2016年最新小學教師資格綜合素質(zhì)隨堂練習及解析三

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　　1.把育人為本作為教育工作的根本要求，不包括(　　)。

　　A.堅持德育為先，把社會主義核心價值觀體系融人國民教育全過程，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀

　　B.全面推進素質(zhì)教育，面向全體學生，以育人為根本，以提高學生素質(zhì)為目標，以促進學生全面發(fā)展為宗旨，為人的終身學習和終身發(fā)展服務

　　C.以學生為主導，以教師為主體，充分發(fā)揮學生的主動性

　　D.全面提高國民素質(zhì)，努力造就一批拔尖創(chuàng)新人才

　　2.“體者，載知識之車而寓道德之舍也”出自(　　)。

　　A.《論語》

　　B.《孟子》

　　C.《學會生存》

　　D.《體育之研究》

　　3.教師的教育工作能力不包括(　　)。

　　A.分析與綜合的能力

　　B.語言表達能力、教育科研能力

　　C.運用現(xiàn)代教育技術手段的能力

　　D.與學生的交往能力

　　4.張某作為一名受教育者，依法享有的權利不包括(　　)。

　　A.參加班級制定的活動

　　B.使用教育教學設施、設備、圖書資料

　　C.按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金

　　D.完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書

　　5.教師在教育實踐中，在履行對他人對社會的義務過程中所形成的道德責任感和自我評價能力是(　　)。

　　A.教師的義務

　　B.教師的責任

　　C.教師的良心

　　D.教師的能力

　　6.教職工代表大會是學校民主管理的基本形式，其職責不包括(　　)。

　　A.聽取校長工作報告，審議學校重大問題，提出意見和建議

　　B.聽取和反饋教職工對學校工作的意見，團結(jié)教職工支持校長正確行使職權

　　C.決定有關教職工福利的重要事項，監(jiān)督校長和學校其他負責人的工作

　　D.罷免校長

　　7.“學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就。”這種說法違反了(　　)。

　　A.《學校管理條例》

　　B.《中華人民共和國教師法》

　　C.《中華人民共和國未成年人保護法》

　　D.《中華人民共和國教育法》

　　8.中小學教師職業(yè)道德建設中教師對待教育事業(yè)的較高道德目標是(　　)。

　　A.獻身于人民的教育事業(yè)

　　B.忠于職守，為人師表，積極進取

　　C.為學生的進步而努力

　　D.艱苦創(chuàng)新

　　9.有人曾經(jīng)說過：“教師不是傳聲筒，也不是照相機，而是藝術家、創(chuàng)造者。”這說明教師職業(yè)勞動的過程具有(　　)。

　　A.時代性

　　B.隨機性

　　C.無規(guī)律性

　　D.創(chuàng)造性

　　10.素質(zhì)教育的主渠道和教育改革的原點是(　　)。

　　A.家庭教育

　　B.教師培訓

　　C.課外活動

　　D.課堂教學

　　看答案解析前先自己做一遍，這樣可以扎實掌握考試要點哦!

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　　【摘要】教師的教育工作能力包括與學生的交往能力、語言表達能力、運用現(xiàn)代教育技術手段的能力、教育科研能力。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理了2016年最新小學教師資格綜合素質(zhì)隨堂練習及解析三，同時環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道時時整理發(fā)布行業(yè)最新動態(tài)，歡迎大家關注!

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　　一、單項選擇題

　　1.C【解析】教師應以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，教師應該關心每一個學生，為每一個學生提供適合的教育。

　　2.D【解析】“體者，載知識之車而寓道德之舍也”，這句話出自毛澤東的《體育之研究》，他把人的身體看作兩個載體：一個是知識的載體和倉儲，另一個是道德的載體和駐所。他強調(diào)身體的重要性，進而論證體育鍛煉的重要性。

　　3.A【解析】教師的教育工作能力包括與學生的交往能力、語言表達能力、運用現(xiàn)代教育技術手段的能力、教育科研能力。

　　4.A【解析】《中華人民共和國教育法》第42條規(guī)定，受教育者享有下列權利：(1)參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料;(2)按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金;(3)在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書;(4)對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產(chǎn)權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟;(5)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。

　　老師點撥《中華人民共和國教育法》是歷年考試中重點考查的法律之一，考生需要記住其中的重要條款，具體可以參考本套叢書中《綜合素質(zhì)》(小學)教材中的相關內(nèi)容。這一法律規(guī)定了教育基本制度、學校及其他教育機構(gòu)、教師和其他教育工作者、受教育者、教育與社會、教育投入與條件保障、法律責任等。

　　5.C【解析】良心是對是非的正確認識，是指導約束人們行為的正確意識。教師的良心是指教師在教育實踐中，在履行對他人對社會的義務過程中所形成的道德責任感和自我評價能力。

　　6.D【解析】教職工代表大會是學校民主管理的基本形式，其職責有：聽取校長工作報告，審議學校重大問題，提出意見和建議;聽取和反饋教職工對學校工作的意見，團結(jié)教職工支持校長正確行使職權;決定有關教職工福利的重要事項，監(jiān)督校長和學校其他負責人的工作。

　　7.B【解析】這種說法違反了《中華人民共和國教師法》，《中華人民共和國教師法》中規(guī)定了教師在何種情況下才能被解聘，否則就是侵犯了教師的權利。

　　8.A【解析】加強師德建設是促進公民道德建設的迫切需要，中小學教師職業(yè)道德建設中教師對待教育事業(yè)的較高道德目標是獻身于人民的教育事業(yè)。

　　9.D【解析】由于教師面對的勞動對象是多樣的、復雜的，在教育教學中又經(jīng)常會遇到這樣那樣的問題，教師必須針對每個學生的特點，靈活地運用教育原則，采用不同的教育教學方法，同時要具備一定的教學機智。因此，教師的勞動是一種創(chuàng)造性勞動。

　　10.D【解析】課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道，也是教育改革的原點，是學校建設的中心。

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