。故本題選D。

　　13.【參考答案】C

　　【老師點(diǎn)睛】由(1)和(2)可知小張既不是作家也不是老師，因此小張是公務(wù)員，再結(jié)合(3)可知，小李和小張不在同一座城市，因此小李是老師，則小汪是作家，因此選C。

　　14.【參考答案】D

　　【老師點(diǎn)睛】根據(jù)條件(4)，青檸味雞尾酒不能與藍(lán)玫瑰味雞尾酒同箱，排除B項(xiàng);根據(jù)條件(2)(3)，西柚味雞尾酒和白桃味雞尾酒必須同時(shí)存在，所以排除A、C兩項(xiàng);D項(xiàng)，加入一瓶青檸味雞尾酒后符合題目條件。因此本題答案為D。

　　15.【參考答案】B

　　【老師點(diǎn)睛】A項(xiàng)，由題干可知，使用頁(yè)巖氣之類的可再生能源一減少天然氣消費(fèi)，肯定后件并不能肯定前件，A項(xiàng)無(wú)法推出。B項(xiàng)，提高歐盟內(nèi)部天然氣產(chǎn)量或減少天然氣消費(fèi)一天然氣進(jìn)口減少，否定后件可以同時(shí)否定前件，B項(xiàng)可以推出。C項(xiàng)，題干原意是很多因素使得歐盟難以在2030年以前實(shí)現(xiàn)頁(yè)巖氣大規(guī)模生產(chǎn)，C項(xiàng)以點(diǎn)概面.不能推出。D項(xiàng)，題干原話為歐盟難以在2030年以前實(shí)現(xiàn)頁(yè)巖氣大規(guī)模生產(chǎn)，而題干并沒(méi)有給出頁(yè)巖氣生產(chǎn)與天然氣產(chǎn)量的必然聯(lián)系，D項(xiàng)無(wú)法推出。故本題選B。

　　16.【參考答案】D

　　【老師點(diǎn)睛】題干的結(jié)論是喜歡吃半熟食物不再是一種對(duì)人有益的習(xí)性，其根據(jù)是被污染的半熟食品不是健康食品。D項(xiàng)為真，即喜歡半熟食品的人，在被污染的半熟食品和沒(méi)有被污染的煮熟的食品之間，更可能選擇前者，有力地加強(qiáng)題干的論證。其余各項(xiàng)均不能加強(qiáng)。

　　17.【參考答案】A

　　【老師點(diǎn)睛】題干涉及陳述性記憶和程序記憶兩種記憶系統(tǒng)。根據(jù)題干，人們用早期發(fā)育的程序記憶系統(tǒng)來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)雜的東西。而兒童擁有程序記憶系統(tǒng)，并且不受陳述性記憶系統(tǒng)的干擾，因此可以推出兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則比成人更有優(yōu)勢(shì)。A項(xiàng)正確。

　　根據(jù)題干，人們用早期發(fā)育的程序記憶系統(tǒng)來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)雜的東西，比如語(yǔ)法規(guī)則，但并不代表語(yǔ)法規(guī)則只能用早期發(fā)育的程序記憶系統(tǒng)來(lái)學(xué)習(xí)。B項(xiàng)錯(cuò)誤。根據(jù)題干，程序記憶和陳述性記憶的學(xué)習(xí)方式和發(fā)育時(shí)間不同，但不能推出程序記憶比陳述性記憶低端。C項(xiàng)錯(cuò)誤。

　　根據(jù)題干，人們用程序記憶系統(tǒng)來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)雜的東西，語(yǔ)法規(guī)則屬于復(fù)雜的東西，可以推出語(yǔ)法規(guī)則應(yīng)當(dāng)用程序記憶系統(tǒng)來(lái)學(xué)習(xí)。D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題正確答案為A項(xiàng)。

　　18.【參考答案】A

　　【老師點(diǎn)睛】根據(jù)題干列表如下：

　　星期一星期二星期三星期四星期五

　　趙錢趙

　　錢孫李

　　孫趙周

　　李孫錢

　　周李周

　　由于每天都有人出差，因此可以確定星期五出差的是小周。根據(jù)題干可知每個(gè)人只說(shuō)對(duì)了一個(gè)人的出差時(shí)間，所以老孫星期一出差，小李星期二出差，老趙星期三出差，老錢星期四出差。因此本題選A。

　　19.【參考答案】D

　　【老師點(diǎn)睛】題干可以翻譯為“漲工資→四級(jí)證書”“四級(jí)證書→計(jì)算機(jī)專業(yè)”;應(yīng)用遞推規(guī)則可以得到“漲工資→四級(jí)證書→計(jì)算機(jī)專業(yè)”，再應(yīng)用逆否遞推規(guī)律，可得“—計(jì)算機(jī)專業(yè)→—四級(jí)證書→—漲工資”。因此本題選D。

　　20.【參考答案】B

　　【老師點(diǎn)睛】由“如果小方所得的選票比小艾的多，或者小宇所得的選票比小路的多，那么小黃當(dāng)選”和“小黃沒(méi)有當(dāng)選”，可推出“小方所得的選票不比小艾的多，并且小宇所得的選票不比小路的多”。因此B項(xiàng)一定成立。

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