中學(xué)綜合素質(zhì)學(xué)生觀練習(xí)題之教師職業(yè)角色

更新時間：2016-03-04 09:30:12 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　【摘要】教師職業(yè)角色有哪些？環(huán)球網(wǎng)校誠意整理中學(xué)綜合素質(zhì)學(xué)生觀練習(xí)題之教師職業(yè)角色，穩(wěn)固基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺�！　↑c(diǎn)擊查看：中學(xué)綜合素質(zhì)練習(xí)匯總之學(xué)生觀　　6 道之所存，師之所存也。這句話反映了教師職

　　【摘要】教師職業(yè)角色有哪些？環(huán)球網(wǎng)校誠意整理中學(xué)綜合素質(zhì)學(xué)生觀練習(xí)題之教師職業(yè)角色，穩(wěn)固基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺。

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　　6.“道之所存，師之所存也。”這句話反映了教師職業(yè)角色中的(　　)角色。

　　A.“傳道者”

　　B.“示范者”

　　C.“授業(yè)、解惑者”

　　D.“研究者”

　　7.下列哪種角色是教師職業(yè)最顯著的標(biāo)志(　　)

　　A.“家長代理人”角色

　　B.“學(xué)生楷模”角色

　　C.“知識傳播者”角色

　　D.“嚴(yán)格管理者”角色

　　8.教師職業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了(　　)

　　A.非職業(yè)化——非專門化——專門化——專業(yè)化四個階段

　　B.職業(yè)化——專業(yè)化——專門化——非專門化四個階段[答案解析見下頁]

　　C.非職業(yè)化——職業(yè)化——專門化——專業(yè)化四個階段

　　D.非專門化——職業(yè)化——專業(yè)化——專門化四個階段

　　9.教師個體專業(yè)化發(fā)展最直接、最普遍的途徑是(　　)

　　A.師范教育

　　B.入職培訓(xùn)

　　C.自我教育

　　D.在職培訓(xùn)

　　10.古人講：“取法乎上，則得乎中;取法乎中，則得乎下;取法乎下，則無所得矣。”這說明教師在專業(yè)自我發(fā)展中要注意(　　)

　　A.確立良好的專業(yè)自我意識

　　B.確立專業(yè)的自我規(guī)劃

　　C.要以日常教育生活為資源進(jìn)行日常教學(xué)反思

　　D.要以日常教育生活為資源進(jìn)行個人閱讀和反思性寫作

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　　6.A【環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師解析】“道之所存，師之所存。”意思是說：無論(地位)高低貴賤，無論(年紀(jì))大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方，反映了教師職業(yè)“傳道者”角色。

　　7.C【環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師解析】教師的根本任務(wù)是教書育人，“知識傳播者”角色是他們最顯著的標(biāo)志。

　　8.C【環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師解析】略。